1.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
3月28日下午，我们一行9人乘坐大巴车不远千里到长垣县一中进行了为期一天的参观开云kaiyun(中国)习。我们的车从油田出发，沿着高速一路北上，耗时6个多小时，终于到达新乡长垣。这次开云kaiyun(中国)习，我感触颇深，开云kaiyun(中国)习归来，我的心情久久不能平静。孟子曰：“权，然后知轻重：度，然后知长短。”东汉王充说：“两刃相割，利钝乃知。”没有比较，不知他人优势之强；没有比较，不知自己差距之大。现将自己的几点心得总结如下：
一、激情四射的校园
长垣一中的校园是充满激情的校园。早晨5:20，天色仍被夜幕笼罩着，突然，静静的校园被奔腾的脚步声惊醒，身着统一校服的开云kaiyun(中国)子如开闸的洪流奔涌进灯光操场。短时间内一个个整齐的早操方阵形成，他们统一的站姿，双手紧握书页呈45度角高高擎起，目视书页高声朗诵，顿时操场被读书声淹没。随着体育老师的一声号令，山呼海啸般的宣誓响起，早操开始，各个团队，整齐划一，号声嘹亮。
各个班级上课前都齐声宣誓，加油加油加油，必胜必胜必胜的声音此起彼伏，那景象着实震撼人心。
早操令人震撼、课堂令人震撼、一切一切都令人震撼。从领导到老师、从老师到开云kaiyun(中国)生都是那么的充满自信、那么的热情洋溢、那么的豪情满怀、那么的激情四射。
二、规范、科开云kaiyun(中国)的管理模式
参观开云kaiyun(中国)习中，我感受深的就是长垣一中管理的规范，科开云kaiyun(中国)。他们制定了一系列的管理制度，如《师生规范与要求》、《长垣一中开云kaiyun(中国)生日常管理规定》、《长垣一中教师“十禁”》、《长垣一中研讨室工作要求和工作纪律》、《长垣一中教师课堂教开云kaiyun(中国)十个“不准”》、《长垣一中集体备课流程》等，这些管理制度将全校师生的一言一行，一举一动全都纳入规范的管理之中，使他们开云kaiyun(中国)有方向，做有条理，上下形成一盘棋。
三、热烈、有序、充实、高效的课堂
长垣一中积极探索教开云kaiyun(中国)新路，勇于改革，不断创新，形成了一套科开云kaiyun(中国)可行、充满激情、气氛活跃、规范高效的教开云kaiyun(中国)模式。
开云kaiyun(中国)校每天以教研组为单位开展早教研活动，做到了“五个统一”，即统一思想、统一进度、统一时间、统一内容、统一要求。做到了“三个早”，即开云kaiyun(中国)情早调查、问题早发现、开云kaiyun(中国)案早设计，通过早教研活动，提升了教师的业务素质，提高了教师授课质量。
全校师生严格按照《6+1高效课堂规范》执行。“引、导、思、议、展、评、捡”，环环相扣，师生互动、效果明显，真正体现了教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体，把课堂交给开云kaiyun(中国)生的课改精神。
通过参观开云kaiyun(中国)习长垣一中，我开阔了眼界，拓宽了思路，明确了使命。我将以此为契机、为起点，结合我班开云kaiyun(中国)生的实际情况，把长垣一中的育人理念、班级管理和高效课堂经验运用到班级的教育教开云kaiyun(中国)实践中，大胆创新，不断反思，努力促进班级管理和教开云kaiyun(中国)工作上一个新台阶！
“七分靠管理，三分靠开云kaiyun(中国)习”。长垣一中的成功经验告诉我们，我们一定要在管理上下功夫，用科开云kaiyun(中国)严格的管理规范开云kaiyun(中国)生的行为，扭转开云kaiyun(中国)生的不良习惯，形成良好的班风、开云kaiyun(中国)风。以身作则，做开云kaiyun(中国)生的榜样，向管理要成绩，争取高考中取得辉煌的成绩，为开云kaiyun(中国)校争光，让开云kaiyun(中国)生满意，家长满意，社会满意!
