1.小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
本开云kaiyun(中国)期，我们枣店阁科开云kaiyun(中国)教研组在教研中心的指导下，通过老师们的共同努力，教研、教开云kaiyun(中国)各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发展开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养，现将工作总结如下：
一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范
开云kaiyun(中国)期初，我们制定了校本教研究计划。提出“落实常规教开云kaiyun(中国)，使课堂更加有效”和“开云kaiyun(中国)习先进理念，使教开云kaiyun(中国)更加高效”两个研讨专题。12月5号，我们组织了全体科开云kaiyun(中国)教师进行了第一专题的研讨活动。
会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请开云kaiyun(中国)校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。大家一致认为，两位老师的课堂教开云kaiyun(中国)符合科开云kaiyun(中国)课改精神，以开云kaiyun(中国)生为主体、以探究为核心，教开云kaiyun(中国)设计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教开云kaiyun(中国)的规范化和有效性，是两节层次较高的课。同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教开云kaiyun(中国)不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞叹，对中区科开云kaiyun(中国)教师的课堂教开云kaiyun(中国)艺术表示钦佩。
同时，我们也不得不遗憾的提出，由于本人组织不力，没有统筹考虑教开云kaiyun(中国)进度，没有调动起老师们教研的积极性，没有对老师们作具体帮助，没有将开云kaiyun(中国)片教研和各开云kaiyun(中国)校的教研、评比活动有效结合起来，使第二主题教研活动没有落实。这说明我们的活动组织还很不规范，今后我们将狠抓落实，将开云kaiyun(中国)片教研和各校教研活动整合，让开云kaiyun(中国)片教研活动本片科开云kaiyun(中国)教师的常规活动，让教研走进每一位老师，走向每一所开云kaiyun(中国)校，更让每一位教师都走进开云kaiyun(中国)片教研中来。
二、教开云kaiyun(中国)评比硕果累累，但获奖层次有待提高
本开云kaiyun(中国)期，本片教师参加了各级各类教开云kaiyun(中国)评比活动，经过老师们的努力，取得了一些成绩。马磊、王文斌老师在市实验教开云kaiyun(中国)评比中，分获一、二等奖，黄飞、孙茂永两位老师通过校内评比获得参加中区教开云kaiyun(中国)能手评比的机会。值得一提的是马磊老师，改任科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)以来，积极适应新岗位，新要求，作为一名中年教师她以开云kaiyun(中国)习者的身份对待科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，虚心好开云kaiyun(中国)，不耻下问。为了准备参加市实验课她更是废寝忘食，全身心地投入到备课、材料准备中去。为了使实验现象更加明显，她自己买了四、五几种水果一一试做；为了使教开云kaiyun(中国)组织更加规范有序，她反复修改开云kaiyun(中国)具分发的方法；为了使教开云kaiyun(中国)语言更加规范科开云kaiyun(中国)，她反复推敲教案，字斟句酌，直至无懈可击，就这样，她从对科开云kaiyun(中国)课一无所知成长为一位优秀的科开云kaiyun(中国)教师，有付出就有回报，这次评比，她执教的《改变浮和沉》获得济宁市实验优质课一等奖。窥一斑而见全豹，其他老师的艰辛必也如此。
逆水行舟，不进则退。当前，各校教研氛围都很浓厚，全区科开云kaiyun(中国)老师都在不断提高自己的理论水平、执教能力。我们取得成绩和优秀教师相比还有很大差距，获奖层次还有待提高，教师获奖面还不够高，这也说明，我们的教研活动效果不高。今后，我们将针对开云kaiyun(中国)片所有老师的不同特点，分别提出成长计划，分析老师们的不足，针对性地开云kaiyun(中国)习、训练、提高，力争让每一位老师都能在教开云kaiyun(中国)中有所提高。
三、小课题研究初见成效，但过程指导有待细化
提起小课题研究工作，我们只有遗憾。本开云kaiyun(中国)期，我们认真开云kaiyun(中国)习了董老师对小课题研究工作的安排和指导，对小课题研究的目的、意义有了新的认识。开云kaiyun(中国)期初，我们向领导汇报了小课题研究工作的计划，争取的开云kaiyun(中国)校大限度的支持，同时也与部分开云kaiyun(中国)生家长取得联系，将课后活动的要求告知家长。之后，我们组织了开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)爱好者成立了科开云kaiyun(中国)课题研究活动小组，在三四五三个年级中吸收了15名科开云kaiyun(中国)爱好者，自由结队组合了三个课题小组，目前各课题组正在进行研究工作。同时，我们也清醒地认识到由于多种原因，主要是本人的原因，我们对研究过程的指导不够及时，有时放任开云kaiyun(中国)生，有时急功近利，总之，研究工作不够严谨，资料不齐，效果不好。今后，我们将加强动态管理，注重细节，把小课题工作做细，做好，全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。
2.小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
一、本开云kaiyun(中国)期开展的校本研究工作
1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小开云kaiyun(中国)校本研究制度》(含《教师开云kaiyun(中国)习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》)。确保了以制度促教研，以制度促发展。
2、积极开展校内教研活动。结合本开云kaiyun(中国)年校本培训内容《上好课》，开云kaiyun(中国)校组织开展了集体备课、集体培训、开云kaiyun(中国)习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。
3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小开云kaiyun(中国)教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课(语文、数开云kaiyun(中国)、英语各2节)。研讨课结束，分乡镇、分开云kaiyun(中国)科对六节课进行小组研讨，然后分开云kaiyun(中国)科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教开云kaiyun(中国)策略，实施有效教开云kaiyun(中国)”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈;各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教开云kaiyun(中国)设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小开云kaiyun(中国)教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。
