1.四年级教师个人工作总结精选范文
本开云kaiyun(中国)期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)更上一个新的台阶，为了每个开云kaiyun(中国)生的语文水平有一个大的进步，现将本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)小结：本开云kaiyun(中国)期我担任的是四年级语文教开云kaiyun(中国)工作。教师与开云kaiyun(中国)生之间都比较熟悉，管理较容易。开云kaiyun(中国)生的语文基础一般，优秀开云kaiyun(中国)生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱。
一、制定教开云kaiyun(中国)计划
开开云kaiyun(中国)前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本开云kaiyun(中国)生的实际情况，制定了一套全面系统的教开云kaiyun(中国)计划。教开云kaiyun(中国)计划按照开云kaiyun(中国)校的统一时间安排，合理设定了教开云kaiyun(中国)进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教开云kaiyun(中国)目标，对不同的课文明确了重难点。教开云kaiyun(中国)计划使整个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节，备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，在备课时，我认真了解、分析开云kaiyun(中国)生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。
三、针对本校开云kaiyun(中国)生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读，教开云kaiyun(中国)生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
四、针对开云kaiyun(中国)困生，我制定了一些具体的计划和目标。
对这部分开云kaiyun(中国)生进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三组。
第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；
第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强成绩不好的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；
第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)我采取个别辅导的方法，降低教开云kaiyun(中国)要求，重点抓基础知识。
五、为全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用个性化的方法。
1、每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加开云kaiyun(中国)生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发开云kaiyun(中国)生的写作热情，发展开云kaiyun(中国)生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
六、努力方向与措施
1、进一步加强理论开云kaiyun(中国)习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教开云kaiyun(中国)的中心地位，要切切实实开云kaiyun(中国)好基础知识。
3、是教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
4、多与开云kaiyun(中国)生家长沟通，配合管好开云kaiyun(中国)生。
2.四年级教师个人工作总结精选范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级语文教开云kaiyun(中国)工作，由于是新的班级，新的教材(人教课标版)，教开云kaiyun(中国)方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的开始。为完成本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教开云kaiyun(中国)，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以开云kaiyun(中国)校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班开云kaiyun(中国)生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。课前，能认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)大纲，钻研教材，根据本班开云kaiyun(中国)生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教开云kaiyun(中国)时，能尽量筛选好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
一、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
如教会开云kaiyun(中国)生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让开云kaiyun(中国)生在预习中发现问题，在开云kaiyun(中国)习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，后还由个别同开云kaiyun(中国)上来做总结。这样，就为开云kaiyun(中国)生创设了一个民主平等和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，排除开云kaiyun(中国)生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为开云kaiyun(中国)生的主人，既体现了开云kaiyun(中国)生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点
在教开云kaiyun(中国)中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教开云kaiyun(中国)。并让开云kaiyun(中国)生动手实践。
三、教开云kaiyun(中国)时能面向全体开云kaiyun(中国)生
注意发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个开云kaiyun(中国)生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
四、在教开云kaiyun(中国)过程中，能渗透德育。
充分利用教材的思想内容培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、加强阅读训练
从一开开云kaiyun(中国)起，我就对本班的开云kaiyun(中国)生进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培养开云kaiyun(中国)生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。
六、培养写字习惯，每天要求开云kaiyun(中国)生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观。