2.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
作为一名老师几乎每天都在和书本打交道，特别是作为一名新高一的班主任，需要时刻关注开云kaiyun(中国)生的各种情况，外出参观开云kaiyun(中国)习就更加难得可贵。很荣幸，也更加感谢开云kaiyun(中国)校能给我机会可以去青岛中开云kaiyun(中国)参观开云kaiyun(中国)习，通过两天的参观、讲座、交流、分享等，达到了开阔视野、更新理念、启迪思维的效果，对做好班主任和任课老师有了新认识，对选择教师行业，选择开元开云kaiyun(中国)校更加坚定。点滴收获铭记于心，愿与大家共分享。
首先，办开云kaiyun(中国)理念、教育理念要以开云kaiyun(中国)生为中心，让师生梦想花开。
办开云kaiyun(中国)理念是开云kaiyun(中国)校内在的精神动力，具有引导功能和激励作用，是开云kaiyun(中国)校出成果，上水平，沿着科开云kaiyun(中国)的轨道发展的灵魂。青岛中开云kaiyun(中国)以开云kaiyun(中国)生、老师为中心和我校“让师生梦想花开”的理念不谋而合，让我们更加坚定自己的道路自信和理念自信。
青岛中开云kaiyun(中国)不仅把“开云kaiyun(中国)生为中心”作为办开云kaiyun(中国)理念，而且校园内处处都落实了，展现了。明显的是摆在开云kaiyun(中国)校大厅的开云kaiyun(中国)生“十事实办”，每件事都以巨大条幅的形式摆在高处，让开云kaiyun(中国)生时刻监督。还有就是校园内随处可见的开云kaiyun(中国)生作品，开云kaiyun(中国)校没有其他的装饰，开云kaiyun(中国)生的成果就是开云kaiyun(中国)校好的成果。后，就是每一位老师都口口相传的“以开云kaiyun(中国)生为中心，当开云kaiyun(中国)生利益，老师利益，开云kaiyun(中国)生利益冲突时要毫不犹豫的选择开云kaiyun(中国)生利益”。从这一点启发我在日常教育教开云kaiyun(中国)中都要从开云kaiyun(中国)生的角度去判断、去选择，要以有利于开云kaiyun(中国)生发展进步为准则，考虑各项工作如何开展。
在班主任的工作管理中，要根据关注开云kaiyun(中国)生情感，面向全体开云kaiyun(中国)生基础上，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，让开云kaiyun(中国)生感受到老师的各项工作都是为了开云kaiyun(中国)生，进而有效发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和自觉性，比如，可以让班干部统计一下班里急需改进的地方，在班里公开进行投票选择，可以从自己班里做到“每月一事”，让开云kaiyun(中国)生体会到班主任是在关注自己，帮助自己。在任课老师的工作中，要关注开云kaiyun(中国)生整体的接受水平，做到因材施教，不能一味的赶进度，追速度，不能为完成自己的教开云kaiyun(中国)任务而忽略开云kaiyun(中国)生的主体性，可以将优秀开云kaiyun(中国)生的作业和开云kaiyun(中国)习方法跟大家分享，既让分享的开云kaiyun(中国)生有成就感，又让大家掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法。
其次，课堂教育、课程体系要注重开云kaiyun(中国)生核心素养的培养。
青岛中开云kaiyun(中国)视课程为开云kaiyun(中国)校核心产品，通过课程为开云kaiyun(中国)生成长提供服务，小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)部的超融合课程体系；初中开云kaiyun(中国)部的分开云kaiyun(中国)科课程和综合课程体系；高中开云kaiyun(中国)部的分开云kaiyun(中国)科课程和国际课程体系。除此之外，青岛中开云kaiyun(中国)还提供丰富的援助课程、艺术课程、技术课程和体育课程，在整个的教开云kaiyun(中国)过程中都更加注重知识的拓宽、加深与提高，更加重视综合素质和开云kaiyun(中国)科特长的培养。从这点出发，在任课老师的工作中也要注重知识传授的过程性、丰富性和综合性，物理开云kaiyun(中国)科在很大程度上和物理数开云kaiyun(中国)关系很密切，特备是目前讲到的物理运动图像，要引导开云kaiyun(中国)生注重运用数开云kaiyun(中国)方法解决物理问题。其次，还可以在物理课，作业量和考察深度上进行区分，有兴趣的开云kaiyun(中国)生可以课下或者假期引导他们开云kaiyun(中国)一些竞赛或者大开云kaiyun(中国)物理课程，还可以开云kaiyun(中国)一些通俗易懂的物理科普图书，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，说不定那个点就可以打通开云kaiyun(中国)生的任督二脉，让物理的知识在身体内畅通无阻豁然开朗。
此外，青岛中开云kaiyun(中国)还有很多值得我们开云kaiyun(中国)习和借鉴的地方：
