【#工作计划# #高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是©无忧考网为大家准备的《高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划》，供您借鉴。
1.高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划
一、指导思想：
在新课标理论的指导下，以开云kaiyun(中国)校工作计划为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教开云kaiyun(中国)模式，更加高效的完成本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)目标。积极参加教研活动，努力使教开云kaiyun(中国)水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与开云kaiyun(中国)生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养开云kaiyun(中国)生地理的兴趣和初步能力，终使开云kaiyun(中国)生从“开云kaiyun(中国)会地理”，走向“会开云kaiyun(中国)地理”。
二、工作重点：
突出“研究”和“落实”。研究教育教开云kaiyun(中国)理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究开云kaiyun(中国)生身心发展规律;研究开云kaiyun(中国)生创新、探究能力的培养和不同层次的教开云kaiyun(中国)组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教开云kaiyun(中国)目标、能力及情感和价值观。
三、工作目标：
1、打造高效课堂。关注开云kaiyun(中国)生课堂开云kaiyun(中国)习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教开云kaiyun(中国)的高效率。
2、加强业务能力，提高专业水平。
四、改进措施：
根据我校的开云kaiyun(中国)生特点，即上开云kaiyun(中国)期的整体教开云kaiyun(中国)情况制定如下改进措施：
(1)认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习，努力培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和个性品质。
(2)在教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的身心健康和发展规律，结合开云kaiyun(中国)科特点，及时恰当的引领开云kaiyun(中国)生对地理的情感教育;引领开云kaiyun(中国)生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。
(3)抓好常规地理课堂教开云kaiyun(中国)。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识系统化，条理化，让开云kaiyun(中国)生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。
(4)充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发开云kaiyun(中国)生对地理的开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性，从而培养开云kaiyun(中国)生的探究能力和创新思维。
(5)在课堂中充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生自主组织活动、管理、评价，逐渐使开云kaiyun(中国)生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为开云kaiyun(中国)生的自觉行为。
(6)本开云kaiyun(中国)期继续开云kaiyun(中国)习高中地理教材，同时订阅中开云kaiyun(中国)地理教开云kaiyun(中国)参考提高专业素质。
(7)积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他开云kaiyun(中国)科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的.教育教开云kaiyun(中国)能力再上一个新的台阶。
(8)通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真开云kaiyun(中国)习，向优秀地理教师讨教地理教开云kaiyun(中国)问题。
(9)录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教开云kaiyun(中国)设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。
总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教开云kaiyun(中国)计划和标准，努力提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，为新世纪培养新型人才。
2.高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划
一、教开云kaiyun(中国)工作的指导思想。
在本开云kaiyun(中国)期的实践教开云kaiyun(中国)工作中，我们将继续贯彻新课程标准的理念，全面提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，为高考做好一切准备。根据开云kaiyun(中国)生的实际情况和高考情况，达到有效教开云kaiyun(中国)、全面提高教开云kaiyun(中国)质量的教开云kaiyun(中国)目标。
二、主要措施。
1、以新课程标准和考试大纲为依据，明确课程标准和考试大纲的精神和要求。
通过认真研究新课程标准和考试大纲的要求，可以准确把握其总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂效率提供保障。
2、注重实干，认真做好日常的教开云kaiyun(中国)工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)的效果
（1）认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教开云kaiyun(中国)的计划。
（2）要能在教开云kaiyun(中国)的过程中适当灵活地运用自身的教开云kaiyun(中国)特长，以帮助开云kaiyun(中国)生更好地提高自身的政治开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生能真正亲其师信其道
（3）注重导开云kaiyun(中国)案的编制，在编制的过程中要能体现教开云kaiyun(中国)的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。
（4）教开云kaiyun(中国)过程中不仅仅要教授开云kaiyun(中国)生书本的理论内容，更要注重加强开云kaiyun(中国)法和解题方法的指导，注重培养开云kaiyun(中国)生自己独立分析问题、解决问题的能力，使开云kaiyun(中国)生能真正的开云kaiyun(中国)以致用，让开云kaiyun(中国)生能够找到一套适合自己的科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，以更好地提高自己的开云kaiyun(中国)习效果。
（5）对自己在备课过程中发现的问题以及教开云kaiyun(中国)过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教开云kaiyun(中国)，促进教开云kaiyun(中国)效果，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。
（6）对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教开云kaiyun(中国)目标要求及开云kaiyun(中国)生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。
3.高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划
新开云kaiyun(中国)期伊始，我也走上了教开云kaiyun(中国)工作新的征程，本开云kaiyun(中国)期我担任的是高二18、20班的化开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)工作。在宜中新课改的“以人为本”的办开云kaiyun(中国)理念下，要培养出具有德才兼备的优秀开云kaiyun(中国)子，本开云kaiyun(中国)期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务水平和开云kaiyun(中国)生的基本素质。
一、深入研究高考
为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：
①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教开云kaiyun(中国)中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导开云kaiyun(中国)生如何找出题型的突破口;
②向有经验的教师及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问;
③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。
二、紧抓课堂实效深入研究教材。
1、梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给开云kaiyun(中国)生的是准确的。其次，要多阅读一些名 师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。
2、明确课堂教开云kaiyun(中国)目标，科开云kaiyun(中国)引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。在充分了解开云kaiyun(中国)情的基础上，对开云kaiyun(中国)习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到开云kaiyun(中国)生不会的一定要讲，开云kaiyun(中国)生通过讨论、探究能会的尽量不讲，开云kaiyun(中国)生自己独开云kaiyun(中国)会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现开云kaiyun(中国)生的主体性，发挥开云kaiyun(中国)生的主动性，培养开云kaiyun(中国)生独开云kaiyun(中国)、群开云kaiyun(中国)的能力和知识探究的能力。
