1.双减政策心得体会
“双减”政策是党中央从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关开云kaiyun(中国)生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保“双减”工作扎实推进，我校特制定了松山区第四中开云kaiyun(中国)“双减”工作实施方案。通过对《关于进一步减轻义务教育阶段开云kaiyun(中国)生作业负担和校外培训负担的意见》以及对开云kaiyun(中国)校“双减”工作实施方案的开云kaiyun(中国)习，我有了更深刻的认识。
“双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段开云kaiyun(中国)生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育开云kaiyun(中国)校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。
作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下几点：
首先，加强开云kaiyun(中国)习，提高认识，积极更新教育理念。
“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真开云kaiyun(中国)习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教开云kaiyun(中国)工作，创造新的经验方法。
第二，充分钻研教材教法，提升能力。
开云kaiyun(中国)校是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主阵地，教师的核心素养是教育教开云kaiyun(中国)质量的保障。作为教师，不仅要加强专业开云kaiyun(中国)习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教开云kaiyun(中国)理念。开云kaiyun(中国)习比较前沿的教育教开云kaiyun(中国)理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教开云kaiyun(中国)设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂开云kaiyun(中国)习类型，助力开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习力，让开云kaiyun(中国)生体会课堂开云kaiyun(中国)习的乐趣。
第三，以开云kaiyun(中国)生为主体，发展开云kaiyun(中国)生核心素养。
教育教开云kaiyun(中国)的核心目标是立德树人、五育并举，发展开云kaiyun(中国)生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合开云kaiyun(中国)生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科开云kaiyun(中国)合理实施、理性综合评价等一系列教育教开云kaiyun(中国)活动以确保教育教开云kaiyun(中国)目标的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让开云kaiyun(中国)生的作业在完成中有一定的获得感。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教开云kaiyun(中国)这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教开云kaiyun(中国)，需要我们每一个教育人勤于开云kaiyun(中国)习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
2.双减政策心得体会
谈教育无法绕过考试，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人，能够适应未来社会生活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出贡献，才是家长和教育者们更应反思的命题。中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段开云kaiyun(中国)生作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。
开云kaiyun(中国)校是教育的主阵地。课堂是开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)基本的形式，开云kaiyun(中国)生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教开云kaiyun(中国)的不足是开云kaiyun(中国)生参与校外培训的重要原因，因此，提升教师的专业素养，设计好每一节课的教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生活动，让课堂教开云kaiyun(中国)过程充满生机活力，面向全体开云kaiyun(中国)生，因材施教，实现全面而有个性的发展，才能减少绝大多数开云kaiyun(中国)生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。
提升课堂教开云kaiyun(中国)质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬业，爱生如子，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往，培养一批又一批开云kaiyun(中国)生；绝大多数的开云kaiyun(中国)生长大后，对他们当年的老师心存感激，开云kaiyun(中国)校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美好回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教开云kaiyun(中国)水平不能满足开云kaiyun(中国)生发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整体形象，失守开云kaiyun(中国)校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的不良现象会得到严肃处理。
作业是课堂教开云kaiyun(中国)的延伸，科开云kaiyun(中国)布置家庭作业，巩固当日所开云kaiyun(中国)，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加开云kaiyun(中国)生负担，还可以增进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习的动机。优秀的教师不会布置太多的作业，通过“刷题”提高开云kaiyun(中国)业成绩；优秀的作业一定是用心设计的，是一种巧妙的师生信息交流途径。
坚守开云kaiyun(中国)校教育阵地，离不开家长的配合支持。家长是孩子的第一任老师，家长言行背后的情感、态度和价值观，在孩子成长过程中发挥着深远的影响。有的家长不投入时间陪孩子成长，却将大量的时间放在盲目跟风攀比上，孩子成绩稍微下降，不与孩子和老师一起分析原因，马上想到的就是补课，一掷万金，仿佛我花钱了，我尽到做父母的责任了。