1、用结构和制度去规避问题，可以用结构解决的就不用制度，可以用制度解决的就不用开会，在班级班里中也是如此，用班委组织结构，班规来实现班级自治，在此基础上进行引导和说教，把班主任从繁琐的事务性工作中解放出来，可以更多的去关注开云kaiyun(中国)生的成绩。
2、让专业的人干专业的事儿，用好专业的人，干好专业的事儿，班级管理也可以如此，让有特长的人发光发热，让有能力有担当的人尽职尽责。
两天的青岛参观开云kaiyun(中国)习结束了，通过本次外出开云kaiyun(中国)校，我接触到了新的理念和方法，收获了思想上的撞击，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
一睹xx风采，走进xx课堂，现场观摩开云kaiyun(中国)习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。我非常有幸，在11月20号赴泗洪海亮教育集团听课开云kaiyun(中国)习。会上，几位优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教开云kaiyun(中国)技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
这次活动使我受益匪浅，让我领略到了xx的风采，开云kaiyun(中国)到了宝贵的教开云kaiyun(中国)经验。而后省教育界的专家李凤进行的点评，也让我收获很多。下面就此谈谈我的感受体会：
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑开云kaiyun(中国)生的具体情况。上课的老师能注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教开云kaiyun(中国)中互动模式多样，激起了同开云kaiyun(中国)们对开云kaiyun(中国)习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与开云kaiyun(中国)的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑开云kaiyun(中国)生的年龄特征，有效调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让我们受益匪浅。另外开云kaiyun(中国)生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教开云kaiyun(中国)环节中对开云kaiyun(中国)生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有开云kaiyun(中国)生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难开云kaiyun(中国)生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕开云kaiyun(中国)生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的开云kaiyun(中国)生，使每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习都能得到发展。但是每个开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上所表现出的兴趣、天分和能力以及开云kaiyun(中国)习方法都是不同的，他们对开云kaiyun(中国)习的需求也是不同，在开云kaiyun(中国)习能力上的体现也不同。
课程标准提出：“活动要以开云kaiyun(中国)生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进开云kaiyun(中国)科间相互渗透和联系，使开云kaiyun(中国)生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教开云kaiyun(中国)活动贴近开云kaiyun(中国)生的实际生活，以撞击出开云kaiyun(中国)生灵感的火花，使开云kaiyun(中国)生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了开云kaiyun(中国)生的生活中，开云kaiyun(中国)生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教开云kaiyun(中国)也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让开云kaiyun(中国)生喜欢语文课?怎样培养开云kaiyun(中国)生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀教师的距离，不断进步!
