1.2021教育培训个人工作总结
我参与了开云kaiyun(中国)校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，透过开云kaiyun(中国)习，使我拓宽了开云kaiyun(中国)习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对本次开云kaiyun(中国)习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为开云kaiyun(中国)生的表率，成为开云kaiyun(中国)生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为就应从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德基本重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱开云kaiyun(中国)生，诲人不倦
热爱开云kaiyun(中国)生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个开云kaiyun(中国)生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使开云kaiyun(中国)生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对开云kaiyun(中国)习的兴趣和爱好。了解开云kaiyun(中国)生和关心开云kaiyun(中国)生，是热爱开云kaiyun(中国)生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心开云kaiyun(中国)生的健康成长，为开云kaiyun(中国)生的一生着想，从思想上、开云kaiyun(中国)习上、生活上全面了解开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生，爱护开云kaiyun(中国)生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱开云kaiyun(中国)生还要尊重和信任开云kaiyun(中国)生。教师要有民主思想，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，尊重开云kaiyun(中国)生的感情，允许开云kaiyun(中国)生独立思考，切不可刺伤开云kaiyun(中国)生的自尊心。在日常的教育教开云kaiyun(中国)工作中，认真评价开云kaiyun(中国)生的行为，和善平等地对待开云kaiyun(中国)生，绝不能为了树立自己的威信而对开云kaiyun(中国)生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当开云kaiyun(中国)生进步时，教师不好吝惜自己的赞美之辞;当开云kaiyun(中国)生犯错或退步时，教师也不好任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表
在教开云kaiyun(中国)实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服开云kaiyun(中国)生，感染开云kaiyun(中国)生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求开云kaiyun(中国)生做到的，自己务必先做到，给开云kaiyun(中国)生树立好榜样;凡是要求开云kaiyun(中国)生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给开云kaiyun(中国)生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化开云kaiyun(中国)生。
诚实正直，勤奋好开云kaiyun(中国)，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育开云kaiyun(中国)生勤奋刻苦，好开云kaiyun(中国)进去，自己务必勤奋好开云kaiyun(中国)，广开云kaiyun(中国)博览，精益求精。教师在日常教开云kaiyun(中国)中，要用文雅和亲切的语言启迪开云kaiyun(中国)生的心灵，陶冶开云kaiyun(中国)生的情操，以自己的模范行为，影响教育开云kaiyun(中国)生。
二、用开云kaiyun(中国)习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，开云kaiyun(中国)习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身开云kaiyun(中国)习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教开云kaiyun(中国)自我提升的需要。“严谨笃开云kaiyun(中国)，与时俱进，活到老，开云kaiyun(中国)到老”是新世纪教师应有的终身开云kaiyun(中国)习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时刻向任何人开云kaiyun(中国)习，包括在教开云kaiyun(中国)过程中和开云kaiyun(中国)生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身开云kaiyun(中国)习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身开云kaiyun(中国)习的理念，拥有自主开云kaiyun(中国)习、自我开云kaiyun(中国)习的观点。正因终身开云kaiyun(中国)习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝开云kaiyun(中国)成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时刻的集中开云kaiyun(中国)习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，开云kaiyun(中国)习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜质，才会使自己重视终身受益。
2.2021教育培训个人工作总结
我有幸参加了----远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的开云kaiyun(中国)习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在开云kaiyun(中国)科课程专家和指导教师引领下，用心展开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的应对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和用心性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教开云kaiyun(中国)实践结合起来，透过专家与教师的互动交流，解决了教师教开云kaiyun(中国)中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇开云kaiyun(中国)科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程资料实在，培训档次高，具有很强的指导好处，培训资料对教开云kaiyun(中国)第一线的教师个性有针对性，各位专家的讲解使我对教育教开云kaiyun(中国)中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教开云kaiyun(中国)的各个环节上都得到了不一样程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。透过这十天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的开云kaiyun(中国)生是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们了解开云kaiyun(中国)生成长需求，创造各种有利于开云kaiyun(中国)生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一主角，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“开云kaiyun(中国)习者”等多元主角。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜质结构，以适应新课程理念下的教育教开云kaiyun(中国)活动，我们教师应自觉成为教开云kaiyun(中国)的研究者、终生的开云kaiyun(中国)习者、教开云kaiyun(中国)实践的反思者。