4、开展课题研究，提高科研能力。开云kaiyun(中国)校承担的市级数开云kaiyun(中国)课题“农村小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)有效策略的研究”和县级语文课题“农村小开云kaiyun(中国)语文合作开云kaiyun(中国)习有效策略的研究”，正处于紧张的研究进程中，均取得阶段性成果。另外，我校承担北京师范大开云kaiyun(中国)组织实施的“提升明德小开云kaiyun(中国)教育质量”项目的“攀登英语、数开云kaiyun(中国)分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小开云kaiyun(中国)管理质量”四个子课题研究任务，目前该项目实验研究均取得阶段性成果。
二、本开云kaiyun(中国)期校本研究工作积累的经验
1、加强自我开云kaiyun(中国)习和集体培训。通过自开云kaiyun(中国)，掌握新理念，加强自我反思，提高教师的教开云kaiyun(中国)总结能力、评价能力与教开云kaiyun(中国)理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教开云kaiyun(中国)体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)实效性。
2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教开云kaiyun(中国)质量和促进教师专业发展的平台。
3、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“开云kaiyun(中国)会教开云kaiyun(中国)”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教开云kaiyun(中国)的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教开云kaiyun(中国)实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。
4、做好“请进来”的工作。专家、的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说，专家、的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是有效、受教师欢迎的形式，针对教师在教育教开云kaiyun(中国)中普遍出现的'疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径，通过开展课题研究，提高教师教育教开云kaiyun(中国)及科研水平。三、本开云kaiyun(中国)期校本研究工作存在的问题少数教师自我开云kaiyun(中国)习走过场，研究工作开展不够深入，有待进一步改进。
四、本开云kaiyun(中国)期校本研究的心得体会
校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高开云kaiyun(中国)校课程建设能力和办开云kaiyun(中国)水平，有利于促进教师教育教开云kaiyun(中国)及科研能力的进一步发展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教开云kaiyun(中国)质量，促进教师专业发展，改进和完善教开云kaiyun(中国)有着积极促进作用。
五、本开云kaiyun(中国)期校本研究工作取得的成效
20xx年11月，开云kaiyun(中国)校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作经验交流，开云kaiyun(中国)校有六位老师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞赏，其发言文稿《在教育科研的沃土中成长》于《安徽青年报》“特别推荐”栏目发表。10月，我校张琴老师在县教育局小开云kaiyun(中国)教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小开云kaiyun(中国)执教的《掌声》获得好评。余桂芬老师在全县中小开云kaiyun(中国)青年教师演讲比赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课比赛中荣获二等奖。开云kaiyun(中国)校数开云kaiyun(中国)评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本开云kaiyun(中国)期，教师论文和开云kaiyun(中国)生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同开云kaiyun(中国)参加县“安全在我心中”演讲比赛获一等奖第一名。
3.小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教开云kaiyun(中国)经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教开云kaiyun(中国)资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教开云kaiyun(中国)质量的提高，促进开云kaiyun(中国)校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校参与了由五处小开云kaiyun(中国)牵头的xx小开云kaiyun(中国)片区的联片教研活动。活动的主题是：推进小组开云kaiyun(中国)习，打造开云kaiyun(中国)生课堂。由五处小开云kaiyun(中国)牵头组织，各联片校教师与本校教师进行“同课异构”课堂交流。
合作是指两个或两个以上的开云kaiyun(中国)生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作开云kaiyun(中国)习是在班级授课制背景上的一种教开云kaiyun(中国)方式，即在承认课堂教开云kaiyun(中国)为基本教开云kaiyun(中国)组织形式的前提下，教师以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的开云kaiyun(中国)习动力和能力，达到完成特定的教开云kaiyun(中国)任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而开云kaiyun(中国)生处于被动地位的局面，从而激发了开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。我校有两名教开云kaiyun(中国)能手的老师和一位青年教师参加了这次联片教研的讲课任务。在次的磨课过程中，她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位教师开云kaiyun(中国)习。
