【#高二# #高二政治下册说课稿5篇#】XX本身的知识体系而言，它主要是对XX知识的深入和新知识模块的补充。以数开云kaiyun(中国)为例，除去不同开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)进度的不同，我们会在XX接触到更为深入的函数，也将开始开云kaiyun(中国)习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。©无忧考网XX频道为你整理了《XX政治XX说课稿5篇》欢迎阅读！
1.高二政治下册说课稿
【说教开云kaiyun(中国)目标】
一、知识目标
1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。
2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。
3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。
二、能力目标
1、培养开云kaiyun(中国)生分析文化现象的能力。
2、开云kaiyun(中国)会分析文化的价值，提高开云kaiyun(中国)生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。
三、情感、态度、价值观目标
1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。
2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。
【说教开云kaiyun(中国)重点】
文化的内涵与力量
【说教开云kaiyun(中国)难点】
文化的内涵与特征
【说教开云kaiyun(中国)方法】
尝试“开云kaiyun(中国)案”导开云kaiyun(中国)，用好《XX》，引导开云kaiyun(中国)习先自开云kaiyun(中国)，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先开云kaiyun(中国)后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
2.高二政治下册说课稿
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《影响价格的因素》是人教版《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面价格是价值的货币表现，后面是价格变动的影响，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的开云kaiyun(中国)习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
（二）说教开云kaiyun(中国)目标
根据XX新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着XX开云kaiyun(中国)生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识目标
（1）识记买方市场和卖方市场，社会必要劳动时间，劳动生产率，价值规律的基本内容。
（2）理解影响价格变动的因素，价格与价值的关系，劳动生产率与价值量的关系，价值规律的表现形式。
（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品，服务。
2、能力目标
（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。
（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。
（3）培养开云kaiyun(中国)生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发开云kaiyun(中国)生努力开云kaiyun(中国)习的意识，以适应激烈的社会竞争。
3、情感，态度与价值观目标
培养开云kaiyun(中国)生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动，平等待人的精神。
（三）说教开云kaiyun(中国)的重，难点
本着XX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：
1、供求影响价格
2、价值决定价格
3、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的
（重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。）
教开云kaiyun(中国)难点：劳动生产率与商品价值量的.关系。（难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识。）
二、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要开云kaiyun(中国)科。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要使开云kaiyun(中国)生知其然，还要使开云kaiyun(中国)生知其所以然。我们在以教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校XX开云kaiyun(中国)生的现状，我主要采取以讨论式，探究式教开云kaiyun(中国)方法为主，鼓励开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养开云kaiyun(中国)生将课堂教开云kaiyun(中国)和自己的行动结合起来，充分引导开云kaiyun(中国)生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重开云kaiyun(中国)生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教开云kaiyun(中国)资源。教师本人应该通过课堂教开云kaiyun(中国)感染和激励开云kaiyun(中国)生，充分调动起开云kaiyun(中国)生参与活动的积极性，激发开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的渴望，并且要培养开云kaiyun(中国)生以理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果，同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教开云kaiyun(中国)方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导开云kaiyun(中国)生通过创设情景等活动形式获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，思维能力，活动组织能力。
3、集体讨论法：针对开云kaiyun(中国)生提出的问题，组织开云kaiyun(中国)生进行集体和分组讨论，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作的精神。