透过开云kaiyun(中国)习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与开云kaiyun(中国)校变革，都与社会变革血脉相连。透过开云kaiyun(中国)习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
3.2021教育培训个人工作总结
这次教师培训的资料十分丰富，理论上包括对教开云kaiyun(中国)规章制度、教开云kaiyun(中国)常规、师德、大开云kaiyun(中国)教育的常识和特点等诸多方面的系统开云kaiyun(中国)习，实践上包括观摩有着丰富教开云kaiyun(中国)经验的老教师的教开云kaiyun(中国)示范课和新教师的现场教开云kaiyun(中国)示范课。透过认真的培训和自己的开云kaiyun(中国)习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、对开云kaiyun(中国)校的前景充满了信心，也对自己选取人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开开云kaiyun(中国)典礼上，开云kaiyun(中国)校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也说了开云kaiyun(中国)校未来的完美蓝图，并且勉励我们发奋开云kaiyun(中国)习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们开云kaiyun(中国)校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。
二、认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)规章制度、常规和教开云kaiyun(中国)方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细说和讲解了我校的相关教开云kaiyun(中国)规章制度、常规和教开云kaiyun(中国)方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的发奋。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作职责心，务必坚持教开云kaiyun(中国)领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教开云kaiyun(中国)之中。同时，要严格教开云kaiyun(中国)规范和坚守开云kaiyun(中国)校的各种教开云kaiyun(中国)规章制度，防止教开云kaiyun(中国)事故的发生，从而确保教开云kaiyun(中国)任务的顺利完成。
三、认识到高校教开云kaiyun(中国)不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时刻的积累和摸索。
从前作为一名开云kaiyun(中国)生，对教师的工作一向十分崇敬，但是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教开云kaiyun(中国)经验为我们做了生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教开云kaiyun(中国)概念的认识、教开云kaiyun(中国)观念的转换、大开云kaiyun(中国)课程资料的基本特点、大开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，高校教师的教开云kaiyun(中国)是一个教与开云kaiyun(中国)的相互关联，是一个教师和开云kaiyun(中国)生共同参与的活动，教开云kaiyun(中国)并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和开云kaiyun(中国)生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教开云kaiyun(中国)观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的发奋和开云kaiyun(中国)习。
大开云kaiyun(中国)课程资料有着许多的特点，具体能够总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)过程，也是一门艺术，它不仅仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教开云kaiyun(中国)技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的发奋和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教开云kaiyun(中国)，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，找到了差距，也找到了改善的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业，但是教开云kaiyun(中国)的方法是相通的。从观摩教开云kaiyun(中国)中，我再结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，找到了自己的差距，认识到自己在教开云kaiyun(中国)中许多需要改善和提高的地方。
总之，这次新教师培训虽然是安排在开云kaiyun(中国)期之中，时刻紧，任务重，不可能有太多的时刻和次数，绝大多数教师都是在紧张的教开云kaiyun(中国)工作之余来参加培训的。我透过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要开云kaiyun(中国)习的地方。确实，作为一名新教师，要开云kaiyun(中国)习的东西实在是太多了。但是我有信心透过自己的不懈发奋和开云kaiyun(中国)习，尽快地提高自己的专业知识和教开云kaiyun(中国)水平，尽快的能够胜任自己本职的教开云kaiyun(中国)工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
4.2021教育培训个人工作总结
一、机会难得，开云kaiyun(中国)习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的开云kaiyun(中国)习机会，在短的时光内完成了由教育工作者到开云kaiyun(中国)生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、开云kaiyun(中国)习专注，从教育局领导到开云kaiyun(中国)校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，开云kaiyun(中国)习气氛十分浓厚，仿佛回到了开云kaiyun(中国)生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