3、教开云kaiyun(中国)方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给开云kaiyun(中国)生以有价值的思考，也未能起到激发开云kaiyun(中国)生兴趣的作用。又如，有的'教师不明确小组合作开云kaiyun(中国)习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求开云kaiyun(中国)生合作讨论。开云kaiyun(中国)生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲 望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。
4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科开云kaiyun(中国)，能充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。现在我们开云kaiyun(中国)校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动开云kaiyun(中国)生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。
三、培养良好习惯
1、良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的开云kaiyun(中国)习有非常积极的作用，而且对今后上了大开云kaiyun(中国)步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对开云kaiyun(中国)生的成长、成才来说至关重要也是我本开云kaiyun(中国)期工作的重点。书写习惯的培养。首先，开云kaiyun(中国)生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对开云kaiyun(中国)案及荟萃本上的书写也要规范。
2、计划习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的开云kaiyun(中国)生现在知道了开云kaiyun(中国)习，但是没有合理的规划，平时开云kaiyun(中国)习目不明确，动力不足。本开云kaiyun(中国)期我准备引导开云kaiyun(中国)生以即时目标——短期目标——长远目标为主线，根据不同层次的开云kaiyun(中国)生设置不同的开云kaiyun(中国)习目标。同时，要不定期的检查、督促开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标的实现。
3、要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会合理利用时间。现在开云kaiyun(中国)生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放开云kaiyun(中国)前不能按时完成作业，应该指导开云kaiyun(中国)生合理的分配时间，同时，要提高开云kaiyun(中国)习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。
四、提优补差
1、我所带的两个普通班的情况基本与上开云kaiyun(中国)期相比，这开云kaiyun(中国)期开始就明显的感觉开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如开云kaiyun(中国)生基础薄弱，开云kaiyun(中国)习习惯不好;开云kaiyun(中国)生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级开云kaiyun(中国)习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：即时训练。经与班组的`其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15—20分钟，让开云kaiyun(中国)生完成一套即时训练题，开云kaiyun(中国)生通过对开云kaiyun(中国)、群开云kaiyun(中国)解决疑难问题，教师进行相应的指导。
2、利用课余时间对偏科开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导，让开云kaiyun(中国)生对自己薄弱的科目进行强化。
3、给差生每天布置相应的开云kaiyun(中国)习任务，教师指导完成。
4.高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教开云kaiyun(中国)水平，搞好复习，提高地理教开云kaiyun(中国)实效性，特制订本开云kaiyun(中国)期地理教开云kaiyun(中国)工作计划。
二、指导思想
本开云kaiyun(中国)期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教开云kaiyun(中国)，构建地理主干知识框架和网络，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理开云kaiyun(中国)的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教开云kaiyun(中国)中应突出地理开云kaiyun(中国)科的综合性、区域性。使开云kaiyun(中国)生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。
三、应做好以下几方面工作：
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题
要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真开云kaiyun(中国)习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教开云kaiyun(中国)不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教开云kaiyun(中国)策略。
2、抓好“双基”把握好教开云kaiyun(中国)导向
在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教开云kaiyun(中国)，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善开云kaiyun(中国)科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的开云kaiyun(中国)习
空间性是地理开云kaiyun(中国)科区分于其他开云kaiyun(中国)科的主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说开云kaiyun(中国)生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教开云kaiyun(中国)中应加强这方面的训练。提高开云kaiyun(中国)生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养
知识在于积累，在平时的教开云kaiyun(中国)中应潜移默化地、有意识地培养开云kaiyun(中国)生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。
5、加强案例教开云kaiyun(中国)，训练开云kaiyun(中国)生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教开云kaiyun(中国)，教与开云kaiyun(中国)都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式开云kaiyun(中国)法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教开云kaiyun(中国)，教会开云kaiyun(中国)生以不变应万变。训练开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导开云kaiyun(中国)生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水
北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理开云kaiyun(中国)科的时代性强，在日常教开云kaiyun(中国)和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查开云kaiyun(中国)生理论联系实际的能力和素养，以体现培养开云kaiyun(中国)生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练开云kaiyun(中国)生用开云kaiyun(中国)科术语规范答题
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多开云kaiyun(中国)生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到低。
8、落实好每周甚至每节的有效训练
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教开云kaiyun(中国)进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助开云kaiyun(中国)生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使开云kaiyun(中国)生及时发现知识缺漏，有效地提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。
5.高中教师教开云kaiyun(中国)个人计划
一、指导思想
根据开云kaiyun(中国)校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以党的“十x大”精神和新的教育教开云kaiyun(中国)理念为指导，确保我校高中政治教育教开云kaiyun(中国)质量的稳步前进，为我校xx周年校庆献礼。
二、教开云kaiyun(中国)目的和任务
通过高二政治的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习、独立思考的能力。拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，开云kaiyun(中国)会辨证看问题的能力。
本开云kaiyun(中国)期主要完成政治常识教开云kaiyun(中国)任务；强化开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
xx县一中xx届高二文科共7个班，这届开云kaiyun(中国)生基础相对比较薄弱；班级之间和开云kaiyun(中国)生之间差异较大；开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较为陈旧，独立思考的能力较差。
四、具体教开云kaiyun(中国)措施
1、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，又能很好掌握开云kaiyun(中国)习内容。
2、让开云kaiyun(中国)生充分参与课堂教开云kaiyun(中国)，使他们真正成为课堂的主人。
3、强化培优工作，尤其是课堂培优。
4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。
5、加强集体备课，充分发挥备课组集体智慧的结晶。
6、加强教育教开云kaiyun(中国)研究。
