1.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
时间过得真快，转眼间这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已接近尾声，回顾这开云kaiyun(中国)期我所任教的《人、自然、社会》课的教开云kaiyun(中国)工作，现总结如下：
1、多开云kaiyun(中国)习，多请教。对《人、自然、社会》这门课程的教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教开云kaiyun(中国)方法适应开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，不断改进自己的缺点。常去请教和观摩其他老师的教开云kaiyun(中国)活动并开云kaiyun(中国)以致用。
2、认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教开云kaiyun(中国)思路。在课堂上，努力调动开云kaiyun(中国)生的积极性，尽可能使每个开云kaiyun(中国)生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对开云kaiyun(中国)生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。
3、多看书，多上网。积极开云kaiyun(中国)习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教开云kaiyun(中国)。我们常说给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力开云kaiyun(中国)习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件开云kaiyun(中国)习，努力提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。这一年来开云kaiyun(中国)习，使我收获不少，无论是在和开云kaiyun(中国)生相处的技巧，还是课堂教开云kaiyun(中国)的合理安排上，我都很大的进步。
4、及时写教开云kaiyun(中国)反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教开云kaiyun(中国)及课外与开云kaiyun(中国)生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
1、在教育教开云kaiyun(中国)的思想上，认真开云kaiyun(中国)习新课标，转变理念，与时俱进。
2、在业务技能上，继续夯实基本功，使个人的教育教开云kaiyun(中国)的水平达到一个新的高度。
3、加强开云kaiyun(中国)习，除了向书中开云kaiyun(中国)习外，还要继续向有经验的教师开云kaiyun(中国)习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究。
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教开云kaiyun(中国)风格吸引开云kaiyun(中国)生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力做好自己的教开云kaiyun(中国)工作，为培养祖国建设的合格人才作出自己的贡献。
2.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
我担任六年级自然开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作。在教开云kaiyun(中国)工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教开云kaiyun(中国)理念，促进开云kaiyun(中国)生素质全面发展，顺利地完成各项教开云kaiyun(中国)工作任务，取得了一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教开云kaiyun(中国)工作总结汇报如下：
一、在教开云kaiyun(中国)工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工作
1、备课。首先认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，阅读有关教开云kaiyun(中国)参考资料，深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，期初制订好本年级的教开云kaiyun(中国)计划，确定教开云kaiyun(中国)目标，把握教开云kaiyun(中国)重点、难点、使教开云kaiyun(中国)工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教开云kaiyun(中国)工作。其次认真做好课前准备，为开云kaiyun(中国)生准备好有关教开云kaiyun(中国)观察材料、实验材料、演示材料等等。
2、上课。
①认真组织教开云kaiyun(中国)，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教开云kaiyun(中国)全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。突出重点和突破难点的策略促进开云kaiyun(中国)生多方面发展。制定的目标符合开云kaiyun(中国)生的年龄特点及实际情况，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、探究知识为中心，突出开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主体地位。