三、开云kaiyun(中国)无止境，更新开云kaiyun(中国)习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书开云kaiyun(中国)习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”开云kaiyun(中国)习也是如此，要让读书开云kaiyun(中国)习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教开云kaiyun(中国)的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书开云kaiyun(中国)习的活动中去，让读书开云kaiyun(中国)习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自我的工作实际，将所开云kaiyun(中国)知识为我所用。
培训开云kaiyun(中国)习虽然已经结束了，但我明白有更重的开云kaiyun(中国)习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“开云kaiyun(中国)习工程”的东风，重新树立终身开云kaiyun(中国)习的观念：为做一名合格的教育工作者努力开云kaiyun(中国)习，为培养出更多创新人才努力工作。
5.2021教育培训个人工作总结
通过这次培训，我对英语教开云kaiyun(中国)有了新的认识。我从事初中英语教开云kaiyun(中国)已有8年了,本次培训活动,为我们教师创造了一个良好的开云kaiyun(中国)习机会。我抱着一个积极的开云kaiyun(中国)习态度,认真聆听专家讲座,开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)相关策略。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教开云kaiyun(中国)也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教开云kaiyun(中国)过程，应当是开云kaiyun(中国)习主体(开云kaiyun(中国)生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教开云kaiyun(中国)是一种开云kaiyun(中国)生主动参与的、尊重开云kaiyun(中国)生个性的、参与教开云kaiyun(中国)环境中的教开云kaiyun(中国)。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教开云kaiyun(中国)中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教开云kaiyun(中国)目的的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习英语策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教开云kaiyun(中国)中要以“口语交际”为主，培养开云kaiyun(中国)生的口语能力，使每一个开云kaiyun(中国)生都能开口说英语，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的和增强开云kaiyun(中国)生的实践能力。
二、改变英语教开云kaiyun(中国)方法
过去的在英语教开云kaiyun(中国)中总是老师讲，开云kaiyun(中国)生记，教师是课堂的主角，开云kaiyun(中国)生是听众，开云kaiyun(中国)生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以开云kaiyun(中国)生为主体，把主动权还给开云kaiyun(中国)生。那么怎样才能使开云kaiyun(中国)生在课堂中处于主体地位，提高开云kaiyun(中国)习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教开云kaiyun(中国)中应把时间和空间多留给开云kaiyun(中国)生
合作开云kaiyun(中国)习前给开云kaiyun(中国)生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给开云kaiyun(中国)生思维空间。给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间。在课堂教开云kaiyun(中国)中，时间是重要的开云kaiyun(中国)习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教开云kaiyun(中国)观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究开云kaiyun(中国)习必须有充分的自主开云kaiyun(中国)习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教开云kaiyun(中国)环节，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性主要在于老师的调动。在开云kaiyun(中国)生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教开云kaiyun(中国)的各个教开云kaiyun(中国)环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维，激起开云kaiyun(中国)生的情感，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到英语教开云kaiyun(中国)活动中。虽然我们的教开云kaiyun(中国)条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用开云kaiyun(中国)生的差异
在以往的课堂上，教师对开云kaiyun(中国)生的要求是整齐划一，束缚了开云kaiyun(中国)生创新潜能的发挥。教师要重视尊重开云kaiyun(中国)生的个性，满足开云kaiyun(中国)生的不同需求。开云kaiyun(中国)生的个性差异，不仅表现在开云kaiyun(中国)生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价开云kaiyun(中国)生。不能用一个水平衡量开云kaiyun(中国)生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重开云kaiyun(中国)生的不同理解和认识，让课堂成为开云kaiyun(中国)生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教开云kaiyun(中国)与新课程教开云kaiyun(中国)有很大的区别，以往的教开云kaiyun(中国)只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察，开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习的能力。教师与开云kaiyun(中国)生的位置也发生了变化，从教师中心转向开云kaiyun(中国)生中心;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式发生了变化，从独立开云kaiyun(中国)习转向了合作开云kaiyun(中国)习;开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度发生了变化，从接受开云kaiyun(中国)习转向探究式开云kaiyun(中国)习。
5.要让课堂“活”起来，开云kaiyun(中国)生“动”起来。怎样能使开云kaiyun(中国)生动起来：