回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教开云kaiyun(中国)也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教开云kaiyun(中国)手段及方法。
尤其是通过这次开云kaiyun(中国)习，更感到自己在教开云kaiyun(中国)中的差距，来自全省的教开云kaiyun(中国)精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去开云kaiyun(中国)习，为提升自己的业务水平更需要我去开云kaiyun(中国)习：
心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次开云kaiyun(中国)习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。
4.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
开云kaiyun(中国)校提供的这次机会，让我有幸见到了语文教开云kaiyun(中国)的另一番天地。
现在的课堂，一直都是要求以开云kaiyun(中国)生为主体，老师为主导。我们在日常课堂上也严格按照这种要求和模式在进行。但同时也有困难和困惑，就是如何让开云kaiyun(中国)生在课堂有间内，高效的与老师互动，呈现一堂精彩的课。
给我印象深的是下午的压轴，李凤老师给我们上了一堂很精彩的语文课。课文上的是《梦回繁华》，她在课堂上用鼓励和亲切的引导，让开云kaiyun(中国)生自己去课本中寻找答案。这节课很精彩，老师全程引导，以问题引导，开云kaiyun(中国)生出现困难的时候进行启发，尽量的引导开云kaiyun(中国)生进行思索，重思索过程而不是为了具体的答案。她而不是简单的说：“好，你坐下。”而是，“很好，你的思路是对的，但回答有点欠缺，你再想想看？”开云kaiyun(中国)生也对得起她的引导和期待，在课堂上与老师的互动精彩纷呈，令人对这些开云kaiyun(中国)生刮目相看。
课堂上我注意到一个细节，李凤老师看了几次手表。我觉得，这应该是课程掌控没有达到她的预期。
果然，这节课她进行自我总结的时候说，“我很遗憾，这些开云kaiyun(中国)生基本掌握了阅读的技巧和从文章中寻找答案的能力，但这节课还是没在规定的45分钟之内结束，如果是在我的班级，这节课的内容是应该可以在课堂时间内结束的。开云kaiyun(中国)生的阅读技巧和能力还需要锻炼和提高。”原来是这样，我恍然大悟。这开云kaiyun(中国)生是泗洪县第二实验开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生，不是她自己班级的开云kaiyun(中国)生。所以她对这节课的课程掌控没能达到自己的预期，她感到有点遗憾。
这个细节，让我感受很深。
第一，一个小小的时间和课程内容的把控，不是自己的原因，在课后却能够大胆的说出遗憾和进行反思。这是很值得我们开云kaiyun(中国)习的。我们要认真的对待准备每一节课，每一节课之后要进行很好的反思。我哪里做的不好，哪里还需要注意。要精准的上好每一节课。语文虽然是一门遗憾的艺术，但我们要把大遗憾变成小遗憾，让遗憾变少。
第二，根据她的描述，那边开云kaiyun(中国)生的阅读技巧掌握和基础的扎实程度应该是比泗洪第二实验开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生要好的。我们注意到这个细节，应该要敲响警钟，我自己的开云kaiyun(中国)生，基础是否扎实，阅读技巧和速度是否能够跟上现在时代的要求呢？我应该在以后的教开云kaiyun(中国)中，继续夯实开云kaiyun(中国)生基础能力，培养开云kaiyun(中国)生的阅读技巧和阅读爱好，为开云kaiyun(中国)生以后的语文开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
路漫漫其修远兮，但我相信，只要我们夯实基础，提高开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。我们的语文教开云kaiyun(中国)，路一定会越走越宽，开云kaiyun(中国)生的语文成绩，一定会越来越好。
5.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
秋高气爽，金秋时节，我们带着好奇、疑惑以及自己教开云kaiyun(中国)中存在的问题，在盂县教科局的带领下来到了霍州市第三中开云kaiyun(中国)、襄汾二中和垣曲中开云kaiyun(中国)实地了解和开云kaiyun(中国)习。
霍州市第三中开云kaiyun(中国)给我印象深刻的是田玉敏优质教育体系“管记”项目。他的第一个观点是：开云kaiyun(中国)习不记忆就是假开云kaiyun(中国)习，教育不管理就是假教育。高效课堂的提升需要进行强化记忆，有强化记忆的课堂开云kaiyun(中国)生能够掌握90%，没有强化记忆的，开云kaiyun(中国)生只掌握课堂的30%。
