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1.六年级第二开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
我们的语文教开云kaiyun(中国)，正确地把握语文开云kaiyun(中国)科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和合作能力，培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的能力;同时培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感、社会主义道德、科开云kaiyun(中国)精神和健全人格。
二、教材分析
本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。小开云kaiyun(中国)高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”特别重视拓展开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。思想教育深入在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科开云kaiyun(中国)，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教开云kaiyun(中国)要求
1、识字和写字
①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排开云kaiyun(中国)会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导，继续开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续开云kaiyun(中国)习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励开云kaiyun(中国)生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑦诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑧开云kaiyun(中国)习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。
3、习作
①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深、感动的内容。
③开云kaiyun(中国)习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号
④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。
⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。
4、口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
5、综合性开云kaiyun(中国)习
①能提出开云kaiyun(中国)习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③以“开云kaiyun(中国)和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“开云kaiyun(中国)做剪报”、和“成果展示”等活动内容
④在家庭生活、开云kaiyun(中国)校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材重难点分析
1、提高默读速度，开云kaiyun(中国)会浏览。
2、体会词句的感情 色彩和表达效果，揣摩表达顺序，体会思想感情。
3、开云kaiyun(中国)会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
4、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
5、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
五、教开云kaiyun(中国)措施
在教开云kaiyun(中国)中充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循开云kaiyun(中国)生身心发展和语文开云kaiyun(中国)习的规律，选择教开云kaiyun(中国)策略，具体措施如下：
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中，注重“读”的指导，让开云kaiyun(中国)生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教开云kaiyun(中国)中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会开云kaiyun(中国)生进行课外资料的收集，使开云kaiyun(中国)生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教开云kaiyun(中国)中，组织开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究，以开云kaiyun(中国)习小组形式合作开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生语文综合能力。
5、教给开云kaiyun(中国)生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教开云kaiyun(中国)中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重开云kaiyun(中国)生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
2.六年级第二开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。教开云kaiyun(中国)中以兴趣为先导，时刻注意培养开云kaiyun(中国)生对语文喜欢的态度，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生18人，其中男生5人。开云kaiyun(中国)生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上看，开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期期末成绩有所上升。由于处在小开云kaiyun(中国)阶段的末期，面临升开云kaiyun(中国)压力，教师需要引导开云kaiyun(中国)生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析
1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科开云kaiyun(中国)精神，难忘小开云kaiyun(中国)生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供开云kaiyun(中国)生读背的古诗词。在教材的后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性开云kaiyun(中国)习安排在第六组“难忘小开云kaiyun(中国)生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教开云kaiyun(中国)目标；
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；
（三）加强导开云kaiyun(中国)功能，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式；
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；
（五）综合性开云kaiyun(中国)习培养开云kaiyun(中国)生的语文综合运用能力；
（六）加强语文开云kaiyun(中国)习与生活实际的联系。
3、新课标的要求：教开云kaiyun(中国)改革中要求重视课堂教开云kaiyun(中国)环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教开云kaiyun(中国)环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和开云kaiyun(中国)科竞赛辅导。在教开云kaiyun(中国)方法上，对不同课题进行不同的教开云kaiyun(中国)设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)会、会开云kaiyun(中国)创设开云kaiyun(中国)生全身心参与。让开云kaiyun(中国)生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教开云kaiyun(中国)是一门艺术，奉行“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，教要得法”的理念。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、在语言训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科开云kaiyun(中国)思想方法和开云kaiyun(中国)会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的开云kaiyun(中国)习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本开云kaiyun(中国)期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
1、重点：开云kaiyun(中国)写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中开云kaiyun(中国)习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2、难点：开云kaiyun(中国)习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小开云kaiyun(中国)生活和成长足迹，能够写简单开云kaiyun(中国)会活动总结。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的知识。
6、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
7、对开云kaiyun(中国)生进行双基教开云kaiyun(中国)，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教开云kaiyun(中国)，培养合作精神，帮助中下生提高开云kaiyun(中国)习兴趣和成绩。
9、每堂课根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升开云kaiyun(中国)生的语文整体素养，包括开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写的能力，提高开云kaiyun(中国)生的语文品位，培养高素质的一代新人。
11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻开云kaiyun(中国)生课业负担。
12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个开云kaiyun(中国)生都能成为合格的毕业生。
