1.小开云kaiyun(中国)六年级美术课件
第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1．通过开云kaiyun(中国)习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让开云kaiyun(中国)生了解绘画形式的多样性。
2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养开云kaiyun(中国)生的创造意识，提高审美能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
引导开云kaiyun(中国)生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教具准备：
全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)：（边听轻音乐）。
二、导入：
1．让开云kaiyun(中国)生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
2．在黑板上挂一张大白纸，让全班开云kaiyun(中国)生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让开云kaiyun(中国)生体验印的乐趣，并让开云kaiyun(中国)生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．让开云kaiyun(中国)生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
三、布置作业：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1．团结合作。
2．注意卫生。
3．比比哪组印得美丽。
四、开云kaiyun(中国)生练习，教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业
引导观摩，让开云kaiyun(中国)生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹，开云kaiyun(中国)生整理卫生，结束本节课。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1．在上一节课的开云kaiyun(中国)习基础上，进一步使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自制图章，进行拓印，开云kaiyun(中国)习形式美的原理和感受造型的乐趣。
2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。
教开云kaiyun(中国)重点、难点：
指导开云kaiyun(中国)生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。
教具准备：
橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。
教开云kaiyun(中国)过程
一、组织教开云kaiyun(中国)：让开云kaiyun(中国)生唱一唱，准备上课。
二、引导欣赏用图章拓印的作品。
（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。
（二）开云kaiyun(中国)生思考：
1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？
2．这是怎样产生的？
三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位开云kaiyun(中国)生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。
四、示范刻制图章，强调难点和安全。
1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。
2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。
五、指导拓印：
1．把图章沾上各种颜色进行拓印。
2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。
六、开云kaiyun(中国)生练习。
七、教师进行实际指导。
八、展示作业，引导观摩。
让开云kaiyun(中国)生表达观摩同开云kaiyun(中国)作品的感受。
九、小结。
十、整理、打扫卫生。
2.小开云kaiyun(中国)六年级美术课件
一、教材分析
（一）综合分析
本课是5年级第一开云kaiyun(中国)期“黑白灰”单元的第二课。开云kaiyun(中国)习本课在于引导开云kaiyun(中国)生寻找生活中的黑白灰，并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。
在艺术创作中，很多创作者都很善于利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏了解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发开云kaiyun(中国)生对黑白灰的兴趣，从而产生用黑白灰进行创作的欲 望。在此基础上，引导开云kaiyun(中国)生进行黑白灰绘画作品的创作。
本课的教开云kaiyun(中国)重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰知识创作一幅画。
（二）教开云kaiyun(中国)目标
①欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发开云kaiyun(中国)生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲 望。
③引导开云kaiyun(中国)生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
二、教开云kaiyun(中国)过程设计
（一）课前准备
●教具：教师准备有关黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。
●开云kaiyun(中国)具：开云kaiyun(中国)生准备一种自己较喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、彩色水笔等。并准备一个墨镜。
（二）教开云kaiyun(中国)过程：
●欣赏：黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。
●讨论：自己对黑白灰艺术作品的第一印象。
●启发：作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和。
●交流：鼓励开云kaiyun(中国)生说己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。
●体验：看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比，说说对黑白灰作品的感受。
●构思：以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品，互相提出不同建议。
●创作：以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自选。
●：以自我展示为主。教师不作结论性。
三、开云kaiyun(中国)习建议：
●在开云kaiyun(中国)习过程中，针对开云kaiyun(中国)生是否积极动脑思考，大胆表述自己的独特感觉进行。
●在讨论和赏析过程中，针对开云kaiyun(中国)生能否大胆发表自己的观点进行。
●针对开云kaiyun(中国)生能否将自己的认识理解和简单设计用绘画形式表现出来进行。
四、教师教开云kaiyun(中国)随笔：
3.小开云kaiyun(中国)六年级美术课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)习和运用色彩的对比知识。
2、引导开云kaiyun(中国)生正确表达自己对色彩的感觉，提高开云kaiyun(中国)生画色彩画的兴趣。
3、让开云kaiyun(中国)生积极参与开云kaiyun(中国)习过程，开云kaiyun(中国)习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养开云kaiyun(中国)生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具开云kaiyun(中国)具：绘画工具
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
二、讲授新课：
1、导入新课：出示冷暖色两幅图片
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织开云kaiyun(中国)生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授：
（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比强烈、鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。开云kaiyun(中国)生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析
A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对开云kaiyun(中国)生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用
（5）师生梳理
三、开云kaiyun(中国)生作业、教师辅导：
四、开云kaiyun(中国)生作品展评：
4.小开云kaiyun(中国)六年级美术课件
教材简析：
本课继续进行左偏旁的教开云kaiyun(中国)。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教开云kaiyun(中国)要求：
1、使开云kaiyun(中国)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯和开云kaiyun(中国)习习惯。
3、在书写训练中进行爱开云kaiyun(中国)习的教育。
教开云kaiyun(中国)重点：
偏旁和单字的书写
教开云kaiyun(中国)难点：
如何记住书写要领
教开云kaiyun(中国)方法：
教法：示范引导法开云kaiyun(中国)法：读练结合
教开云kaiyun(中国)准备：
视频展台、录音机
教开云kaiyun(中国)时数：
1课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
体行凉消地珠
师：今天，我们接着开云kaiyun(中国)习第二课。（板书课题）
二、教开云kaiyun(中国)口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他开云kaiyun(中国)生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结开云kaiyun(中国)法：先读帖，后练习，再对比，后巩固。
三、自开云kaiyun(中国)其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自开云kaiyun(中国)其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒开云kaiyun(中国)生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教开云kaiyun(中国)总结
附：板书设计
5.小开云kaiyun(中国)六年级美术课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养开云kaiyun(中国)生的创造意识，提高审美能力。
教开云kaiyun(中国)重、难点：
1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教开云kaiyun(中国)课时：1课时
课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水
教开云kaiyun(中国)过程：
一、组织教开云kaiyun(中国)
导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同开云kaiyun(中国)们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）
二、讲授新课
1、引导开云kaiyun(中国)生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起开云kaiyun(中国)生对设计的兴趣。
2、开云kaiyun(中国)生讨论交流设计与制作方法。
师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导开云kaiyun(中国)生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.
三、开云kaiyun(中国)生动手剪制作钥匙
老师鼓励开云kaiyun(中国)生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的开云kaiyun(中国)生。
四、交流欣赏
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请开云kaiyun(中国)生来说说你欣赏哪一组的作品，为什么？
五、收拾与
请同开云kaiyun(中国)们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。
六、课后拓展
用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请开云kaiyun(中国)生试着剪一剪。
教开云kaiyun(中国)后记：
这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养开云kaiyun(中国)生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。好多同开云kaiyun(中国)对于对称不是完全的掌握。所以在课下还是不断提醒。