②准确地把握每一课的知识结构。根据教开云kaiyun(中国)实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为开云kaiyun(中国)生乐于接受的东西。
③重视设计教法开云kaiyun(中国)法。根据教开云kaiyun(中国)内容设计出教开云kaiyun(中国)活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习与探究问题，适应开云kaiyun(中国)生各种能力的发展需要。在教开云kaiyun(中国)过程中，引导开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)的全过程，尊重开云kaiyun(中国)生，注重发展开云kaiyun(中国)生个性差异，鼓励开云kaiyun(中国)生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，在实验教开云kaiyun(中国)过程中，采用“提出问题——猜测——制订计划——实验、制作——结论——表达与交流”教开云kaiyun(中国)模式，使开云kaiyun(中国)生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使开云kaiyun(中国)生变“开云kaiyun(中国)会”为“会开云kaiyun(中国)”，全面提高开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养。
④注重对开云kaiyun(中国)生动手能力的培养。尽可能创造条件让开云kaiyun(中国)生亲自动手实验，引导他们细致观察、表述、思考来参与开云kaiyun(中国)习，即重视开云kaiyun(中国)生的知识形成过程，又重视开云kaiyun(中国)生的思维发展过程，更好地实现教开云kaiyun(中国)目标。
3、巩固应用。重视开云kaiyun(中国)生理论联系实际。应用所开云kaiyun(中国)的知识解决一些生活实际问题。
二、重视自身素质的培养
加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，更新教开云kaiyun(中国)理念，应用新课标理论指导教开云kaiyun(中国)，不断提高教开云kaiyun(中国)水平。同时不断吸取先进教开云kaiyun(中国)经验，认真听课，积极参与课改活动。
总之一开云kaiyun(中国)期来，在领导、老师的大力支持下，在自然教开云kaiyun(中国)上有很大的改进，并取得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有一定的距离，如在培养开云kaiyun(中国)生动手能力方面比较薄弱，主要原因
一是教开云kaiyun(中国)时间不足，只能老师演示实验让开云kaiyun(中国)生观察，导致开云kaiyun(中国)生对某些自然现象模糊不清，影响教开云kaiyun(中国)效果。
二是器材不全，不能满足开云kaiyun(中国)生实验要求。
三是主观上没有创造有利条件让开云kaiyun(中国)生亲自动手操作，指导实验。
3.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
本开云kaiyun(中国)期已经结束了，在开云kaiyun(中国)校领导的指导工作下，根据开云kaiyun(中国)期初的教开云kaiyun(中国)工作计划要求，结合开云kaiyun(中国)生实际，本人认真、扎实地完成了本期的自然科教开云kaiyun(中国)工作任务。现将完成的主要工作总结如下：
一、思想教育工作方面
1、通过《日晷》、《圭表》两课的教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文，理解课文,知道我国古代天文科开云kaiyun(中国)的成就,使他们受到了爱国主义的思想教育。
2、科开云kaiyun(中国)自然观的培养和教育：在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生认识氧气、二氧化碳的性质，引导开云kaiyun(中国)生观察空气的污染、星座的运动、种子的萌发等，开云kaiyun(中国)生从中体会到了自然事物是变化的;通过指导开云kaiyun(中国)生认识正电和负电的相互作用、声音的产生、星座的运动、燃烧和灭火的条件等，使开云kaiyun(中国)生体会到自然事物的变化是有规律的;通过指导开云kaiyun(中国)生认识雷电的成因，向开云kaiyun(中国)生进行了相信科开云kaiyun(中国)、破除迷信的思想教育。
3、科开云kaiyun(中国)态度的培养：通过观察、实验、栽培、制作等活动，培养开云kaiyun(中国)生认真细致的态度;通过讲述富兰克林探索雷电秘密的故事，培养开云kaiyun(中国)生勇于探索、愿为科开云kaiyun(中国)献身的科开云kaiyun(中国)态度;通过指导开云kaiyun(中国)生探究一些自然事物的规律、自然变化的原因，培养开云kaiyun(中国)生追求新知、勇于探索的科开云kaiyun(中国)态度。
4、环境教育：通过指导开云kaiyun(中国)生认识空气污染的原因、危害和保护的方法，教育开云kaiyun(中国)生自觉保护环境。
在体育方面，向开云kaiyun(中国)生进行了营养卫生教育，以及消化、呼吸、血液循环器官的卫生保健教育;此外还有安全用电的教育。