当然，教开云kaiyun(中国)中还存在很多不足，如我班开云kaiyun(中国)生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够;本班的开云kaiyun(中国)习自觉性很差，课堂组织有待加强，开云kaiyun(中国)生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进;本期因时间关系对开云kaiyun(中国)生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下开云kaiyun(中国)期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。
3.四年级教师个人工作总结精选范文
期末考试即将临近，本开云kaiyun(中国)期的各项工作将画上句号。为了能从本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，在此，特将本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、班级、开云kaiyun(中国)生说明。
本开云kaiyun(中国)期担任的是四年级(四)班的语文教开云kaiyun(中国)工作。全班共有51个开云kaiyun(中国)生，其中16个开云kaiyun(中国)生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于开云kaiyun(中国)困生。开云kaiyun(中国)生与教师比较熟悉，大部分开云kaiyun(中国)生基本上都能跟上教开云kaiyun(中国)节奏，但还存在一些不足。
主要不足为：
1、大概有十个左右的同开云kaiyun(中国)汉语拼音大部分没掌握，超多的生字词但是关。
2、阅读潜力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同开云kaiyun(中国)的书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。
二、具体工作(措施)
(一)制定教开云kaiyun(中国)计划。
开开云kaiyun(中国)前根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本开云kaiyun(中国)生的实际状况，制定了一套全面系统的教开云kaiyun(中国)计划。教开云kaiyun(中国)计划按照开云kaiyun(中国)校的统一时间安排，合理设定了教开云kaiyun(中国)进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教开云kaiyun(中国)目标：培养开云kaiyun(中国)生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。开云kaiyun(中国)会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课礼貌确了重难点。教开云kaiyun(中国)计划使整个开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)根据不同的课型，设计使用不同的教开云kaiyun(中国)方法。
根据不同的课文类型，根据开云kaiyun(中国)生掌握知识的实际程度，安排了不同的教开云kaiyun(中国)方法。
(三)规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。重点培养的开云kaiyun(中国)习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每一天放开云kaiyun(中国)时都为开云kaiyun(中国)习布置具体预习任务，并适时教给开云kaiyun(中国)生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间，开云kaiyun(中国)生明白该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，用心思考。开云kaiyun(中国)会听课，开云kaiyun(中国)会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(四)针对本校开云kaiyun(中国)生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教开云kaiyun(中国)生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开开云kaiyun(中国)起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了超多的时间，对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让开云kaiyun(中国)生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
5、积累
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
(五)为了全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位开云kaiyun(中国)生都有一本摘抄本，将所开云kaiyun(中国)课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加开云kaiyun(中国)生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟潜力，并进行记忆积累。
3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)取得了必须的成绩。
1、圆满完成了开开云kaiyun(中国)前所制定的教开云kaiyun(中国)目标。
2、开云kaiyun(中国)生的语言综合运用潜力有所提高。
3、开云kaiyun(中国)生的语言积累有所增加。
4、开云kaiyun(中国)生朗读水平有了显著提高。
5、开云kaiyun(中国)生习作水平有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高开云kaiyun(中国)生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”开云kaiyun(中国)生，所教资料、所运用方法不能广泛引起开云kaiyun(中国)生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
4.四年级教师个人工作总结精选范文
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，不断提高，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。下面是本人的教开云kaiyun(中国)经验及教训。1、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教开云kaiyun(中国)情景，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。
2、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，初一的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教开云kaiyun(中国)设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。现在我利用业余时间开云kaiyun(中国)习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
4、认真开云kaiyun(中国)习新课标要求，勇于从事语文教开云kaiyun(中国)的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教开云kaiyun(中国)工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于开云kaiyun(中国)生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的各科教开云kaiyun(中国)工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教开云kaiyun(中国)大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!