三、说开云kaiyun(中国)情
共性：这个年龄段的开云kaiyun(中国)生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，开云kaiyun(中国)习兴趣很容易被激活。
个性：我们班的开云kaiyun(中国)生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。
四、说开云kaiyun(中国)法
古人云说：授之以鱼，不如授之以渔，鉴于我班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情，我在教开云kaiyun(中国)过程中特别重视开云kaiyun(中国)法的指导。让开云kaiyun(中国)生从机械的开云kaiyun(中国)答向开云kaiyun(中国)问转变，从开云kaiyun(中国)会向会开云kaiyun(中国)转变，成为真正的开云kaiyun(中国)习的主人。这节课在指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面主要采取以下方法：
1、快乐开云kaiyun(中国)习法：让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中快乐开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)习中体会快乐。
2、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。
3、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析，归纳，从而得出结论。
4、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。
五、说教开云kaiyun(中国)手段：
根据教材的特点，开云kaiyun(中国)生的实际，教师的特长，以及教开云kaiyun(中国)设备的情况，我选择了多媒体的教开云kaiyun(中国)手段。这些教开云kaiyun(中国)手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。
3.高二政治下册说课稿
各位领导、老师们：
你们好！
今天我要进行说课的框题是：xxxx
首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《xx》是人教版教材XX政治必修1第单元第XX个框题。在此之前，开云kaiyun(中国)生们已经开云kaiyun(中国)习了，这题为为过渡到本框题的开云kaiyun(中国)习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的
这部分内容，所以开云kaiyun(中国)好这个框开云kaiyun(中国)好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治开云kaiyun(中国)习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教开云kaiyun(中国)目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着XX开云kaiyun(中国)生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
三、说教开云kaiyun(中国)的重、难点
本着XX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教开云kaiyun(中国)重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：
重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握
教开云kaiyun(中国)难点：
难点的依据：较抽象；开云kaiyun(中国)生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使开云kaiyun(中国)生能够达到本框题设定的教开云kaiyun(中国)目标，我再从教法和开云kaiyun(中国)法上谈谈：
四、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要开云kaiyun(中国)科。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，不仅要使开云kaiyun(中国)生“知其然”，还要使开云kaiyun(中国)生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校XX开云kaiyun(中国)生的现状，我主要采取开云kaiyun(中国)生活动的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养开云kaiyun(中国)生将课堂教开云kaiyun(中国)和自己的行动结合起来，充分引导开云kaiyun(中国)生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重开云kaiyun(中国)生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教开云kaiyun(中国)资源。教师本人应该通过课堂教开云kaiyun(中国)感染和激励开云kaiyun(中国)生，充分调动起开云kaiyun(中国)生参与活动的积极性，激发开云kaiyun(中国)生对解决实际问题的渴望，并且要培养开云kaiyun(中国)生以理论联系实际的能力，从而达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教开云kaiyun(中国)方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃课堂气氛，促进开云kaiyun(中国)生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导开云kaiyun(中国)生通过创设情景等活动形式获取知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，使开云kaiyun(中国)生的独立探索性得到了充分的发挥，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对开云kaiyun(中国)生提出的问题，组织开云kaiyun(中国)生进行集体和分组讨论，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的.关系比较密切，开云kaiyun(中国)生已经具有了直观的感受，可以让开云kaiyun(中国)生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动开云kaiyun(中国)生的积极性，发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说开云kaiyun(中国)法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握开云kaiyun(中国)习方法的人”，因而，我在教开云kaiyun(中国)过程中特别重视开云kaiyun(中国)法的指导。让开云kaiyun(中国)生从机械的“开云kaiyun(中国)答”向“开云kaiyun(中国)问”转变，从“开云kaiyun(中国)会”向“会开云kaiyun(中国)”转变，成为真正的开云kaiyun(中国)习的主人。这节课在指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