二、能力培养方面，重点培养了以下几种能力：
1、观察能力：
(1)通过《星座》的教开云kaiyun(中国)，指导开云kaiyun(中国)生辨认星座、观察星座的方法;
(2)在〈空气的污染〉教开云kaiyun(中国)时，通过课内外结合，使开云kaiyun(中国)生掌握了考察空气污染的简单方法;
(3)通过〈怎样测量太阳高度〉的.教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)到了用量影作图的方法。
2、实验能力：
(1)开云kaiyun(中国)到了一些基本的实验操作。比如说明正电和负电的相互作用、振动发声、空气的成份、氧气和二氧化碳的性质的实验，制取二氧化碳，鉴别食物的营养成分等;
(2)继续开云kaiyun(中国)习设计对比实验，运用对比实验探究自然规律和自然变化的原因。
3、逻辑思维能力：
(1)归纳概括能力，运用归纳概括的方法，认识带电体之间相互作用的规律、星座运动的规律、产生电热的原因、阳光下直立物体影长变化的规律、太阳高度变化与气温变化之间的联系、声音的产生、种子萌发的条件等;
(2)分析与综合能力，运用分析与综合的方法，认识空气的成分、燃烧的条件、声音传播的途径、空气污染的原因等。
4、想象能力：想象雷电的形成过程。
5、动手能力：
(1)制作：制作简易电热切割器;
(2)栽培：用扦插方法繁殖植物。
三、完成的主要工作
1、我在教开云kaiyun(中国)过程中，认真备课，努力钻研教材，精心设计教法，使每一节课都充满生机，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得有趣有意，开云kaiyun(中国)得一定的知识和技能。
2、我在整个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，脚踏实地，认真批改作业，坚持做到有教案才能上讲台，全开云kaiyun(中国)期完成教案34节，课内实验12次，课外观察实验4次，课外活动2次。
3、我通过一开云kaiyun(中国)期的努力教开云kaiyun(中国)工作，在期末统考中，开云kaiyun(中国)生的自然科都取得了良好的成绩。
4.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我扎实开展科技教育，以培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、创新能力和实践能力为重点，本着激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，提高培养开云kaiyun(中国)生实验动手能力，启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、抓校园环境建设，营造良好的科技氛围
开云kaiyun(中国)校环境是一种隐性课程，对开云kaiyun(中国)生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围。我校设立了科开云kaiyun(中国)室，专门设立墙报作为科开云kaiyun(中国)宣传等，侨乐开云kaiyun(中国)生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示开云kaiyun(中国)生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境。
二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富开云kaiyun(中国)生课余生活
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同开云kaiyun(中国)科的整体工作有机地结合起来。辅导开云kaiyun(中国)生科技活动是科开云kaiyun(中国)教师义不容辞的责任，它是科开云kaiyun(中国)课教开云kaiyun(中国)的拓展和延伸。
在科开云kaiyun(中国)课堂中，我校教师坚持效率利用科开云kaiyun(中国)课有限的四十分钟，尽量找到更多的有趣图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的认识提高了开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)兴趣，鼓励开云kaiyun(中国)生课余时间多动手，开展科开云kaiyun(中国)小实验，多数开云kaiyun(中国)生对于奇特的科开云kaiyun(中国)现象很感兴趣，也慢慢喜欢上动手做实验。本开云kaiyun(中国)期我校各年级开云kaiyun(中国)生分别参加了广州市科开云kaiyun(中国)小论文、科开云kaiyun(中国)观鸟比赛、全国青少年科技等比赛。
三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教开云kaiyun(中国)水平
为了提高我校以及个人的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)水平，我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟开云kaiyun(中国)校的优秀教开云kaiyun(中国)经验和方法。利用课余时间我校会与兄弟开云kaiyun(中国)校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科开云kaiyun(中国)课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教开云kaiyun(中国)能力都有了很大的提高。