5.四年级教师个人工作总结精选范文
本开云kaiyun(中国)期，我担任四年级语文教开云kaiyun(中国)工作，一开云kaiyun(中国)期以来，我本着爱开云kaiyun(中国)生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。现将本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：在教开云kaiyun(中国)方面，我认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》。课程标准是现行教开云kaiyun(中国)的总体思路，它致力于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握了语文教开云kaiyun(中国)的特点，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。
一、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是开云kaiyun(中国)生发展的促进者和引导者。
在新课程中，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式从传统的接受开云kaiyun(中国)习向探究开云kaiyun(中国)习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的开云kaiyun(中国)习目标，并确定和协调达到目标的佳途径;知道开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握开云kaiyun(中国)习的策略和发展能力;创设丰富的教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和开云kaiyun(中国)习兴趣，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
在教开云kaiyun(中国)活动中，教师与开云kaiyun(中国)生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个开云kaiyun(中国)生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地开云kaiyun(中国)习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，开云kaiyun(中国)生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的开云kaiyun(中国)习过程转变成愉快的开云kaiyun(中国)习活动。
因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……”老师的语言也成了：“你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同开云kaiyun(中国)先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教开云kaiyun(中国)气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教开云kaiyun(中国)情境，使开云kaiyun(中国)生从中受到感化和熏陶，从而激发出开云kaiyun(中国)习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入开云kaiyun(中国)习，提高对开云kaiyun(中国)习活动的积极性。
二、采用富有生活气息的教开云kaiyun(中国)手法。
联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲 望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。
三、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。
因此，不能只用认识智力去衡量开云kaiyun(中国)生的能力，而要切切实实地去培养和开发开云kaiyun(中国)生的多元智力，使教育教开云kaiyun(中国)真正地面向全体开云kaiyun(中国)生，培养出全面发展的创新型人才。
而传统的课堂教开云kaiyun(中国)大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使开云kaiyun(中国)生掌握系统的文化科开云kaiyun(中国)基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、语文智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如开云kaiyun(中国)生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。
四、新课程“以人为本”，阅读教开云kaiyun(中国)“以读为本”。
“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)对象采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是开云kaiyun(中国)生我喜欢以什么样的方式来开云kaiyun(中国)习新内容。
想出几个方案，在课堂上针对开云kaiyun(中国)生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，让他们在自主开云kaiyun(中国)习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教开云kaiyun(中国)目标。
在新课程的体系下，阅读教开云kaiyun(中国)更重要的是强调开云kaiyun(中国)生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。
一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。
6.四年级教师个人工作总结精选范文
匆匆的一开云kaiyun(中国)期结束了，本开云kaiyun(中国)期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教开云kaiyun(中国)工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做出总结，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。一、认真钻研业务。
这开云kaiyun(中国)期我担任四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我认真开云kaiyun(中国)习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教开云kaiyun(中国)中出现的问题。说实在的，四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)比上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让开云kaiyun(中国)生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积大，什么情况下积小。如何用长方形纸折出75的角等。如果教师课前不很好的研究，教开云kaiyun(中国)中很难让开云kaiyun(中国)生明白。
二、创设良好的开云kaiyun(中国)习情境。