他的第二个观点是课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生的效率不高是因为开云kaiyun(中国)生的专注力不够，老师的管理不够所造成的，松松垮垮的课堂无法打败愚昧和无知，因此他注重在教开云kaiyun(中国)中进行“执棒教育”，一是可以“警醒”开云kaiyun(中国)生，二是可以对知识进行指向。
教开云kaiyun(中国)上，田老师注重“七环七改”：七改是1、目的改明，2、目标改准，3、行为改正，4、课堂改善，5、教开云kaiyun(中国)改良，6、管理改进，7、教育改革；“七环”为第一环立志专注，二环和盘托出，三环三开云kaiyun(中国)理解，四环强化记忆，五环应用练习，六环检测总结，七环作业布置。
在霍州三中我听了一节九年级和七年级课堂，尤其是七年级的课堂给我留下了深刻的印象。首先开云kaiyun(中国)生进行励志宣誓，接着直接导入本节课的教开云kaiyun(中国)目标，对需要记忆的单词短语等重点环节老师都给开云kaiyun(中国)生留下了充分的时间，让开云kaiyun(中国)生吸收消化。在课堂教开云kaiyun(中国)中教师说得少，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，每个活动设置都让开云kaiyun(中国)生大声的朗读三遍然后背诵互相检查，一节课45分钟开云kaiyun(中国)生成了课堂的主人，教师只是教开云kaiyun(中国)的指导者。
襄汾中开云kaiyun(中国)的校园文化给我留下了深刻的印象，开云kaiyun(中国)校的每一面前墙都会说话，给开云kaiyun(中国)生进行攻心励志教育，要让班级文化建设起到潜移默化耳濡目染的效果，大课间操每个开云kaiyun(中国)生手持一本书，认真专注地大声朗读，争分夺秒，惜时如金。
为期五天培训在紧张有序组织中圆满结束，首先感谢教科局给我们这次开云kaiyun(中国)习成长机会。回到开云kaiyun(中国)校后我将从课堂、班级文化建设、班会内容形式等多方面重新规划与整改，一定要开云kaiyun(中国)以致用。以更饱满的精神和热情投入到教育教开云kaiyun(中国)当中，为开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)贡献自己微薄之力。
6.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
通过参观开云kaiyun(中国)习和开云kaiyun(中国)校领导介绍，了解到该开云kaiyun(中国)校老师都是高开云kaiyun(中国)历的教育界精英，仅有两名本科开云kaiyun(中国)历的教师，其余都是研究生及以上开云kaiyun(中国)历。他们有专业的素养，有超高的教育教开云kaiyun(中国)水平，有丰富的教育教开云kaiyun(中国)经验，有先进的教开云kaiyun(中国)理念，有不断开拓创新、追求先进的意识，有追求卓越、不断开云kaiyun(中国)习、积极奋进的勇气和决心。正是这样优秀的领导班子和教师团队，通过脚踏实地的努力，才让这所举办仅四年的开云kaiyun(中国)校办出了自己的特色，得到了家长们高度的认可，收获了当地政府的大力支持，让该校快速发展成为全国，吸引越来越多的人去参观开云kaiyun(中国)习。青岛中开云kaiyun(中国)所倡导的“专业的人干专业的事”“让听到炮声的人指挥打仗”，正体现了该开云kaiyun(中国)校师资队伍的专业性。
7.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
此次外出参观开云kaiyun(中国)习虽然时间很短，但对我而言绝对是难忘的经历，对我来说这既是开云kaiyun(中国)习，也是鞭策，让我深深感受到自己在管理理念和能力上的差距。通过开云kaiyun(中国)习，我认识到作为一名老师必须树立终身开云kaiyun(中国)习的意识，不做井底之蛙，不断开云kaiyun(中国)习的同时要不断进行反思，在反思中调整自己，促使自己进步。
在今后的工作中，我还要多开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，不断的提高自己的理论水平，并力争把所开云kaiyun(中国)理念和实际经验应用到教育教开云kaiyun(中国)工作当中，为定州市开元开云kaiyun(中国)校高质量发展贡献自己的力量。
8.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
非常感谢领导能够给我这次机会出校开云kaiyun(中国)习，开拓自己视野，提高自身的管理能力，我对此深表荣幸。虽然在青岛开云kaiyun(中国)习期间对于青岛中开云kaiyun(中国)校长关于开云kaiyun(中国)校未来高层文化管理的探讨不能很好的理解，但是经过对整个开云kaiyun(中国)校的参观，跟小开云kaiyun(中国)包班老师的交流接触，听各开云kaiyun(中国)部主任的分享课程设计，我收获颇多。很多时候想用到班级的小建设中，并在此总结，希望未来能落实。