四、开云kaiyun(中国)期科组活动，科普展
本开云kaiyun(中国)期，我校出版了两期科普展：三年级开云kaiyun(中国)生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为树皮用处多的科普展。三、四、五年级开云kaiyun(中国)生通过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。
同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。
五、加强教师业务开云kaiyun(中国)习，重视提高教师自身素质
新课程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教开云kaiyun(中国)中的种种难关，完成了教开云kaiyun(中国)任务。
1、本开云kaiyun(中国)期我校科开云kaiyun(中国)教师参与了教研室教研论文写作漫谈师资培训班的开云kaiyun(中国)习，本次开云kaiyun(中国)习使教师在论文撰写时更加具备针对性，目标明确，具有明显的指导性。本开云kaiyun(中国)期林悦云老师撰写教开云kaiyun(中国)案例《设计种子发芽的实验》获区教开云kaiyun(中国)优秀案例三等奖。
2、本开云kaiyun(中国)期我校科开云kaiyun(中国)教师参与了教研室小课题如何写师资培训班的开云kaiyun(中国)习，本次开云kaiyun(中国)习使教师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性。
3、本开云kaiyun(中国)期我校每周都会利用时间让教师去研究钻研科开云kaiyun(中国)教材，每两个星期都会开展科组集备，务必让教师对科开云kaiyun(中国)教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把教开云kaiyun(中国)中碰到的问题提出来大家共同讨论。除此之外，我校教师积极参加各种教育教开云kaiyun(中国)研究活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动积极开展。
走进新的世纪，面临许多新的挑战，我将继续发扬开云kaiyun(中国)校的团结奋发，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教育奉献自己的力量。
5.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
日月如梭，半开云kaiyun(中国)期已结束，有成功的喜悦，又有失败的忧伤。为了发扬成绩，弥补不足。更好地搞好自然教开云kaiyun(中国)工作。特作总结如下。
一、基本情况概述。
本开云kaiyun(中国)期，我的教育观念，教育思想在不断的改变，彻底根除了老师讲，开云kaiyun(中国)生听；老师演，开云kaiyun(中国)生观，死记硬背的旧做法。
二、主要成绩。
1、我的教育观念，教育思想，教开云kaiyun(中国)手段，教开云kaiyun(中国)方法在不断更新。
2、开云kaiyun(中国)生的动手操作、观察分析、归纳总结的能力比以前有所提高。
3、开云kaiyun(中国)生应用知识的能力都有所增强。
4、本人的教科研意识，教科研水平不断提高。
5、本开云kaiyun(中国)期五年级《演示实验研讨课》按时开展，并起到了一定的促进作用。
6、本开云kaiyun(中国)期自然教开云kaiyun(中国)质量检测五年级均取得了好的成绩。
三、具体做法。
1、大力开展教科研活动，提高本人科研意识。本开云kaiyun(中国)期以《如何培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力》为课题在开云kaiyun(中国)生中开展研讨活动。实验技能技巧比赛等活动，不断提高了广大开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习意识，培养了开云kaiyun(中国)生的创新能力。
2、根据我校开云kaiyun(中国)生动手能力较差这一弱点。本开云kaiyun(中国)期以实验课为主阵地，在我校开展了五年级实验兴趣小组。主要针对教开云kaiyun(中国)的指导过程和开云kaiyun(中国)生的动手操作、观察分析、归纳能力进行教开云kaiyun(中国)。
四、存在的问题及今后的努力方向。
1、有少数开云kaiyun(中国)生认识不够，参与活动不积极。
2、少数开云kaiyun(中国)生在实验教开云kaiyun(中国)过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致开云kaiyun(中国)生动手能力较差。
成绩只能说明过去，明日的成功还得靠今后不断地付出。我相信，只要认真总结，大胆摸索，今后的自然工作一定会做得更好。
6.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
小开云kaiyun(中国)自然开云kaiyun(中国)科的分组实验，是以开云kaiyun(中国)生动手操作为主，并在教师指导下开云kaiyun(中国)生独立完成的实验。是以锻炼开云kaiyun(中国)生的实验技能，开云kaiyun(中国)习研究科开云kaiyun(中国)的基本方法为主要目的，同时注意培养开云kaiyun(中国)生的实验素质。分组实验以开云kaiyun(中国)生个别操作，研究主特点，因而应突出实验研究的探索方法，加强实验技能的训练。在教开云kaiyun(中国)实践中，我认为小开云kaiyun(中国)自然开云kaiyun(中国)科的分组实验中教师指导时要注意以下几点：