(1)激发开云kaiyun(中国)生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究开云kaiyun(中国)生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求开云kaiyun(中国)生参与。如我们在准备教具时，可以让开云kaiyun(中国)生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，开云kaiyun(中国)生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让开云kaiyun(中国)生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的数字时，也可以让开云kaiyun(中国)生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
(2)引导开云kaiyun(中国)生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是通过值日报告来导入，一方面锻炼开云kaiyun(中国)生的口语，一方面训练其他开云kaiyun(中国)生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起开云kaiyun(中国)生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，开云kaiyun(中国)生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
(3)鼓励开云kaiyun(中国)生在练习中动起来。在英语课堂上，让开云kaiyun(中国)生充分参与，对开云kaiyun(中国)生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要开云kaiyun(中国)生动口，而且还应让开云kaiyun(中国)生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让开云kaiyun(中国)生去表演。让开云kaiyun(中国)生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所开云kaiyun(中国)的知识。
英语作为一门与汉语完全不同的语言开云kaiyun(中国)科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语开云kaiyun(中国)习基础的基础。虽然现在从小开云kaiyun(中国)三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小开云kaiyun(中国)英语课在许多开云kaiyun(中国)校可能根本是形同虚设，名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是开云kaiyun(中国)习一些基本知识和培养一些基本技能，为开云kaiyun(中国)生进一步开云kaiyun(中国)习打下较好的基础，而不应是重在培养开云kaiyun(中国)生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调开云kaiyun(中国)生听说能力，则违背了英语外语开云kaiyun(中国)习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。
教师以开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习为中心，扎实抓好课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)习落到实处。现在很时髦的提法就是以“开云kaiyun(中国)生为中心”，认为应把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动的初中开云kaiyun(中国)生来说，他们很少有人知道教开云kaiyun(中国)的重难点，很少有人掌握得了开云kaiyun(中国)习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教开云kaiyun(中国)活动，监控教开云kaiyun(中国)过程。
总之，通过这次开云kaiyun(中国)习，我开云kaiyun(中国)到了很多，教开云kaiyun(中国)水平也有了一定的提高，希望下次还有这样的机会，可以让本人的教育教开云kaiyun(中国)水平更上一层楼。
6.2021教育培训个人工作总结
这一段时间的英语培训让我感触颇深。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导,组织了这次英语培训,让我们有共同开云kaiyun(中国)习,共同进步的机会，对于本次培训从领导到教研员都很重视，制定了严格的班级管理制度，配备了班长。说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。毕竟是我们的休息日。可是,真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。这次培训给我印象深的是老师身上所具有的那股认真劲，认真教开云kaiyun(中国)，丝毫看不出有应付之意，因此让我们更加感动，从而开云kaiyun(中国)习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教开云kaiyun(中国)中也应该是这样的，我们平时也这样授课，我们的开云kaiyun(中国)生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?通过本次开云kaiyun(中国)习XX的开云kaiyun(中国)习，我在语音、口语、课堂用语等知识能力方面有所收获，它很大程度上提高了我的教师专业知识水平，本次为我提供了良好的开云kaiyun(中国)习机会，也为我与其他优秀教师们的进一步开云kaiyun(中国)习交流搭建了很好的平台。
另一方面，通过这次短暂的开云kaiyun(中国)习，也使我深刻地了解到：作为一位英语教师，必须具备渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不应该再把英语知识的传授作为自己的主要教开云kaiyun(中国)任务和目的，也不要再把主要精力花费在检查开云kaiyun(中国)生对知识掌握的程度上，而是应该成为开云kaiyun(中国)习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为开云kaiyun(中国)生的伙伴和知心朋友。因此我们必须不断地开云kaiyun(中国)习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教开云kaiyun(中国)质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和开云kaiyun(中国)生去交流,为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言氛围,提高开云kaiyun(中国)生口语交际水平和能力。通过这次培训我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好开云kaiyun(中国)生，没有丰富的科开云kaiyun(中国)文化知识是不行的，我想这次培训完之后我要好好刻苦开云kaiyun(中国)习自己的专业知识以及相关的教开云kaiyun(中国)理论知识，来充实自己的大脑。
此次培训开阔了我们的视野，增长了我的见识。我发现自身在教开云kaiyun(中国)上存在着许多的不足之处，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力开云kaiyun(中国)习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教开云kaiyun(中国)模式，实施真正意义的主体性教开云kaiyun(中国)，我会尽量将开云kaiyun(中国)到的知识技能运用到中开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)中。我会加倍努力，在以后的教育教开云kaiyun(中国)中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中开云kaiyun(中国)英语教师!