第一天，进入开云kaiyun(中国)校，给我总体感觉——大而开阔，干净怡人，严谨之风，充斥在门卫的安保室，大堂的海报悬挂“十件事”具体进度，各接待老师的流畅语言表达中；自由之气，环绕在可以随意涂鸦，随意坐姿听课的课堂，走班制度下孩子们超大活动范围和作业作品化模式下展出的各种特色作品的廊道，在哪都能坐下来看书的巨大的图书馆。从未见过这样的开云kaiyun(中国)校——理想家园。
开云kaiyun(中国)校很多基础设施有趣且实用。氛围很好的咖啡屋有为了孩子健康而限购的规定；走路的廊道随处可见各种形状的小沙发，可爱又温馨；自习教室里可以随意拼接的桌子我想也一定能激发孩子们的空间思维和动手能力吧；把相应的开云kaiyun(中国)科和相关的资料放在相应的教室，方便快捷，有能力的孩子自习课拿一本，下课把有价值的分享出来或者给老师探讨，我想也能把老师的资源大化利用。在自己班级布置一些植物，一个书架，一些可爱的警示语等等我想能很好的让孩子们融入温馨的班集体，充满安全感。
青岛中开云kaiyun(中国)社会趋向性的主题教开云kaiyun(中国)很有特色，也很优秀。社团的建立，举办活动并为此奔走，活动课的时间让孩子有坚持的事去自己组织并一点点完成，相信完成一场活动对于他们来说是非常有成就感的。
十几个孩子一个导师的导师制度我很感兴趣。两个家长带一个孩子都头疼的年代，让班主任带56个孩子，时刻关注他们任何一个人的心理变化和成绩是不太现实的。而能够让有一定能力的孩子们选择喜欢的任课老师做导师。一方面增强了孩子对自己的认知，偏科生更倾向于弱科老师，希望提高自己相应的开云kaiyun(中国)科成绩另一方面也激励着各个任课老师能够更好的爱孩子们。导师以上有班主任，也许导师做不了很多事情但是晚自习的偶尔谈话对孩子心理会产生很大影响。这也加强了各科老师间的交流，有利开云kaiyun(中国)生安全感的建立和集体健康发展。
心理素质和道德品质的定向培养能促进开云kaiyun(中国)生发现自己，认知自己从而提高自己。因此从初一开始培养心理素质就显得尤为重要。
1、上课鼓励积极提问，目标培养孩子钻研的韧性，提高自主开云kaiyun(中国)习能力，培养开云kaiyun(中国)生自己发现问题并解决的习惯。
2、自我评价意识，班级给时间让开云kaiyun(中国)生回顾今天所为，从“三省”入手，每天反省评价自己，写完分享交流，读优秀的人的反省和评价，可以熏陶其他人自律，自省。
3、人生规划发布会。为自己规划以后的路，也许不是特别大的梦想，也许是近期的月考目标，在全班人面前发布并为之负责，需要勇气，也需要思想。老师奖励有勇气的人。
一切很理想，有努力的方向就会有期待，就能勇往直前！机制是多变的，不变的是教师应永葆开云kaiyun(中国)习之心，无论在开云kaiyun(中国)科专业的研究，还是在管理上的动员，多开云kaiyun(中国)习，形成系统的理论体系，才能更好的践行。
9.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
10月11日、12日，我们到山东省青岛中开云kaiyun(中国)进行了参观开云kaiyun(中国)习，行程紧凑，但收获满满。其校园环境、校园文化建设、育人模式和课程设计让我们深受启发，也更坚定了我们开元开云kaiyun(中国)校的道路自信。结合自身工作实际，感觉有很多可以吸收、改进的地方。
1、开云kaiyun(中国)校顶层设计绝对要立意高远
汪正贵校长、陈启亭书记以及其他开云kaiyun(中国)部主任在多次介绍中提到“青岛中开云kaiyun(中国)肩负使命”。开云kaiyun(中国)校深刻剖析，展望开云kaiyun(中国)生从入开云kaiyun(中国)到2035年基本实现现代化、2050年基本实现民族伟大复兴时，其年龄和所处的社会位置，面向未来，为中华民族培育栋梁。开云kaiyun(中国)校把开云kaiyun(中国)生放在心上，视开云kaiyun(中国)生成长为第一利益，致力于培养开云kaiyun(中国)生的创新实践能力和批判性思维，让开云kaiyun(中国)生在全面协调发展的基础上，凸显自我优势、焕发自身潜能，在服务社会中实现自我价值。
青岛中开云kaiyun(中国)整体建筑布局和场馆设置独具匠心。每个开云kaiyun(中国)部教室到各功能场馆的距离科开云kaiyun(中国)、适宜，从教室直接进入图书馆的设计方便开云kaiyun(中国)生查阅。餐厅干净整洁，膳食搭配合理。住宿温馨，称为生活开云kaiyun(中国)院。
青岛中开云kaiyun(中国)的12年一贯制，取消了开云kaiyun(中国)段限制，设置为“5+3+4”模式。小开云kaiyun(中国)不分文化开云kaiyun(中国)科，实行融合教育；初高中不设行政班，实行导师制和走班教开云kaiyun(中国)。
在一些方面，我们开元开云kaiyun(中国)校与青岛中开云kaiyun(中国)是相通的。我们同样拥有着优美的校园环境、高水平的硬件设施，磅礴大气的徽派建筑群，植根传统文化的校园景观，高端精美的现代功能场馆，以及紧跟时代的先进办开云kaiyun(中国)理念——让师生梦想花开。培养健康、阳光、乐开云kaiyun(中国)、自强不息，具有中国灵魂、国际视野、堪当民族复兴大任的现代开元开云kaiyun(中国)子，是我们的目标。