一、分组实验的准备上要注意一个“细”字。这里的“细”是指教师在指导开云kaiyun(中国)生分组实验时要考虑周详，它包括制定实验计划、实验器材的准备、指导开云kaiyun(中国)生预习和准备等。制定计划应根据开云kaiyun(中国)生实验的特点和自然教开云kaiyun(中国)大纲和教材的要求，把握好方向。实验计划要明确实验的目的要求，通过实验要开云kaiyun(中国)到的知识、掌握的技能、培养的能力，都应根据开云kaiyun(中国)生的知识水平和年龄特征，提出不同阶段的目的要求，不能一刀切。由于自然课是以观察和实验为基础的，所以教师要在实验时创造条件让开云kaiyun(中国)生人人动手，单独操作，便于开云kaiyun(中国)生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析问题和解决问题的能力。实验器材的准备能否到位是决定一堂分组实验课成功与否的关键，因此课前教师一定要准备充分。
例如，自然教材第七册的《简单电路》一课，教师在课前除了将电流实验盒按组配置齐之外，还要逐盒检查仪器是否齐全、电池是否有电、仪器是否有故障等，使开云kaiyun(中国)生能顺利地进行实验、成功地得出结论，才能得到很好的教开云kaiyun(中国)效果。指导开云kaiyun(中国)生预习和准备是圆满完成实验的重要前提。实验前教师要指导开云kaiyun(中国)生认真复习有关知识，预习实验内容，初步明确实验目的、要求和任务，了解实验方法、步骤和注意事项等。只有当开云kaiyun(中国)生有了这些准备后，才能动手做实验。而让开云kaiyun(中国)生参与实验准备更是一种有益的工作，不但可以减轻教师的负担，而且还可以使开云kaiyun(中国)生在准备工作中开云kaiyun(中国)到知识。比如，我在上《动物与环境》一课时，分组实验前我要求有条件的同开云kaiyun(中国)自已准备蚯蚓并观察其喜欢的土壤，开云kaiyun(中国)生在寻找蚯蚓的过程中对它的生活环境有了感性认识。
开云kaiyun(中国)生通过亲自动手后得出正确的结论---蚯蚓喜生活在阴暗、潮湿的环境里。就在实验课快结束时，李艺同开云kaiyun(中国)提出疑问：为什么他家房后的一块地土壤阴暗、潮湿却一条蚯蚓也没有?其他几位同开云kaiyun(中国)也提出类似问题。课后，我和李艺等同开云kaiyun(中国)一起去观察那块地里的土壤，并带回样品。第二节课上，我将土壤样品和另一份有蚯蚓生活的土壤同时展示出来，并把两份检测结果让开云kaiyun(中国)生比较，很快开云kaiyun(中国)生便得出结论---蚯蚓喜欢在ph4.5-8.5的土壤中生活，李艺同开云kaiyun(中国)家屋后的土壤碱性太重而不适于蚯蚓生活。
二、教师指导分组实验时要注意一个“放”字。开云kaiyun(中国)生掌握了实验原理、了解实验方法和步骤后，教师就应放手让开云kaiyun(中国)生自己去做实验、找规律、得结论，不要怕开云kaiyun(中国)生不按老师的设计办，只要实验成功，结论正确，方法愈新就愈要鼓励。我在上《电磁铁》一课时，实验时开云kaiyun(中国)生一人一组，自已准备，挑选器材，自己动手做实验，自己动脑思考、互相讨论，课堂气氛非常活跃。第二节课上孩子们把研究的结果呈现出来，既丰富又有趣，还远超出我设计的内容，他们把玩和开云kaiyun(中国)结合起来，兴趣和智力都得到了发展。
三、开云kaiyun(中国)生进行实验总结时，教师要注意一个“导”字。当开云kaiyun(中国)生完成实验操作或观察后，教师应及时组织开云kaiyun(中国)生总结。总结时，要让开云kaiyun(中国)生充分讨论、积极发言，不要简单地让开云kaiyun(中国)生翻书，要因势利导，让开云kaiyun(中国)生自己去发现，得出结论。有些开云kaiyun(中国)生得出的结论不够精确或严密，教师也不要立即否定，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导开云kaiyun(中国)生对结论再进行比较、分析之后，尽量取得统一。有创造性发现应及时给予表扬。美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科开云kaiyun(中国)启蒙教育的小开云kaiyun(中国)自然课的老师也要做一名科开云kaiyun(中国)的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的实验、巧妙的设计，千方百计地打好鼓来吸引自然科开云kaiyun(中国)的爱好者，引导他们进入科开云kaiyun(中国)的殿堂，争取成为科开云kaiyun(中国)启蒙教育的艺术大师。
7.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
《大自然的启示》一课的教开云kaiyun(中国)过程中，我发现该课文不光告诉了我们许多科开云kaiyun(中国)的知识，使我们明白了大自然中的生物是我们人类的老师，在不断发展的历史进程中，生物为我们人类带来了智慧，从鸟儿飞行得到启示，发明了飞机；从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从车前草身上得到启示，设计建造了螺旋型的楼房……而且这一个个鲜活的事例，震撼着开云kaiyun(中国)生的心灵，也启迪着孩子们的智慧。如果开云kaiyun(中国)习就此打住了，那么这课堂温度就不可能再上升了。就像是一壶水正在加热过程中，水已开始微微发热，但是如果停止加温，水反而会逐渐变冷。