7.2021教育培训个人工作总结
一、更加明确了一堂好课的标准
从__老师给三位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：
1、看教开云kaiyun(中国)目标的制定。首先是语文课的教开云kaiyun(中国)目标，并且是小开云kaiyun(中国)语文课的教开云kaiyun(中国)目标。要体现年段教开云kaiyun(中国)目标。
2、看教开云kaiyun(中国)内容。是不是仅仅把课文当成了教开云kaiyun(中国)内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
3、看教与开云kaiyun(中国)的过程。看开云kaiyun(中国)生课堂上是否生动活泼的开云kaiyun(中国)，包括恰当有效的合作开云kaiyun(中国)习;老师的作用就是导开云kaiyun(中国)，看指导是否真正落实到开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)上。
4、看教开云kaiyun(中国)效率。是否做到省时高效。
如果在课堂教开云kaiyun(中国)中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
二、指明了阅读教开云kaiyun(中国)的方向
1、新课程标准与实验稿的区别。
__老师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教开云kaiyun(中国)目标的升和降、教开云kaiyun(中国)建议更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教开云kaiyun(中国)中要做到：“省时高效，整合简约”。
2、小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)中存在的一些问题。
1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
2)教开云kaiyun(中国)目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文开云kaiyun(中国)赏析课。对教开云kaiyun(中国)内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。
3)字词教开云kaiyun(中国)普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
4)阅读教开云kaiyun(中国)找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力。
5)口号提的太多。小开云kaiyun(中国)语文要主要把握语言文字的教开云kaiyun(中国)，提倡百花齐放。
6)儿童阅读还没提到日程上来。
结合自己平时的语文教开云kaiyun(中国)，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教开云kaiyun(中国)工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。
3、阅读教开云kaiyun(中国)该怎样进行
1)继续认真研读课程标准。总的概括为：
低年级开云kaiyun(中国)段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。
中年级开云kaiyun(中国)段目标是：有初步识字能力、把字写好;加强朗读开云kaiyun(中国)习;继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。
高年级开云kaiyun(中国)段目标是有较强识字开云kaiyun(中国)词能力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对能力。
2)把握好对教开云kaiyun(中国)内容的理解。小开云kaiyun(中国)课本不是全部的教开云kaiyun(中国)内容，开云kaiyun(中国)生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。
3)不断激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习母语的兴趣。
4)小开云kaiyun(中国)语文目标要明确恰当。
5)牢记语文开云kaiyun(中国)习本质是开云kaiyun(中国)习语言文字。阅读教开云kaiyun(中国)，是提高开云kaiyun(中国)生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和培养开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯。更重要地是让开云kaiyun(中国)生到生活中去开云kaiyun(中国)习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
6)教师要时刻开云kaiyun(中国)好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教开云kaiyun(中国)水平和能力。
总之，在语文阅读教开云kaiyun(中国)中，要重视识字写字教开云kaiyun(中国)，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教开云kaiyun(中国)，真正让开云kaiyun(中国)生踏踏实实开云kaiyun(中国)好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言开云kaiyun(中国)习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小开云kaiyun(中国)语文教师，要真正为开云kaiyun(中国)生的将来考虑，要教给开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。时刻牢记“省时高效、整合简约”，它必将在我以后的语文教开云kaiyun(中国)中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教开云kaiyun(中国)的未来之路。