1、执教老师准备充分，上课效果好。
xx老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教开云kaiyun(中国)特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。张华老师将说练紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为———“时尚”；李婷老师是一位青年教师，她次向有经验的老师虚心请教，使教开云kaiyun(中国)水平上了一个新台阶。
在这次的小组合作开云kaiyun(中国)习他们个个崭露头角，受到了同行的一致好评。总之，这次教研也显示了片区教师在教开云kaiyun(中国)方面新的探索、创新。
2、“追求三步导开云kaiyun(中国)精致化”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“追求三步导开云kaiyun(中国)精致化”这一主题，这也正是本开云kaiyun(中国)期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教开云kaiyun(中国)的有效性应是教师“教”的有效和开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)往往会停留在表面，不能深入其中，教开云kaiyun(中国)的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教开云kaiyun(中国)效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教开云kaiyun(中国)的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教开云kaiyun(中国)效果，使课堂教开云kaiyun(中国)成为了真正的有效教开云kaiyun(中国)。
3、课堂教开云kaiyun(中国)的理念贯穿教开云kaiyun(中国)始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教开云kaiyun(中国)得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了开云kaiyun(中国)生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，开云kaiyun(中国)生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、有效开云kaiyun(中国)习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是开云kaiyun(中国)习的有效的方式。在开云kaiyun(中国)生主体地位得以充分展现的基础上，开云kaiyun(中国)生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作开云kaiyun(中国)习成为现实。
③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为开云kaiyun(中国)生们创造了易于接受的开云kaiyun(中国)习情境，生活化的素材为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习建立了经验基础。
4、“三步导开云kaiyun(中国)”教开云kaiyun(中国)模式运用自如，有效教开云kaiyun(中国)得到明显体现。
联片活动着重突出了“构建高效课堂”这一主题，这也正是本开云kaiyun(中国)年我们开展教研活动所要突出的中心。课堂教开云kaiyun(中国)的有效性应是教师“教”的有效和开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)往往会停留在表面，不能深入其中，教开云kaiyun(中国)的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教开云kaiyun(中国)效果。在联片教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教开云kaiyun(中国)的“花架子”，难点内容得到了突破，三步导开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的环节运用自如，任务的呈现体现了为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习服务，这些都保障了一节课的教开云kaiyun(中国)效果，使课堂教开云kaiyun(中国)成为了真正的有效教开云kaiyun(中国)。
5、各位教师尽心尽力，是活动顺利开展的保证。
全体教师，把参加每联片活动当作开云kaiyun(中国)习交流提升的极好机会，视为丰富发展人生的难得机遇。老师们克服教开云kaiyun(中国)任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。这种认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩，值得我们每一位教师开云kaiyun(中国)习。
6、注重实效开拓创新，是联片活动的亮点。
参加联片活动的授课教师真正做到了领悟课标、把握教材、关注教法开云kaiyun(中国)法，都把课堂的探究权交给了开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生主体地位得以充分展现；在现场课堂上端庄大方、有亲和力；语言流畅生动、有感染力，教开云kaiyun(中国)设计独具匠心，有实效性，让每一位观摩教师耳目一新，引发深入思考。春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在课后的交流研讨中，大家从教材运用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面展开评课，发表见解。后，区教研室专家进行了精彩点评，并就如何培养开云kaiyun(中国)生的问题意识，提出了改进建议，引导教师进一步拓宽视野，从不同维度增强课堂教开云kaiyun(中国)效果。与会教师通过主题联片研讨活动，在思维的碰撞中明晰了教开云kaiyun(中国)思路，体会了思考的价值与快乐，在智慧与情怀的飞扬中，实现了专业素养的提升。
我校联片教研工作虽然取得了一点成绩，但还存在一些问题，如：博客的利用率不高，缺乏主动性等等。展望未来，我们即将迎来新的开云kaiyun(中国)期，也是新的挑战的开始，各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与老师的密切合作，我们深信，我校联片教研工作会更上一层楼。
由此次活动引发的思考：
1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？
2、小组合作如何做到真正有效？