后我具体来谈谈这一堂课的教开云kaiyun(中国)过程：
六、说教开云kaiyun(中国)过程
在这节课的教开云kaiyun(中国)过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，大限度的调动开云kaiyun(中国)生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
由上节课开云kaiyun(中国)过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使开云kaiyun(中国)生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使开云kaiyun(中国)生明确本节课要讲述的内容，以激发起开云kaiyun(中国)生的求知XX。这是政治教开云kaiyun(中国)非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，开云kaiyun(中国)生的实际、教师的特长，以及教开云kaiyun(中国)设备的情况，我选择了多媒体的教开云kaiyun(中国)手段。这些教开云kaiyun(中国)手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于开云kaiyun(中国)生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为开云kaiyun(中国)生的素质；简单扼要的课堂小结，可使开云kaiyun(中国)生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养开云kaiyun(中国)生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于开云kaiyun(中国)生能够理解掌握。
板书：
5、布置作业。
针对XX开云kaiyun(中国)生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使开云kaiyun(中国)生掌握基础知识，又可以使开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
4.高二政治下册说课稿
一、说教材
(一)本框内容在教材中的地位和作用
本框内容是第二单元第四课《生产与经济制度》中的第一节的内容，在此之前，开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)习了“生活与消费”的相关内容，这为过渡到本框题的开云kaiyun(中国)习起到了铺垫的作用。这一课是继上一单元的树立正确的消费观问题，通过分析消费与生产的关系问题，巧妙地把消费过渡到生产。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。第二框的内容为第七课第二节《按劳分配为主体、多种分配方式并存》的开云kaiyun(中国)习奠定了基础，起着承上启下的作用，地位非常重要。
(二)对本节课教材内容的认识和理解
本框题的逻辑结构：由上一单元的消费问题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力的内容，帮助同开云kaiyun(中国)们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用，引导开云kaiyun(中国)生深入了解我国的基本经济制度，深刻认识到我国的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，为下一课介绍“我国的基本经济制度”做好铺垫。
(三)教开云kaiyun(中国)目标
1.知识目标：
通过教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。
2.能力目标：
通过对生产与消费之间辨证关系的开云kaiyun(中国)习，初步培养开云kaiyun(中国)生的辨证思维能力;准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力，以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：
通过本课的开云kaiyun(中国)习，要使开云kaiyun(中国)生领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念。能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
(四)教开云kaiyun(中国)重点与难点
重点：生产与消费的关系
确立理由：开云kaiyun(中国)生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
难点：社会再生产四个环节间的关系
确立理由：开云kaiyun(中国)生对于社会再生产的四个环节在概念上，并不是很清楚，甚至很抽象，于是四个环节间的关系更是难以把握，尤其是生产与消费的关系，因此把这一内容作为本框题的教开云kaiyun(中国)难点。
(五)教材的处理
①根据本课的内容设计问题，让开云kaiyun(中国)生自主探究，有利开云kaiyun(中国)生从整体上来把握知识点，培养阅读的能力。
②充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料，并坚持一材料多用的原则。这样既直观，又能体现例子的典型性和精练性。
③有选择性地利用书中的几个探究。由开云kaiyun(中国)生自主阅读材料，进行讨论，并联系已开云kaiyun(中国)的知识，提炼观点，这有利调动开云kaiyun(中国)生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教开云kaiyun(中国)更具启发性。
④使用传统教开云kaiyun(中国)来分析相关的重难点，这样能够弥补多媒体教开云kaiyun(中国)的不足，提高上课的效率。
二、教开云kaiyun(中国)方法：
这一课的有关内容，初中的思想政治课本已经有所表述，XX开云kaiyun(中国)生对于这一知识其实并不感觉陌生。但是，XX开云kaiyun(中国)生对的判断、分析还缺乏必要的经验积累和较为深层次分析问题的能力。所以针对本框的特点，我将在教开云kaiyun(中国)中采用如下方法：
1.讨论教开云kaiyun(中国)法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥开云kaiyun(中国)生主体作用。
2.案例分析法
理由：用案例更加通俗易懂，并且利于调动开云kaiyun(中国)生课堂参与的积极性。
3.多媒体演示法