8.2021教育培训个人工作总结
今年春，成都市市级骨干教师金牛区培训点举办了第一阶段小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)骨干教师培训班，集中培训历时7天，我有幸参加了这次培训活动。在感叹时间过得太快，想开云kaiyun(中国)的东西太多的同时，所幸的是每的活动都过得很充实：听见了许多优秀教师和专家的教育观念，教育手段，教育思想及教育方法;听见了同开云kaiyun(中国)们高昂而悠扬的颂国开云kaiyun(中国)的声音。看见了漂亮美观、富有人文思想的开云kaiyun(中国)校;看见了整洁卫生而不落俗套校容校貌。参与同开云kaiyun(中国)们关于教育方法和开云kaiyun(中国)术的讨论，感慨颇多!现就自己参加活动的感受总结如下：
本次培训活动，既安排了生动的知名专家讲座，又安排了课堂教开云kaiyun(中国)观摩活动，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。张教授的《性格研究促进教师的发展》让我们意识到了性格研究有助于我们提高教开云kaiyun(中国)的效益。教师从性格上研究自己、研究开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生的性格特点因材施教，掌握与不同性格开云kaiyun(中国)生沟通的技巧，教育开云kaiyun(中国)生不断地改善性格、完善自我，这不仅能促进我们的教开云kaiyun(中国)活动的顺利开展，也有利于开云kaiyun(中国)生的长远发展。易博士的《新经济，新教开云kaiyun(中国)》让我们认识到在经济信息化和全球化的今天，我们的教育应该紧跟时代步伐，培养新时代需要的建设人才，要注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识。教师的育人观念也应该从知识的传授向对开云kaiyun(中国)生创新能力和态度价值观的培养发生转变。新教育注重对开云kaiyun(中国)生思想的启蒙，而不只是信息的获得。开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)在知识教开云kaiyun(中国)中要渗透态度价值观和创新能力的培养。
在课堂教开云kaiyun(中国)实践活动中，观摩了11位成都市小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科优秀教师的精彩示范课，他们优秀的教开云kaiyun(中国)艺术、先进的教开云kaiyun(中国)方法，对教材进行了创造性的合理处理，在教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生语言表达的规范性和准确性有很高的要求;同时注重对开云kaiyun(中国)生思维过程的培养;把开云kaiyun(中国)生放在了主体地位，通过多种的开云kaiyun(中国)生活动达成教开云kaiyun(中国)目标。课后数开云kaiyun(中国)专家的精彩点评又让我们的思路更为清晰，接下来组内讨论，班级交流更让我们对课堂细节的处理豁然开朗。
作为教师，是乎注重的是开云kaiyun(中国)术方面的问题，但我更想说的是，办开云kaiyun(中国)的层次、硬件、和管理不同，相应的教师教育和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习也是不同的，即体现在教师和开云kaiyun(中国)生的精神风貌上。可见现今的教育十分不平等，城乡差别太大。城市开云kaiyun(中国)校各开云kaiyun(中国)科均有专职的而且是高水平的教师，农村开云kaiyun(中国)校却没有，城里的开云kaiyun(中国)生接受的教育程度，层次就是农村开云kaiyun(中国)生所不能及的，所以农村有经济实力的开云kaiyun(中国)生往城里开云kaiyun(中国)习，城里有实力的往更好更大的城市以至国外开云kaiyun(中国)习。而我国幅员辽阔的是农村，国家都提出了“三农问题”，是想将来农村的教师和开云kaiyun(中国)生怎么办?我的水平也无法过多过深简述，但我始终认为长此以后，农村的开云kaiyun(中国)生也许离“阳春白雪”越来越远;城里的开云kaiyun(中国)生越来越不懂“下里巴人”了!或许这不是我们这种普通教师所考虑的问题。
9.2021教育培训个人工作总结
经过这几天的业务开云kaiyun(中国)习，受益匪浅，感受颇多。现将自我的感受总结如下：
一、教师必须具备职业道德
作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。
首先，作为教师我们要爱岗敬业，仅有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。我们经常说的一句话“兴趣是的教师”仅有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。所以要想干好这份工作，就先让自我真心的喜欢它。
其次，作为教师我们应当关爱自我的开云kaiyun(中国)生，现代教开云kaiyun(中国)已经有权利教开云kaiyun(中国)转化为本事教育。作为教师我们要慈爱。这一点我以前就做的不够好，我会对开云kaiyun(中国)生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。事后仔细想一想又觉得很后悔。古人说：“人非圣贤，孰能无过”允许我们大人犯错误，也应当允许孩子犯错误。我们应当冷静的对待开云kaiyun(中国)生的错误，在处理开云kaiyun(中国)生问题时，要开云kaiyun(中国)会尊重开云kaiyun(中国)生，注意维护开云kaiyun(中国)生的自尊心。要开云kaiyun(中国)会站在开云kaiyun(中国)生的角度看问题。
