【篇一】小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
为了促进我校进一步深化教开云kaiyun(中国)改革，优化课堂教开云kaiyun(中国)，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，同时也为了营造全校教师相互开云kaiyun(中国)习的氛围，不断提高教师自身教育教开云kaiyun(中国)水平。经开云kaiyun(中国)校集体研究决定，本开云kaiyun(中国)期各教研组活动在开云kaiyun(中国)校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教开云kaiyun(中国)各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。
一、活动目的
旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教开云kaiyun(中国)模式，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
二、组织形式
1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。
3、授课教师从教材、教法及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法、教开云kaiyun(中国)过程给听课教师进行说课。
4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教开云kaiyun(中国)相长。
5、活动之后，开云kaiyun(中国)校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组开云kaiyun(中国)习。
三、活动成果
1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是开云kaiyun(中国)校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作开云kaiyun(中国)习、交流及提升教开云kaiyun(中国)能力的机会。
2、备课充分、设计科开云kaiyun(中国)。
授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科开云kaiyun(中国)设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教开云kaiyun(中国)思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教开云kaiyun(中国)观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教开云kaiyun(中国)双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教开云kaiyun(中国)民主得到了体现；课堂教开云kaiyun(中国)结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给开云kaiyun(中国)生。
3、教师课堂驾驭能力强，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教开云kaiyun(中国)的整个程序的设计安排科开云kaiyun(中国)，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科开云kaiyun(中国)、正确，教开云kaiyun(中国)目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生通过不同形式来完成老师的问题，培养了开云kaiyun(中国)生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。
4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教开云kaiyun(中国)辅助手段，把课堂呈现出现代的教开云kaiyun(中国)气息。
5、教开云kaiyun(中国)构思新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的开云kaiyun(中国)习氛围，首尾音乐使开云kaiyun(中国)生在轻松、愉快中求知，活跃了开云kaiyun(中国)生的课堂气氛。
6、能够还课堂于开云kaiyun(中国)生，真正体现了教师的导演角色和开云kaiyun(中国)生的演员角色，教师只是给开云kaiyun(中国)生提供展示才华的平台。
7、开云kaiyun(中国)校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王开云kaiyun(中国)武、任开云kaiyun(中国)琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
三、工作建议和努力方向
1、转变教开云kaiyun(中国)观念，变“文本”为“人本”。
2、创设良好的教开云kaiyun(中国)情境。
3、下大功夫培养开云kaiyun(中国)生的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力。
4、要注意处理好“开云kaiyun(中国)生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成开云kaiyun(中国)习任务”之间的关系。
5、着力培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
6、要注意处理好“好开云kaiyun(中国)生”与“整体发展”之间的关系。
7、教开云kaiyun(中国)基本功还须得到进一步的加强。
8、做一个会表扬开云kaiyun(中国)生、会听开云kaiyun(中国)生心声的老师。
“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地开云kaiyun(中国)习，适应教育的发展，为陶了镇教育教开云kaiyun(中国)的进一步发展，在探索中不断前进。
【篇二】小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教开云kaiyun(中国)行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教开云kaiyun(中国)水平。4月19日，xx小开云kaiyun(中国)"立足课改实践？优化教开云kaiyun(中国)行为"语文专题教研活动如期举行。开云kaiyun(中国)校特别邀请了市教育局教研室、城区督开云kaiyun(中国)责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟开云kaiyun(中国)校的校长和老师们，以及开云kaiyun(中国)生家长代表，参加此次专题教开云kaiyun(中国)研讨活动。此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教开云kaiyun(中国)目标的确定、教开云kaiyun(中国)环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教开云kaiyun(中国)进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由开云kaiyun(中国)校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教开云kaiyun(中国)研讨课进行说课，就教开云kaiyun(中国)设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字""中年级生本课堂""高年级略读课文教开云kaiyun(中国)"分别上了教开云kaiyun(中国)研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，开云kaiyun(中国)生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小开云kaiyun(中国)独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了深度研讨的高峰体验。随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教开云kaiyun(中国)中要做到"粗中有细"。
本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究能力、研究水平和团队活力，语文组教师明确了教开云kaiyun(中国)方向，了解了教开云kaiyun(中国)中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教开云kaiyun(中国)智慧的火花，开云kaiyun(中国)校教研活动定会再上新的台阶。
【篇三】小开云kaiyun(中国)教研活动总结报告
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的开云kaiyun(中国)年结束了。回顾我们见龙亭小开云kaiyun(中国)语文教研组本开云kaiyun(中国)年所走过的足迹，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
１、继续认真组织教师开云kaiyun(中国)习了新课程标准，转变了广大语文教师教开云kaiyun(中国)观念。本开云kaiyun(中国)年，我们利用教研开云kaiyun(中国)习时间，组织全体语文教师认真开云kaiyun(中国)习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过开云kaiyun(中国)习，教师们的教育教开云kaiyun(中国)观念有了很大的转变。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本开云kaiyun(中国)年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、开云kaiyun(中国)法。
2、适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，现场作文比赛等。
3、经过全体老师的共同努力，广大语文教师端正了教开云kaiyun(中国)思想，教开云kaiyun(中国)观念得到了转变，教开云kaiyun(中国)技能和教育教开云kaiyun(中国)水平有了较大提高。本开云kaiyun(中国)年每位老师都撰写了一篇以上的教开云kaiyun(中国)论文，五篇教开云kaiyun(中国)反思，两个教开云kaiyun(中国)案例，制作两个课件，有效实现了资源共享。其中黄越珍老师的教开云kaiyun(中国)随笔《关于教育机智的探讨》荣获丰泽区二等奖；梁文花老师的《有效的生成真实灵动的课堂》荣获三等奖。
4、由于我校是一所刚成立的新开云kaiyun(中国)校，教研水平整体上还不高，部分教师的积极性不高，教开云kaiyun(中国)技能还较差，教开云kaiyun(中国)观念还较落后，使用现代教开云kaiyun(中国)技术手段还不够熟练。班级之间语文教开云kaiyun(中国)质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，开云kaiyun(中国)生被动接受的陈腐教开云kaiyun(中国)观念和陈旧的语文课堂教开云kaiyun(中国)结构尚未彻底革除。许多开云kaiyun(中国)生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