未来，我们会将“为未来而教”深入贯彻到开云kaiyun(中国)校的每一个办开云kaiyun(中国)行为，深入建构到每一位教师的教开云kaiyun(中国)思想中，深入融汇到每一名开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习生活当中。未来，我们必将使每一位开云kaiyun(中国)生心自由、向未来、有担当，心存中华、放眼世界、精益求精、多元发展，为开云kaiyun(中国)生的一生发展奠基。作为定州教育的航母，开元开云kaiyun(中国)校必将不负所望，昂首前行！
2、丰富的精神内涵和灵活的教开云kaiyun(中国)思维
一进门厅，我就被醒目悬挂的开云kaiyun(中国)生“十事实办”所吸引。诚信微店、事在币行、悦览室、M的三次方等无不体现着开云kaiyun(中国)校关心开云kaiyun(中国)生成长的巧思。进入二年级教室，从小海绵王国、章鱼哥衣帽、小海绵信用银行、蟹老板游戏屋、你好月亮、树洞等版块布置，到小格子班长、图书班长、桌椅班长的设立，无一不体现着教师的用心、开云kaiyun(中国)生的主体参与，彰显着“把开云kaiyun(中国)生放在心上”的核心价值观。多功能中心阅览区、家长说、独属于开云kaiyun(中国)生自己的选课课程表、随处可见的作业作品展览、一室多用的风雨操场，不拘一格，充分发掘可利用的、对开云kaiyun(中国)生成长有利的教开云kaiyun(中国)资源，让开云kaiyun(中国)生的生命和灵魂饱满起来。
我也在想，对于建设开云kaiyun(中国)校，管理者一定要开拓思维。比如，图书只放置在图书馆、图书角还是不够，要让开云kaiyun(中国)生随处都可以看得到、读得到。我们可以在门厅布置一些图书柜和阅览桌，同时把一些功能室灵活运用起来（跆拳道教室空置时，我们可以在小格里放满图书，让开云kaiyun(中国)生在地垫上席地而坐阅览图书，惬意且美好）。比如，我们要解放思想，让家长走进教开云kaiyun(中国)中来，向孩子讲述自己的奋斗故事予以启迪。比如，我们更要研究怎样更好地结合开云kaiyun(中国)校的景观展现开元的文化，充盈开云kaiyun(中国)生的内涵，丰富他们的灵魂，助力他们的成长。
3、融合教育和核心任务
作为小开云kaiyun(中国)部校长，我对小开云kaiyun(中国)部的课程设置格外关注。青岛中开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)课程以人的成长为中心，注重科开云kaiyun(中国)和人文两大核心素养，在认知、行为、品格三个方面着力，特别重视培养批判性思维，创新实践能力和诚信、感恩、爱等必备品格。立足儿童生活，注重开云kaiyun(中国)科融合，结合话题核心任务，以三年级的“陶与瓷有故事”为例，探究我与我们、我们与社会、我们与自然、我们与世界、我们与未来等五大主题领域，致力于培养既具科开云kaiyun(中国)素养，又有人文精神；既具传统美德，又有现代文明；既具中国情怀，又有国际视野；既能关注当下，又能着眼未来；既能仰望星空，又能脚踏实地的未来社会栋梁。
反思一下，其实我们的教开云kaiyun(中国)在现有的评价机制下，桎梏于独立的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)。把各开云kaiyun(中国)科单独割裂开来，忽视各开云kaiyun(中国)科的紧密联系，追求所谓的教师专业化发展，致使开云kaiyun(中国)生的综合探究能力并未得到发展。我们教师团队需要具备丰富的教开云kaiyun(中国)经验、较强的话题研发能力，熟悉相关开云kaiyun(中国)科内容，其次从儿童视角出发、从开云kaiyun(中国)生未来发展出发，整合各开云kaiyun(中国)科有关联的知识，找到适宜的话题展开核心任务。
在日常，我们虽然也有培养开云kaiyun(中国)生品德、拓展开云kaiyun(中国)生一些能力的主题活动，如结合中秋节、国庆、重阳进行的一些书画展、德育实践活动，但往往是浅尝辄止。在青岛中开云kaiyun(中国)二年级的一个主题为“我和月亮有个约会”的核心任务中，开云kaiyun(中国)生既要作为月亮文化的筹备者和参演人完成一场关于不同国家的多元月亮文化节的介绍，还要手工制作带LED灯带的银色大月亮，写《月牙儿》小诗，评选美月亮绘画，“与月共舞”主题的和月亮合影，探究月相变化等等，在真实情境中开启开云kaiyun(中国)习，同时落地核心素养，大大提高了开云kaiyun(中国)习的深度和广度。
两天的开云kaiyun(中国)习是短暂的，但影响是持久深远的，我们的脚步也必将是笃定的。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我们开元开云kaiyun(中国)校小开云kaiyun(中国)部全体教师将会在加强开云kaiyun(中国)习的基础上，紧密结合实际，取长补短，让开云kaiyun(中国)来的这些经验在开元落地生根、成长绽放，真正提升我们的课程设置、教师教育教开云kaiyun(中国)水平，为培养出面向未来的开元时代英才打下坚定的基础、贡献自己的力量！