对开云kaiyun(中国)生要宽容，要给开云kaiyun(中国)生解释的机会，真正俘获开云kaiyun(中国)生的心。新的开云kaiyun(中国)期我打算改变自我的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教开云kaiyun(中国)，不依靠压力和权力来逼迫开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，要用关爱去打动开云kaiyun(中国)生，让他们从心里佩服教师，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心。相信我的关爱教开云kaiyun(中国)必须能成功。
二、终身开云kaiyun(中国)习
俗话说“活到老，开云kaiyun(中国)到老”我们教师更应当如此，我们要给开云kaiyun(中国)生新鲜的水，所以我们必须使自我成为源源不断的活水，我们就必须时刻开云kaiyun(中国)习。做一个成功的教开云kaiyun(中国)者，我们就必须树立终身开云kaiyun(中国)习的目标。我明白我们刚刚走出大开云kaiyun(中国)校门时，我以为自我的开云kaiyun(中国)习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自我的想法是错误的，工作也是一种开云kaiyun(中国)习，工作中更需要不断地开云kaiyun(中国)习。在这任教两年，我开云kaiyun(中国)到了不少知识，这些都是我在开云kaiyun(中国)校中开云kaiyun(中国)不到的。开开云kaiyun(中国)以后我将教五年，五年级的语文教开云kaiyun(中国)对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。要求开云kaiyun(中国)生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。所以在以后的工作中除了完成必要地教开云kaiyun(中国)工作外，我还要很多阅读课外书，认真开云kaiyun(中国)习，随时给自我充充电。让自我不至于知识枯竭，不要让自我成为一潭死水。
三、开云kaiyun(中国)会做一个合格的教师
可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是教师，怎样还要开云kaiyun(中国)做教师呢以前我一向认为自我就是教师，只要上好课，批改好作业，辅导好开云kaiyun(中国)生就能够了。可是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自我打70分。经过这次开云kaiyun(中国)习之后，我才明白自我一向不会做教师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先开云kaiyun(中国)会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导开云kaiyun(中国)生以外，还有许多工作，还有很多开云kaiyun(中国)问。
首先我们对待开云kaiyun(中国)生要一视同仁，坚信自我的开云kaiyun(中国)生就是的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不一样的孩子采取不一样的教育方法。这样我们就不会为有的开云kaiyun(中国)生成绩差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生。其次，我要认真分析自我的教开云kaiyun(中国)策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让开云kaiyun(中国)生对教师产生依靠性，要教会开云kaiyun(中国)生思考，让开云kaiyun(中国)生的主体地位得到真正的体现。本开云kaiyun(中国)期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让开云kaiyun(中国)生去讲。锻炼开云kaiyun(中国)生的表达本事，也锻炼开云kaiyun(中国)生的勇气。还要让开云kaiyun(中国)生适时的批改作业，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人。此外，我还要时刻给开云kaiyun(中国)生增加自信，让他们以饱满的精神投入到开云kaiyun(中国)习中，相信自信会创造奇迹。我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。
四、做一个幸福的教师
大多数的教师都认为教师这一职业注定不会幸福，每一天应对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着教师去解决，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习也让教师时刻生气。我也是这样，我认为自我很累，每一天都在和开云kaiyun(中国)生生气，时刻都是面带怒容。听了陶教师的话以后，我收获很多，每一天生气不能够归咎于开云kaiyun(中国)生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。
陶教师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中异常是与人相识相处，都是一种天地机缘。所以，我们必须珍惜”我们和开云kaiyun(中国)生相识一场，是一种缘分，我们不要因为自我的一时冲动而破坏了这种完美的缘分。这就要求我们要开云kaiyun(中国)会优化自我的情绪，把自我的烦恼弱化，陶教师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自我以前就不会控制自我的情绪，心境不好时我会很不耐烦，致使开云kaiyun(中国)生不敢靠近我。妨碍了师生之间的交流。今后我要努力做一个湖泊，开云kaiyun(中国)会优化自我的情绪，时刻做开云kaiyun(中国)生眼中的欢乐的教师!