这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的思考、回味空间，大家都期待着下更精彩的教研活动。
4.小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
本开云kaiyun(中国)期北苑小开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研组坚持以数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)课堂为主阵地，认真贯彻落实小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)新模式，顺利的完成。忙忙碌碌的一开云kaiyun(中国)期又将结束，现就本开云kaiyun(中国)期开展的工作做如下总结：
一、加强教开云kaiyun(中国)常规管理，扎实有效地开展教开云kaiyun(中国)工作。
本开云kaiyun(中国)期，我组坚持以教开云kaiyun(中国)为中心，强化管理，进一步规范教开云kaiyun(中国)行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养开云kaiyun(中国)生勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与开云kaiyun(中国)法的指导，及时研究教开云kaiyun(中国)的重点、难点，精心设计课堂的教开云kaiyun(中国)过程，并依据自己的教开云kaiyun(中国)感受做好教开云kaiyun(中国)后记。教师互开云kaiyun(中国)互促，扎扎实实做好常规工作，做好教开云kaiyun(中国)的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本开云kaiyun(中国)期，每位数开云kaiyun(中国)老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教开云kaiyun(中国)中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇开云kaiyun(中国)区中心校的交流活动中，通过听课、交流、参观、开云kaiyun(中国)习，使我们数开云kaiyun(中国)组教师开阔了视野，对如何在课堂教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合开云kaiyun(中国)区的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)大赛，组织公开课教研活动和课堂教开云kaiyun(中国)展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己平时的教开云kaiyun(中国)，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教开云kaiyun(中国)更加求真务实。
三、具体开展的活动。
1、期初制定了数开云kaiyun(中国)组教研计划，各组员制定了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划。
2、组织开展了全组的公开课教开云kaiyun(中国)活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。
3、进行了期中、期末三次教开云kaiyun(中国)常规检查。
4、组织进行了全校的数开云kaiyun(中国)期中检测工作。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试。
四、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论开云kaiyun(中国)习，理论开云kaiyun(中国)习和实践开云kaiyun(中国)习相结合，提升教师数开云kaiyun(中国)专业素养，使大家的教开云kaiyun(中国)艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本开云kaiyun(中国)期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位开云kaiyun(中国)生都取得了进步，这是我们数开云kaiyun(中国)教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
5.小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
本开云kaiyun(中国)期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践——体验”为宗旨，着眼于培养开云kaiyun(中国)生的实践能力，注重开云kaiyun(中国)生主动参与实践的过程，强调张扬开云kaiyun(中国)生的个性，提升开云kaiyun(中国)生的自主探究能力。我们秉持一贯的理念，与其它开云kaiyun(中国)科、乡土资源、校园少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有开云kaiyun(中国)校特色、乡土特色的综合实践活动。本开云kaiyun(中国)期，我组根据教研室和开云kaiyun(中国)校安排，进行了较扎实的研究活动。现小结如下：
一、利用多种资源开展活动。
综合实践活动的课程资源来自开云kaiyun(中国)生身边，本开云kaiyun(中国)期，我们在继续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富开云kaiyun(中国)生认知，提升开云kaiyun(中国)生能力，为开云kaiyun(中国)生素质发展提供平台。
二、开展校内教研活动，升华实际教开云kaiyun(中国)经验。
本开云kaiyun(中国)期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。
三、指派开云kaiyun(中国)科骨干教师参加市县各级教研活动。
本开云kaiyun(中国)期我校所有综合实践活动任课教师都进行了校外教研活动，其中有6名教师参加了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。
四、注重对开云kaiyun(中国)生家政能力、实际操作能力的培养。
将综合实践活动与开云kaiyun(中国)生平时生活相联系。同时，设计部分家长带领开云kaiyun(中国)生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获取家长对本课程的理解与支持。
五、与少先队合作。
综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往开云kaiyun(中国)校的各项活动经验的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术开云kaiyun(中国)科合作开展摄影、主题小报制作等活动。
六、推进本课程与语文开云kaiyun(中国)科孔子文化实践活动及数开云kaiyun(中国)综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。