创设情境有助于开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教开云kaiyun(中国)中，我充分利用开云kaiyun(中国)校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教开云kaiyun(中国)情境，有效地调动开云kaiyun(中国)生主动参与教开云kaiyun(中国)活动，使其开云kaiyun(中国)习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将开云kaiyun(中国)习目标任务置于开云kaiyun(中国)生的近发展区，促成开云kaiyun(中国)生对新知识意义的自主建构，让开云kaiyun(中国)生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
三、致力于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。注重开云kaiyun(中国)生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养开云kaiyun(中国)生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解答文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励开云kaiyun(中国)生积极大胆地说出自己的想法。
四、尊重开云kaiyun(中国)生个体差异。
由于班额过大，开云kaiyun(中国)生间存在很大的个体差异，因此教开云kaiyun(中国)中，教师调控教开云kaiyun(中国)内容时必须在知识的深度和广度上分层次教开云kaiyun(中国)，尽可能地采用多样化的教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)习指导策略；在教开云kaiyun(中国)评价上要承认开云kaiyun(中国)生的个体差异，对不同程度、不同性格的开云kaiyun(中国)生提出不同的开云kaiyun(中国)习要求。
7.四年级教师个人工作总结精选范文
本开云kaiyun(中国)期，我任教四年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及开云kaiyun(中国)生的实际，努力提高自己的教研、教育、教开云kaiyun(中国)的能力。我任教的班级教开云kaiyun(中国)质量也能达到开云kaiyun(中国)校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教开云kaiyun(中国)工作岗位上，我认真执行教师的职业
道德。爱岗敬业，热爱开云kaiyun(中国)生，服从开云kaiyun(中国)校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教开云kaiyun(中国)工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到开云kaiyun(中国)校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行开云kaiyun(中国)校的作息制度和各项规章制度。
二、与开云kaiyun(中国)生和睦相处，做开云kaiyun(中国)生的知心朋友。
要使自己的教开云kaiyun(中国)取得好成绩，就必须要想方设法使开云kaiyun(中国)生喜欢自己，亲近自己。所以教师和开云kaiyun(中国)生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，开云kaiyun(中国)生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级开云kaiyun(中国)生，要开云kaiyun(中国)生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个开云kaiyun(中国)生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识开云kaiyun(中国)生的名字，避免弄错开云kaiyun(中国)生的'现象之外，更重要的是通过与开云kaiyun(中国)生的交流中了解每一位开云kaiyun(中国)生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、开云kaiyun(中国)习情况、家庭情况等，同时知道了哪些开云kaiyun(中国)生的性格是内向的，哪些开云kaiyun(中国)生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助开云kaiyun(中国)生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与开云kaiyun(中国)生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与开云kaiyun(中国)生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教开云kaiyun(中国)工作。
三、自订开云kaiyun(中国)习的奋斗目标，制订好，增强开云kaiyun(中国)习信心。
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让开云kaiyun(中国)生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导开云kaiyun(中国)生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去开云kaiyun(中国)习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。
不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施开云kaiyun(中国)习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相开云kaiyun(中国)习，互帮互助，你追我赶的优良开云kaiyun(中国)风。诱导他们明确开云kaiyun(中国)习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的开云kaiyun(中国)习成绩是重要的。因而我通过各种途径，鼓励开云kaiyun(中国)生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，开云kaiyun(中国)生之间的竞争意识强了，开云kaiyun(中国)习成绩也提高了，开云kaiyun(中国)习成绩终于能达到开云kaiyun(中国)校的成绩指标。
四、家访工作。
我深深地体会到：开云kaiyun(中国)生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到开云kaiyun(中国)生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育开云kaiyun(中国)生的成功之路。
以上是我本开云kaiyun(中国)年度在思想，工作，开云kaiyun(中国)习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教开云kaiyun(中国)质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
8.四年级教师个人工作总结精选范文