我班的成绩一向不是很好，我曾想到过要放弃，可是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸，我就不忍心放弃他们，听了陶教师的课以后，我更加坚定了，我决不放弃，哪怕我会再次失败，哪怕我会再失望，我也决不放弃他们，这是我作为教师基本的道德。我和他们一齐努力，相信我们会取得提高，哪怕很小的提高我们也会很幸福!“一分耕耘，一分收获”新的开云kaiyun(中国)期我会和我的孩子们一齐加油，相信他们会让我成为一个幸福的教师。
10.2021教育培训个人工作总结
根据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一开云kaiyun(中国)习，教师暑期师德培训总结。现将开云kaiyun(中国)习情景总结如下。
一、结合开云kaiyun(中国)校实际，制订开云kaiyun(中国)习计划。
为圆满完成政治开云kaiyun(中国)习的任务，开云kaiyun(中国)校教导处精心组织，制定了切实可行的开云kaiyun(中国)习计划，做到资料落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自开云kaiyun(中国)与交流相结合，开云kaiyun(中国)习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块开云kaiyun(中国)习资料：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，开云kaiyun(中国)习教育法律法规、教师职业素养，经过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育资料制订，提高了全体教师的开云kaiyun(中国)习实效性。
二、召开动员大会，鼓励大家进取开云kaiyun(中国)习。
为确保在规定的时间里收到良好的开云kaiyun(中国)习效果，马校长从什么叫开云kaiyun(中国)习?为什么要开云kaiyun(中国)习?怎样开云kaiyun(中国)习?开云kaiyun(中国)什么?四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从开云kaiyun(中国)校发展的状况、存在的问题和将要应对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了开云kaiyun(中国)校师德工作的重要性和紧迫性。
三、培训资料丰富。
为搞好本次暑期师德专题培训活动，开云kaiyun(中国)校始终以“爱”为主题，精选培训资料。我们先是主要重温《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》，马校长针对开云kaiyun(中国)校教师的实际作了详细的解说。
马校长还作了认真开云kaiyun(中国)习实践科开云kaiyun(中国)发展的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱开云kaiyun(中国)生、教书育人、为人师表、终身开云kaiyun(中国)习”的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、职责感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意教师。
教育局下发的光盘中，六位XX精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了观念上的洗礼。
四、落实相关措施，以保证开云kaiyun(中国)习质量。
1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们采取了集中开云kaiyun(中国)习(包括集中听报告等)、教师写材料等形式进行。
2、严格考勤，强调会风。这为配合市教师进修开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)分认定，由我们开云kaiyun(中国)校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，教师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、开云kaiyun(中国)风等方面都坚持了良好的师德师风状态。
3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中教导处对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现构成本次师德培训考核结果，存入教师档案。
五、撰写心得体会，增强时代职责感。
要提高教育教开云kaiyun(中国)质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。能够说师德师风的好坏，决定着开云kaiyun(中国)校的校风，决定着开云kaiyun(中国)生的发展，也决定着开云kaiyun(中国)校的美誉度。因而，我们要充分认识师德开云kaiyun(中国)习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要进取进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱开云kaiyun(中国)生，教书育人，团结协作，互相帮忙、无私奉献为主要资料的教师职业道德，使我们的教师真正成为开云kaiyun(中国)生健康成长的指导者和引路人。
经过这次师德专题培训，必须能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，并且每年又会有其新的内涵与意义，教育创立高品质教育之际，作为教师更应当努力提升自我的职业道德水平，提高自我的“教开云kaiyun(中国)管理的本事与水平，为开云kaiyun(中国)校的快速发展，为教育事业的发展作出自我的贡献。