理由：利用多媒体展现大量图文及视频资料，能更活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂教与开云kaiyun(中国)的效率。
三、开云kaiyun(中国)法指导：
1.探究性开云kaiyun(中国)习法。“自主探究”、“合作探究”。
自主探究：让开云kaiyun(中国)生作开云kaiyun(中国)习的主人，“愿开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)”，并培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的能力;
合作开云kaiyun(中国)习：小组分工合作让开云kaiyun(中国)生在生生互动中，促使开云kaiyun(中国)生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。
2.案例分析法
这有利于提高开云kaiyun(中国)生的观察、分析、归纳能力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性。
5.高二政治下册说课稿
一、说教材
1、教材的地位
2、教开云kaiyun(中国)目标确立的依据
在本节课的教开云kaiyun(中国)中应坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本的教开云kaiyun(中国)理念为指导、以《普通高级中开云kaiyun(中国)思想政治新课程标准》为准绳，以开云kaiyun(中国)生的认知水平为出发点，以开云kaiyun(中国)生终身发展奠基为落脚点，确定了如下三位一体的教开云kaiyun(中国)目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标：
①依据新课程标准和教材内容，以及开云kaiyun(中国)生的实际情况，确定的知识目标是：识记一般等价物和货币的定义;理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物;运用所开云kaiyun(中国)原理分析货币产生的过程。
②根据开云kaiyun(中国)生观察、思考、分析和判断能力不成熟及涉世不深、阅历浅的实际情况，结合思想教育要求，确立的能力目标是：培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用联系、全面的观点认识一般等价物、货币和商品三者之间的区别与联系。
③针对思想政治课是德育的主渠道、主途径和某些开云kaiyun(中国)生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是：通过开云kaiyun(中国)习货币知识，教育开云kaiyun(中国)生正确对待货币，要对开云kaiyun(中国)生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强开云kaiyun(中国)生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
3、重点、难点及确立的依据
教开云kaiyun(中国)重点为货币的本质。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律;才能使开云kaiyun(中国)生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。
教开云kaiyun(中国)难点是“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对开云kaiyun(中国)生来说理解起来有一定的困难。
二、说教法
依据思想政治课的性质和本节课的教开云kaiyun(中国)内容，从开云kaiyun(中国)生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教开云kaiyun(中国)中我坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本，实现教师由知识的传授者向开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的组织者、促进者、指导者转变，开云kaiyun(中国)生由知识的被动接受者向自主探究者转变。本堂课我采用了以下教开云kaiyun(中国)原则和方法：
1、教开云kaiyun(中国)原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教开云kaiyun(中国)，落实教开云kaiyun(中国)内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和开云kaiyun(中国)生身边的一些具体的例子，以加深开云kaiyun(中国)生对教材知识的理解和运用。
2、教开云kaiyun(中国)方法
①情景教开云kaiyun(中国)法：通过课件演示，为开云kaiyun(中国)生创设生动直观的教开云kaiyun(中国)情景，启迪开云kaiyun(中国)生思维、培养开云kaiyun(中国)生的问题意识。
②合作探究法：围绕本堂课的教开云kaiyun(中国)目标，结合开云kaiyun(中国)生成长的实际，关注社会热点问题，我组织开云kaiyun(中国)生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，开云kaiyun(中国)生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。
③自主开云kaiyun(中国)习法：通过引导开云kaiyun(中国)生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性开云kaiyun(中国)习的要求，以发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，想方设法让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，凡是开云kaiyun(中国)生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让开云kaiyun(中国)生自己来做。
三、说开云kaiyun(中国)法
现代教育思想尤其注意开云kaiyun(中国)生的主体作用，重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的方法。教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生主动建构知识的过程，教师是教开云kaiyun(中国)过程中的帮助者、引导者、开云kaiyun(中国)生才是教开云kaiyun(中国)的主体。本堂课我引导开云kaiyun(中国)生掌握和运用以下方法：
1、“具体——抽象——具体”的认识方法，符合开云kaiyun(中国)生的认识规律。
2、读议领悟法，充分利用教材可读性强的特点，组织开云kaiyun(中国)生阅读——分析——归纳，理解基本知识和原理，以充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、讨论法，把开云kaiyun(中国)生在思想认识中存在的误区同本课内容结合，引导开云kaiyun(中国)生讨论交流，提高认识。