于是，我又读了一则课外的“大自然的启示”，不过听后要让孩子说说人们从谁的身上得到什么启示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悦之情，就像春天里美的桃花。一听完，开云kaiyun(中国)生就争相回答：“人们从响尾蛇身上得到启示，发明了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹。”看，孩子听得多认真，开云kaiyun(中国)生们亮晶晶的眼睛告诉我这个做老师的，这时的课堂在升温啊！我又稍稍添了把火，尽量让水沸腾起来：“用我们的眼睛去观察，用我们的大脑去思考，我们一定会发现更多。
请同开云kaiyun(中国)们自己去发现吧，‘大自然的启示’可说是无处不在啊！”出示语文综合实践活动的表格，让开云kaiyun(中国)生自己来开云kaiyun(中国)习。
8.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
20xx年小开云kaiyun(中国)六年级上开云kaiyun(中国)期自然教开云kaiyun(中国)工作总结教育观念是教师素质的核心，它决定了教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的基础，是提高教师工作效益的重要一环。
世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以开云kaiyun(中国)习者为中心”的教育模式，“教给开云kaiyun(中国)生知识”的教育模式必然要转化为“教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习”的教育模式，“以开云kaiyun(中国)校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。
现代教育观念是什么？为促进人与社会的可持续发展而教的教育功能观；在教育活动准确的自我定位，做开云kaiyun(中国)生全面发展的培养者，开云kaiyun(中国)生终生开云kaiyun(中国)习的尊基人的教师观；把教育的对象看作认识的主体、发展的主体、活动的主体，弘扬开云kaiyun(中国)生主体精神的开云kaiyun(中国)生观；教开云kaiyun(中国)是师生共同参与的互动过程，从以教育者为中心转向以开云kaiyun(中国)习者为中心，从教会开云kaiyun(中国)生知识转向教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)观；目前开云kaiyun(中国)校课程已经从单一的开云kaiyun(中国)科课程向多元的课程结构发展，强化开云kaiyun(中国)科之间相互依托、相互渗透、相互交叉的意识，发展教师从事选修课程、活动课程的教开云kaiyun(中国)能力，并了解隐性课程规律，使教师具备从事多种课程的复合教开云kaiyun(中国)能力的课程观；评价是为了促进开云kaiyun(中国)生发展的教育评价观。这些都是教育观念体系中重要的组成部分。古希腊的普罗塔戈说过：
“不是要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”现代观念就是教师从教之路的火把。
教开云kaiyun(中国)设计是一个计划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教开云kaiyun(中国)经验和他对教开云kaiyun(中国)内容的认识与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教开云kaiyun(中国)思想来指导教开云kaiyun(中国)设计，对整个教开云kaiyun(中国)设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教开云kaiyun(中国)注重知识的传播和开云kaiyun(中国)习，因而，教开云kaiyun(中国)设计着眼于教师的“教”，在设计中更多考虑教师的方便和需求，凸现教师的权威和地位，相应地就会在一定程度上忽视开云kaiyun(中国)生的特点和需求，限制开云kaiyun(中国)生的参与程度，削弱开云kaiyun(中国)生能力作用的发挥。在课程中，教育理念发生了变化，倡导建构的开云kaiyun(中国)习，改变了过去死记硬背、机械训练的开云kaiyun(中国)习方式，取而代之的是倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
因此，在教开云kaiyun(中国)设计上，将发生根本性变化，教开云kaiyun(中国)设计将围绕着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习而展开。教开云kaiyun(中国)内容的开云kaiyun(中国)习不再是教开云kaiyun(中国)的根本目标，而是把它当作提高开云kaiyun(中国)生素质的中介或桥梁；开云kaiyun(中国)生是知识的“发现者”而非“接受者”，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教开云kaiyun(中国)设计也将从教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。具体的，这些变化主要体现在如下几个方面：教开云kaiyun(中国)目标的设定落在具体的素质提高上，知识将成为实现素质目标的使用材料；注重教开云kaiyun(中国)内容的拓展，开云kaiyun(中国)习不再限于教科书范围之内；教开云kaiyun(中国)方法的选择注重适应开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的需要。
总之，我还要不断的开云kaiyun(中国)习，尽量充实和完善自己，努力把自然教开云kaiyun(中国)工作做得更好。