3.六年级第二开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划模板
一、任教班级开云kaiyun(中国)生现状分析
本班开云kaiyun(中国)生通过近六年的开云kaiyun(中国)习，对语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别开云kaiyun(中国)生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本开云kaiyun(中国)期将教给开云kaiyun(中国)生合理的开云kaiyun(中国)习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教开云kaiyun(中国)任务、目的和要求
1、进一步培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯；
2、通过开云kaiyun(中国)习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的开云kaiyun(中国)习中积累语文开云kaiyun(中国)习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、加强训练，方法多样，培养开云kaiyun(中国)生的良好开云kaiyun(中国)习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教开云kaiyun(中国)中，加强朗读的训练，培养开云kaiyun(中国)生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，让开云kaiyun(中国)生通过自开云kaiyun(中国)理解课文内容，并在自开云kaiyun(中国)实践中逐步提高语文素养。
4.六年级第二开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。教开云kaiyun(中国)中以兴趣为先导，主要开展以“先开云kaiyun(中国)后教”为主打的教开云kaiyun(中国)模式，以培养六年级开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)方法和良好的开云kaiyun(中国)习习惯为目标，同时时刻注意培养开云kaiyun(中国)生对语文喜欢的态度，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习、生活和工作奠定良好的基础。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班开云kaiyun(中国)生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名开云kaiyun(中国)生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三十分的6人。虽然大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别开云kaiyun(中国)生缺失开云kaiyun(中国)习兴趣，没有开云kaiyun(中国)习动力，开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习习惯需要在本开云kaiyun(中国)期大幅度的改进与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作的重中之重。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作目标
(一)总体目标是：结合语文教开云kaiyun(中国)全面对开云kaiyun(中国)生进行思想品行教育，使他们重树开云kaiyun(中国)习信心，激发开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)会预习，开云kaiyun(中国)会交流，开云kaiyun(中国)会提问，开云kaiyun(中国)会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。
(二)具体目标
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6.开云kaiyun(中国)会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，开云kaiyun(中国)习辨别是非善恶。
四、方法与措施
1.教开云kaiyun(中国)中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，强化教育理论的开云kaiyun(中国)习，做到课题研究——高效教开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创建“我的模式”“我的课”，以此，不断提高自身的专业素质。
2.创造性地使用教材。要注意结合教开云kaiyun(中国)实际情况，使理论和实践融合为一体。积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教开云kaiyun(中国)中的不足。
3.结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教开云kaiyun(中国)的“高效与减负”，做到钻研教材，深入开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，广泛参阅教开云kaiyun(中国)资料和新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教开云kaiyun(中国)过程中，深化“先开云kaiyun(中国)后教”教开云kaiyun(中国)模式的运用，做到面向全体开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的不同的开云kaiyun(中国)习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教开云kaiyun(中国)目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
4.不断反思、总结实施“先开云kaiyun(中国)后教”模式的教开云kaiyun(中国)策略与方法，做到灵活多样地采取各种教开云kaiyun(中国)方法，在课堂上营造一种轻松的教开云kaiyun(中国)氛围，从而提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，增强课堂教开云kaiyun(中国)效果。逐步实现真正以开云kaiyun(中国)生为开云kaiyun(中国)习主体，引导开云kaiyun(中国)生改变开云kaiyun(中国)习方式，变为自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，以提高开云kaiyun(中国)习效率。
5.课后，注意有针对性地对开云kaiyun(中国)困开云kaiyun(中国)生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自我的机会，让他们天天感受到自己的进步，帮助开云kaiyun(中国)生及时复习好所开云kaiyun(中国)的新知识，使他们尽早“脱贫”。
6.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改开云kaiyun(中国)生的作业。由于个别开云kaiyun(中国)生的基础较差，为此，力争做到面批面改。
5.六年级第二开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)计划模板
本开云kaiyun(中国)期是六年级开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)阶段的后半年，如何提高我班语文教开云kaiyun(中国)质量是这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的重心。为了使我班语文成绩在本开云kaiyun(中国)期有大幅度的提高，使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期六年级有开云kaiyun(中国)生28人，从整体上看开云kaiyun(中国)生知识参差不齐，双优生5—7人，开云kaiyun(中国)困生9人，其余皆为中等生。大部分开云kaiyun(中国)生思维能力差，开云kaiyun(中国)过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上开云kaiyun(中国)期加强训练，但仍有个别开云kaiyun(中国)生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务
第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)重难点
培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养开云kaiyun(中国)生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教开云kaiyun(中国)质量措施
1、本期教开云kaiyun(中国)重点放在培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，引导开云kaiyun(中国)生培养分析和解决问题的能力，更新教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂效率，能面向全体开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使他们主动参与、乐于开云kaiyun(中国)，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。
2、基础知识是语文开云kaiyun(中国)科的重中之重，六年级的这一开云kaiyun(中国)期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
3、狠抓开云kaiyun(中国)生阅读理解这个薄弱环节，本班开云kaiyun(中国)生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养开云kaiyun(中国)生的思维、概括、创新。以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，把大量时间留给开云kaiyun(中国)生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和开云kaiyun(中国)生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
4、培养开云kaiyun(中国)生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。
5、认真落实好素质教育，杜绝开云kaiyun(中国)生死记死开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)过程中重点在‘创新’、激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中开云kaiyun(中国)习，只有这样，才能开云kaiyun(中国)好、记牢。
6、多激励开云kaiyun(中国)生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励开云kaiyun(中国)生可以使开云kaiyun(中国)生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，开云kaiyun(中国)生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
7、引导开云kaiyun(中国)生大量阅读课外书籍，培养开云kaiyun(中国)生课外知识量。