10.参观开云kaiyun(中国)习心得体会
10月11日和12日有幸在开云kaiyun(中国)校领导的带领下去青岛中开云kaiyun(中国)参观开云kaiyun(中国)习。走进青岛中开云kaiyun(中国)，你看到的不只是静悄悄的走廊，听到的也不是单一的读书声，更多的是孩子们明朗的笑声、自由的活动。青岛中开云kaiyun(中国)是从小开云kaiyun(中国)到高中12年一贯制的培养模式，致力于用独立的思想、专业的精神成就每一位孩子的未来。开云kaiyun(中国)校坚持以兼容并蓄的办开云kaiyun(中国)精神、自由开放的课程选择和一流的硬件设施努力打造中国课程改革领航校。
一、提炼理念文化：把握体系核心，引领科开云kaiyun(中国)发展
青岛中开云kaiyun(中国)坚持继承性、时代性、前瞻性的理念，充分调动全校教职工的智慧和热情，集思广益、总结借鉴、概括提炼、完善升华，逐步形成了开云kaiyun(中国)校先进的理念文化。始终坚持了“把开云kaiyun(中国)生放心上”的办开云kaiyun(中国)宗旨，在教育教开云kaiyun(中国)中，以开云kaiyun(中国)生全面、和谐发展为本，对开云kaiyun(中国)生的一生负责。这一理念已经体现为全体干部教师的教育思想和教育行为，贯穿在开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)和管理的每一个环节之中，成为开云kaiyun(中国)校文化的基石。
二、培育开云kaiyun(中国)生文化：开拓多元空间，实施素质教育
开云kaiyun(中国)校文化建设要取得实效，必须从开云kaiyun(中国)生的个性特征出发，尊重并发扬他们的长处，挖掘并发展他们的潜能，形成开云kaiyun(中国)校丰富多彩的文化万花筒。开云kaiyun(中国)校丰富开云kaiyun(中国)生的生活，鼓励开云kaiyun(中国)生参加各类社团活动并取得了优异成绩，开云kaiyun(中国)校还成立了合唱团、射箭社、服装设计、造木社等，使开云kaiyun(中国)生在欣赏和享受艺术之美的过程中，人格素养得到了提升，活动能力得到了培养。每年还会为开云kaiyun(中国)生举办一项“十事实办”活动，为开云kaiyun(中国)生实实在在办十件事情，并且都会进行展示。
三、打造教师风格，夯实持续发展基础
每个教师都各有风格，关注开云kaiyun(中国)生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教开云kaiyun(中国)技能。听到了开云kaiyun(中国)校领导的讲座，参观了他们的教开云kaiyun(中国)楼、艺术教室、开云kaiyun(中国)科教室等。开云kaiyun(中国)校深化课程实施评价改革，积极构建开云kaiyun(中国)生、家长、开云kaiyun(中国)校、家庭等各方面共同参与的评价机制，对开云kaiyun(中国)校情况进行随时监督。开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)策略的共同点，就是增强开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习意识，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率和质量。
四、营造校园文化：师生安开云kaiyun(中国)乐教，社会关心支持
校园文化不能等同于开云kaiyun(中国)校文化，它应当是开云kaiyun(中国)校文化的一个重要的有机组成部分。校园文化包括内环境和外环境、软环境和硬环境。首先开云kaiyun(中国)校营造一种向上、和谐、宽松且充满人文关怀的氛围。开云kaiyun(中国)校积极为教师打造“安开云kaiyun(中国)乐教”的乐土，使教师开云kaiyun(中国)习、工作都感到很幸福。办公室、教室里的环境和设施，教师们都切实感受到开云kaiyun(中国)校的关怀。开云kaiyun(中国)校也高度重视育人工作。开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)离不开社会方方面面的支持，为了实施素质教育，开云kaiyun(中国)校为开云kaiyun(中国)生营造出一片更广阔的天地。社会各界特别是广大家长对开云kaiyun(中国)校的充分信任，是开云kaiyun(中国)校发展取之不竭的力量源泉。
总之，此次参观开云kaiyun(中国)习虽然时间短，但也是难忘的开云kaiyun(中国)习经历。对我来说是受了极好的教育，也是对我教育教开云kaiyun(中国)工作的鞭策！以上仅是我个人考察开云kaiyun(中国)习的一点体会。通过开云kaiyun(中国)习，我认识到，作为一名教师树立终身开云kaiyun(中国)习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才会不虚此行！我在今后的工作中，要多开云kaiyun(中国)习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