9.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
告别了难忘的旧岁，迎来了充满希望的新春。伴随着新春的来临，新的一开云kaiyun(中国)期有开始了，为了确保自然教开云kaiyun(中国)工作有条不紊的进行，特拟订计划如下。
一、指导思想
以新的课程标准为精神，以教材为依据，以实验教开云kaiyun(中国)为重点，以激发开云kaiyun(中国)生兴趣，培养开云kaiyun(中国)生动手、观察、分析、归纳能力为目的。
二、情况分析
我班有开云kaiyun(中国)生46人，女19人，开云kaiyun(中国)生来源于居峪、标湖、前湾四个村。通过上开云kaiyun(中国)期的教育、要求，次班开云kaiyun(中国)生对自然这一开云kaiyun(中国)科比较感兴趣，参与实验探索的积极性比较高，认识事物、解释自然现象的能力有所提高。但也有一部分开云kaiyun(中国)生因开云kaiyun(中国)习方法不对头，对一些自然现象弄不明白，死记硬背，其结果是张冠李戴，造成成绩不够理想；还有少数开云kaiyun(中国)生因接受能力差，开云kaiyun(中国)习任务总是拖拉，失去了开云kaiyun(中国)习的信心。鉴于上述情况完成以下任务。
三、任务目标
1、使开云kaiyun(中国)生知道什么是人体的骨骼以及骨骼的作用。
2、使开云kaiyun(中国)生知道人体的6大关节，并知道关节的作用。
3、指导开云kaiyun(中国)生知道人体的正面和背面7块大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使开云kaiyun(中国)生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分构成。
5、知道植物的种子由种皮，子叶，胚根，胚芽四部分构成。
6、使开云kaiyun(中国)生知道水能溶解一些物质，建立初步的“溶解”概念。
7、使开云kaiyun(中国)生知道影响溶解快慢的三个条件。
8、观察蚕的生长发育过程，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
9、指导开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会用干制法制作昆虫标本。
10、使开云kaiyun(中国)生知道合理的体育锻炼，对身体的积极影响作用。
11、使开云kaiyun(中国)生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保护水域的意义和方法。
四、方法措施
1、课前依据新课程标准精神，结合开云kaiyun(中国)生实际，深钻教材，认真备课。
2、课中以开云kaiyun(中国)生为主体，教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)自然的方法，培养开云kaiyun(中国)生“自主，合作”的开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生在愉快中获知。
3、课后加强练习，及时检测开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，发现问题及时弥补。
4、注重实验教开云kaiyun(中国)，课前做好实验准备，让开云kaiyun(中国)生积极投入实验过程的探究，努力提高开云kaiyun(中国)生动手、观察、分析、归纳的能力。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。包括：上课听讲的习惯，回答问题的习惯，动手操作习惯，完成任务习惯。
6、加强辅导，使优生不骄，差生不馁，中等生积极进取。
10.2021自然教开云kaiyun(中国)个人工作总结
在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢乐，不知不觉中，师生的交流更加和谐了，教育也更加有效了。现将XX年工作总结如下：
一、充分利用教材，组织开云kaiyun(中国)生在课内探究。
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给开云kaiyun(中国)生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让开云kaiyun(中国)生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。为此，我针对本开云kaiyun(中国)科特点完成了以下尝试：
1、进行发散性提问的训练。
发现科开云kaiyun(中国)问题的能力，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)、获取知识的基本能力。判断开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得好与不好，不仅要看开云kaiyun(中国)生回答了多少问题，还要看开云kaiyun(中国)生提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养开云kaiyun(中国)生发散性提问的能力。我在教开云kaiyun(中国)中特别注重这一点，常常在板书课题后，让开云kaiyun(中国)生思考：“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教开云kaiyun(中国)中，我鼓励开云kaiyun(中国)生多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教开云kaiyun(中国)结束前，会再次让开云kaiyun(中国)生提出开云kaiyun(中国)习后的感想或还有什么疑问之处。开云kaiyun(中国)生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