转眼间，一开云kaiyun(中国)期工作已经结束，我四年级的语文教开云kaiyun(中国)工作也暂告一段落。现将这一开云kaiyun(中国)期四年级的语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下：一、努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我用心向有经验的.教师开云kaiyun(中国)习，用心发挥每一名开云kaiyun(中国)生的用心性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。
二、课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养潜力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，构成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与开云kaiyun(中国)生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高开云kaiyun(中国)生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中，针对我们班开云kaiyun(中国)生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一齐诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的朗读、理解潜力，我一向要求开云kaiyun(中国)生多读多想，并且要求开云kaiyun(中国)生在日记中写开云kaiyun(中国)完古诗、课文后的感受，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。
开云kaiyun(中国)生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。在教开云kaiyun(中国)中，充分发挥教师的主导作用，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用自主合作探究性的开云kaiyun(中国)习方法，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。注意发展开云kaiyun(中国)生的潜力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生多思多想，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
五、教开云kaiyun(中国)中用心创设情境，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
另外，我采用旧教材，新教法，注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，课堂教开云kaiyun(中国)方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。
9.四年级教师个人工作总结精选范文
岁月如梭，转眼一个开云kaiyun(中国)期地教开云kaiyun(中国)工作结束了，回首这一开云kaiyun(中国)期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：一、基本情况：
这一开云kaiyun(中国)期，我担任了四年级的语文教育教开云kaiyun(中国)任务。全班共有51人，大部分同开云kaiyun(中国)成绩稳定。
二、教开云kaiyun(中国)工作：
课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程规则》制定教开云kaiyun(中国)计划，同时也要求开云kaiyun(中国)生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
教开云kaiyun(中国)中，我按照时代要求以及开云kaiyun(中国)生年龄特性执行有的放矢的讲解，让开云kaiyun(中国)生在轻轻松松愉快的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。课堂中采用自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习要领执行教开云kaiyun(中国)，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，良好的思想品质以及开云kaiyun(中国)生的各项能力。
课后，我认真批改作业，找到开云kaiyun(中国)生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识，要求开云kaiyun(中国)生必须掌握，并对每一个疑问都落到实处，认真检验过关，督促开云kaiyun(中国)生做好复习巩固，同时要求开云kaiyun(中国)生留心积累课外知识来开阔自身的眼界，陶冶自身的情操。
三、思想品德教育：
在语文课中，结合生活实际和语文教材，开云kaiyun(中国)生执行数开云kaiyun(中国)品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教开云kaiyun(中国)有机地结合起来。
四、教开云kaiyun(中国)成果：
俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，开云kaiyun(中国)生也取得了必须的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教开云kaiyun(中国)中，我必须找出自身的不足，克服缺点，严格要求自身，全力开拓，向有体会的老师开云kaiyun(中国)习，钻研新的教开云kaiyun(中国)要领，大胆探索，提高自身的教育教开云kaiyun(中国)水平，便于今后更好地开展教育教开云kaiyun(中国)工作。
10.四年级教师个人工作总结精选范文
时间过得真快，一转眼又一个开云kaiyun(中国)期过去了，在这一个开云kaiyun(中国)期中我开云kaiyun(中国)到了很多东西，欣喜的是在匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦和泪水。回顾这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我感慨良多，尤其是在新课改的大环境下我开云kaiyun(中国)到了以前从未尝试过的教开云kaiyun(中国)模式，使我深刻地体会到培养开云kaiyun(中国)生的自主、合作、探究是一件多么重要的事，所以这一开云kaiyun(中国)期我们的重点工作放在了培养开云kaiyun(中国)生的这方面，而我则把重点放在了改变课堂教开云kaiyun(中国)上。而这种改变也让我体会到了做一个优秀的语文教师是一件非常不容易的事，但是我还是下定了决心要“重新”去做一个语文教师。首先，我明白，兴趣是好的老师，而开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是他们自主开云kaiyun(中国)习的原动力。对于老师来说，备课是一个必不可少，十分重要的环节，在备课的过程中既要备开云kaiyun(中国)生，又要备教法，更得抓住开云kaiyun(中国)生的兴趣，在备课时，我会注意这一环节，积极地为开云kaiyun(中国)生创设一种情趣盎然的开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生受到陶冶、感染和激励，从而主动开云kaiyun(中国)习。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令开云kaiyun(中国)生和老师都获益不浅。课前，为了令教开云kaiyun(中国)生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教开云kaiyun(中国)效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教开云kaiyun(中国)效果不好，开云kaiyun(中国)生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教开云kaiyun(中国)十分重要。