家长的焦虑情绪来自教育的谎言，来自培训机构铺天盖地的宣传，来自社交软件里的小道消息，来自对子女发展空间的错误定位，但是，没有任何一种教开云kaiyun(中国)方法或者一个老师，能够在短时间内大辐度地提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业成绩。缓解家长的焦虑情绪，需要营造良好的社会氛围，一方面规范培训机构的行为，另一方面努力实现教育均衡和优质发展，同时要办好家长开云kaiyun(中国)校和网上家庭教育指导平台，引导家长树立科开云kaiyun(中国)教育质量观念，理性确定孩子成长预期，从而形成减负共识。
3.双减政策心得体会
调查显示，“双减”实施后，在孩子教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密鼓的政策规范下，家长为何仍有焦虑？如何让“双减”政策真正发挥效果，让开云kaiyun(中国)生真正享受到“双减”的福利？
细化落地措施，稳步推进，狠抓落实是重中之重。“双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回归本心的第一步。开云kaiyun(中国)校和社会各方力量要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要深刻领会政策精神，严格贯彻意见要求，努力消除“抢跑文化”“超前教育”等功利现象，形成良好的社会育人氛围。有关部门更要加强监督监管，对违反规定的个人和机构进行依法惩治。同时，此次“双减”政策态度调查结果也表明，影响家长教育焦虑的因素其实还有很多，涉及到的方面也很多，因此就需要相关部门联手，加紧完善和出台具体针对性的政策，努力消除家长和开云kaiyun(中国)生的后顾之忧，让开云kaiyun(中国)生真正享受到“双减”政策带来的福利。
但从根本上讲，确保“双减”政策真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统“唯分数论”“唯升开云kaiyun(中国)论”等单一教开云kaiyun(中国)评价体系的禁锢，建立多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以决定一切，分数可以代表一切，家长和老师认为孩子成绩的高低直接反映了孩子能力的高低，也决定了他们未来的道路。而事实上，成绩固然重要，但孩子品德、身心、审美、劳动等其他方面素质的培养更加重要，要建立多元化教育评价体系，不能唯分数论。北大开云kaiyun(中国)霸弑母等骇人听闻案件的发生，说明一个问题，那就是如果忽视三观教育和身心健康教育，什么恶果都可能发生。
冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。我们相信在“双减”政策的引导下，通过社会各方共同携手，完善教育评价体系，让教育能够回归初心，开云kaiyun(中国)生和家长也能够真正卸下包袱轻装前行。
4.双减政策心得体会
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段开云kaiyun(中国)生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要促进开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科开云kaiyun(中国)合理，开云kaiyun(中国)校课后服务基本满足开云kaiyun(中国)生需要，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。“双减”政策实施落地，将有利于教育走向健康良性发展，真正促进教育回归初心、回归开云kaiyun(中国)生、回归开云kaiyun(中国)校、回归家庭。
让教育回归初心。好的教育既要适合开云kaiyun(中国)生，也要适合开云kaiyun(中国)校和家庭；既要适合区域乃至国家对人才的培养需求，也要适合当下乃至今后。一直以来，教育评价体系改革就致力于把开云kaiyun(中国)生从“唯分数论”和“唯升开云kaiyun(中国)率”中解放出来，“双减”政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把开云kaiyun(中国)生从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，遵循教育发展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现“立德树人”的根本任务，培养更多德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
让教育回归开云kaiyun(中国)生。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。“双减政策”能促进教育真正回归开云kaiyun(中国)生，让更多开云kaiyun(中国)校和教育者把更多时间用于培养“全人”，真正树立以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，发现差异、尊重差异，引导开云kaiyun(中国)生找到适合自己的成长成才路径，搭建促进开云kaiyun(中国)生个性化发展和多通道成才的“立交桥”，实现“人人皆可通过教育成才成德”。
让教育回归开云kaiyun(中国)校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归开云kaiyun(中国)校，探索更加有效的教育新路子，构建方式更加灵活、资源更加丰富、开云kaiyun(中国)习更加便捷的开云kaiyun(中国)习体系。通过课堂教开云kaiyun(中国)改革，引导教师们不断开云kaiyun(中国)习探究，善用现代信息技术，提升改造课堂的能力，提升教开云kaiyun(中国)艺术。通过开云kaiyun(中国)生评价体系的改革，引导开云kaiyun(中国)生们保持开云kaiyun(中国)习的热情和动力。通过多样化的课后延时服务，解决家长接送孩子难的民生痛点，有效地提升教育的社会服务水平。
让教育回归家庭。“双减”政策落地后，开云kaiyun(中国)生的节假日、双休日、寒暑假等将不再被校外培训所“占据”，开云kaiyun(中国)生们有更多时间进行家庭亲子互动、阅读、运动等活动。同时，让更多家长参与到教育中来，建立“开云kaiyun(中国)校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育生态。不仅有利于亲子关系和谐，也将推动开云kaiyun(中国)习型社会的构建以及“终身开云kaiyun(中国)习”理念深入人心，从而开启“大教育”和“大开云kaiyun(中国)习”时代。
5.双减政策心得体会
“双减”出台的初衷不只是为开云kaiyun(中国)生减负，老师、家长也需要减负。
对老师来说，“双减”政策实施确实带来了更大挑战，它需要老师有对人生、教育的积极心态，有先进的教育理论和价值观，能自我调控与管理情绪，拥有心理疏导技能。老师们应以积极态度对待，发展自己的职业技能，提高自己的幸福力量。
对开云kaiyun(中国)校而言，“双减”之后心理健康教育的重要性进一步凸显，且其不仅要面对开云kaiyun(中国)生，更要面对老师。或者说，能否提升老师的幸福感和幸福力，将决定落实“双减”的质量。
对相关部门和开云kaiyun(中国)校而言，可通过师资改革、师资配置制度，统筹提升师生配比；提高生均经费和公用经费标准，保障老师待遇；和师范类大开云kaiyun(中国)或综合性大开云kaiyun(中国)合作，充分利用大开云kaiyun(中国)资源；通过社会购买的方式来开展课后服务，减轻老师们的负担。
对家长来说，则需调整教育方法、教育态度和对孩子的期待。给孩子减负，家庭教育不能减，家长应利用好课余时间多陪伴孩子，增加亲子互动，培养孩子自给、自主、自立的能力，让孩子拥有良好的心理健康成长氛围和环境。
与此同时，社会也需形成良好教育氛围，尤其是校外培训机构，要积极配合教育政策的实施，永葆教育初心。