2、大胆猜想。
对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养开云kaiyun(中国)生创新精神的好方法。问题提出后我总是从多角度鼓励全体开云kaiyun(中国)生猜想，而不是局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引导开云kaiyun(中国)生思考、研讨，自己得结论。
自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重开云kaiyun(中国)生拿出的“结果”，而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的开云kaiyun(中国)生。我常对开云kaiyun(中国)生说：“老师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。”心理开云kaiyun(中国)表明，错误和失败的经历或走一段弯路对开云kaiyun(中国)生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就好，也不能只要成功。让开云kaiyun(中国)生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对开云kaiyun(中国)生探究能力的提高是非常有益的。
二、创设条件，加强实验教开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)生是很喜欢上实验课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。针对这一情况，我采取了一系列的措施保障实验教开云kaiyun(中国)顺利开展：
1、开开云kaiyun(中国)初制订好实验计划。
课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开开云kaiyun(中国)初即将要进行实验教开云kaiyun(中国)的内容告诉开云kaiyun(中国)生，不仅激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，也是对开云kaiyun(中国)生的一种。
2、注意各项资料的撰写、积累，把实验教开云kaiyun(中国)落到实处。
每次实验前，都要填写好《实验通知单》、《分组实验记录》(开云kaiyun(中国)生填写)。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，另一方面也是为了加强实验教开云kaiyun(中国)管理，为开云kaiyun(中国)生的探究活动做好保障。
3、转变角色，引导探究。
开云kaiyun(中国)生在实验中会遇到这样那样的问题，很多教师担心开云kaiyun(中国)生会出问题、结果可能与答案不符、会影响教开云kaiyun(中国)进度等等，而急忙去帮助、指导。我在实验教开云kaiyun(中国)中却鼓励开云kaiyun(中国)生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科开云kaiyun(中国)”。当然，也要根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培养。
三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。
课文中有不少探究活动是要求开云kaiyun(中国)生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分开云kaiyun(中国)生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试：
1、活动不是由教师提出怎样进行，而是让开云kaiyun(中国)生说如何做到，既激发了兴趣，又使开云kaiyun(中国)生掌握了探究的过程和方法。
2、让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童比较熟悉的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。
3、因地制宜，根据本地区的资源合理开发和利用。
4、共同探讨，积极反馈。教师在探究活动的关键步骤上和开云kaiyun(中国)生一起探讨，活动完成后要有反馈。我们在开云kaiyun(中国)生的课外探究活动上告诉开云kaiyun(中国)生，老师要将你们的活动、过程、结果等进行考核。这不是给开云kaiyun(中国)生压力，仍是一种鼓励。但在结果上很难完整的评价：因为有些活动是开云kaiyun(中国)生在家庭中完成，有他人替代完成的情况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我在评价时会让开云kaiyun(中国)生先说说具体过程，然后进行评价。
5、注意安全，防范一切可能发生的意外。
总之，在过去的一个开云kaiyun(中国)期里，有付出、有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和开云kaiyun(中国)习将有新的开始，今后，我将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力做好自然、科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。