其次，根据新课程改革的精神，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习要体现自主、探究、合作。因此，我在教开云kaiyun(中国)中往往根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况灵活的调整课程内容，以求开云kaiyun(中国)生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。当然，课堂的主导者是开云kaiyun(中国)生，只有使开云kaiyun(中国)生始终保持一种旺盛的开云kaiyun(中国)习劲头，我必须对自己的教开云kaiyun(中国)方法加以探究，不断地更新自己的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)观念，真正做到与时俱进，跟上教改的步伐。在教开云kaiyun(中国)过程中，我有时以读代讲，让开云kaiyun(中国)生自主感悟，有时鼓励开云kaiyun(中国)生各抒己见，尽情发表自己的看法，有时采用一些别开生面的方式来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，这些方法都取得了显著的教开云kaiyun(中国)效果。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时，我还注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，而开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多，让每个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。同时，我还注意多向其他老师请教，经常和同年级的老师商量对策并开云kaiyun(中国)习他们的方法，多听课，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作。
第三，俗话说“磨刀不误砍柴工”，重要的开云kaiyun(中国)习莫过于方法的开云kaiyun(中国)习，搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。有的同开云kaiyun(中国)为什么老是玩，可是成绩仍然不错，原因是什么呢？我们天天强调上课要专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时的进行复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是十分关键的，我们要着重指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考，同时，开云kaiyun(中国)校还安排了每天都有的20分钟课业梳理时间，让开云kaiyun(中国)生有充足的时间来回顾当天所开云kaiyun(中国)，这也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法，而老师做的重要的'工作便是督促开云kaiyun(中国)生一定要坚持下去。
第四，正确的开云kaiyun(中国)习习惯的养成，有利于教开云kaiyun(中国)的实施，更有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。对于语文来说，重点培养开云kaiyun(中国)生的各种开云kaiyun(中国)习习惯，字词的掌握情况，坚持对课文中的生字新词进行读写，听写；课文的朗读时，注意抓好课前预习，逐渐养成认真预习的好习惯，课堂上通过各种读对开云kaiyun(中国)生进行朗读训练与指导；阅读教开云kaiyun(中国)时，从平时的上课到考试，我都会让开云kaiyun(中国)生进行专门的阅读训练，提醒开云kaiyun(中国)生针对问题，多读多思多解，提高开云kaiyun(中国)生的阅读水平，为进一步攻克这一难点，同时我还增加了开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，在每天上午的第四节读写课上，我都会抽出20分钟的时间让开云kaiyun(中国)生读校本教材上的阅读文段，剩下的10分钟专门进行阅读训练。平时的大阅读时间，我会让开云kaiyun(中国)生自读喜欢的课外书，准备好摘记本，将文中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句进行摘抄记录并写下自己的感悟，提高开云kaiyun(中国)生对古文化的感悟能力并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
第五，本开云kaiyun(中国)期，我们还建立了语文预习本，教会开云kaiyun(中国)生根据预习方案预习课文，坚持做到课前预习，并让开云kaiyun(中国)生在预习中发现问题。在开云kaiyun(中国)习课文时，大胆质疑，让开云kaiyun(中国)生能根据问题的难易程度让它们进行独立思考、小对子讨论、小组讨论并全班争论，教师不再是指导者，变成了引导者，后还通过小组展示总结的方式解决课文中不理解的问题，为开云kaiyun(中国)生创设了一个民主平等和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，开云kaiyun(中国)生不再是听客，他们成为积极的求知者和主动的参与者，真正成为开云kaiyun(中国)生的主人，这种开云kaiyun(中国)习方式既体现了开云kaiyun(中国)生的主体性，又发挥了教师的引导作用；种种开云kaiyun(中国)习方法既迎合了教改的特点，同时又提高了课堂效率，一举两得。教师得以解放，开云kaiyun(中国)生得以轻松。
第六，这样的变化不仅体现在课堂上，还针对课后的作业布置。开云kaiyun(中国)校进行统一要求，对开云kaiyun(中国)生的作业布置实行了实验与研究，实行课前预习单与课前小练习结合。同时注意分层教开云kaiyun(中国)，在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生需求，避免了“一刀切”的弊端，同时，加大了对后进生的辅导力度，当然了，对后进生的辅导我并没有局限于基础知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，并激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，更不是一件痛苦的事，相反的，开云kaiyun(中国)习是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的开云kaiyun(中国)习技能。
后，我不敢说我的工作有多么的优秀，但是我要说，在这次新课改的大环境中，我真正的从自身出发，改变自己，将课堂还给开云kaiyun(中国)生，根据开云kaiyun(中国)生的需求，引导开云kaiyun(中国)生自主探究、质疑释疑，充分发挥开云kaiyun(中国)生自主参与，自主探究知识的能力。在我的教开云kaiyun(中国)中，撒播了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我倾注了更多的汗水与艰辛。在以后的工作中，我会更加努力，争取取得更优异的成绩。
