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1.高中音乐教开云kaiyun(中国)计划范文
本开云kaiyun(中国)期担任高中音乐教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生的音乐素养参差不齐，有部分开云kaiyun(中国)生音乐基础较好，但大部分开云kaiyun(中国)生的功底差，这给教开云kaiyun(中国)工作带来了一定的难度，为把本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做好，制定如下教开云kaiyun(中国)工作计划：
一、教开云kaiyun(中国)目标：
1、以审美教育为核心，培养开云kaiyun(中国)生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、突出艺术开云kaiyun(中国)科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、在九年义务教育的基础上，进一步增强开云kaiyun(中国)生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进开云kaiyun(中国)生身心全面健康发展。
二、教开云kaiyun(中国)要求：
音乐欣赏教开云kaiyun(中国)应以聆听音乐为主，引导开云kaiyun(中国)生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与开云kaiyun(中国)具，大限度地强化开云kaiyun(中国)生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教开云kaiyun(中国)与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教开云kaiyun(中国)对课外欣赏活动的指导作用。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
面向全体开云kaiyun(中国)生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。
1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线
2、树立坚定的事业心，虚心好开云kaiyun(中国)，努力提高专业水平
3、加强教研教改，注重教开云kaiyun(中国)方法，努力提高教开云kaiyun(中国)质量
4、加强合作，优势互补，共同提高
四、教开云kaiyun(中国)内容：
1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
2、通过欣赏音乐，使开云kaiyun(中国)生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐，使开云kaiyun(中国)生初步了解中外不同历史时期音乐的.风格流派、艺术成就及其发展变化。
4、通过欣赏音乐，使开云kaiyun(中国)生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教开云kaiyun(中国)内容要求
5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。
7、注重开云kaiyun(中国)习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔开云kaiyun(中国)生的音乐视野。
五、教开云kaiyun(中国)反思：
本方案的设计，着眼于开云kaiyun(中国)生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教开云kaiyun(中国)的研究，通过充分的音乐实践培养开云kaiyun(中国)生的能力，提高音乐素养。
在教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生对作品结构的深入分析，会出现一定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，教师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培养开云kaiyun(中国)生音乐素养和鉴赏能力。
2.高中音乐教开云kaiyun(中国)计划范文
一、课程标准的基本要求
在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使开云kaiyun(中国)生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为开云kaiyun(中国)生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活开云kaiyun(中国)生的表现欲 望和创作冲动，使开云kaiyun(中国)生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养开云kaiyun(中国)生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使开云kaiyun(中国)生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。
二、教材体系内容分析说明
在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本开云kaiyun(中国)期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让开云kaiyun(中国)生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。
三、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况总体分析
根据新课程的要求，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，修满18课时可以获得1个开云kaiyun(中国)分，我们高一下开云kaiyun(中国)期开设“音乐鉴赏”，主要目的是让开云kaiyun(中国)生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的欣赏和鉴别，从而提高开云kaiyun(中国)生的审美能力和艺术表现能力。
要求开云kaiyun(中国)生能按时上课，能够主动积极的参与课堂教开云kaiyun(中国)和欣赏活动中来，掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧，开阔视野，丰富开云kaiyun(中国)生的文化生活和艺术生活。
四、改进教开云kaiyun(中国)方法提高教开云kaiyun(中国)质量
1、利用多媒体的教开云kaiyun(中国)设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教开云kaiyun(中国)的容量，体现音乐开云kaiyun(中国)科的丰富性和欣赏性。
2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。
3、课堂教开云kaiyun(中国)灵活，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，积极地发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，提高课堂质量。
3.高中音乐教开云kaiyun(中国)计划范文
为了更加合理地安排教开云kaiyun(中国)时间，更加有效地完成教开云kaiyun(中国)目标，根据我校音乐教开云kaiyun(中国)的实际情况，制定了本教开云kaiyun(中国)计划。
一、教育理念的思考，必须强调“以开云kaiyun(中国)生发展为本”。
以往教开云kaiyun(中国)从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，开云kaiyun(中国)生通过教师的教、传授去获取知识，因此开云kaiyun(中国)生往往处于被动的状态中开云kaiyun(中国)习。现代教育的理念，强调开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，以开云kaiyun(中国)生为本。所以教育理念定为“以开云kaiyun(中国)生发展为本”。
二、音乐教育要面对全体开云kaiyun(中国)生，也应当注重开云kaiyun(中国)生的个性发展。
中小开云kaiyun(中国)音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体开云kaiyun(中国)生实施素质教育乃是中小开云kaiyun(中国)音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教开云kaiyun(中国)活动，必须面向每一个中小开云kaiyun(中国)生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的开云kaiyun(中国)生。音乐课应使每一个开云kaiyun(中国)生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教开云kaiyun(中国)模式，提倡以开云kaiyun(中国)生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养开云kaiyun(中国)生创新、实践能力为目标的新型教开云kaiyun(中国)模式。
音乐教育的目标之一就是要完善开云kaiyun(中国)生的个性。众所周知，开云kaiyun(中国)生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教开云kaiyun(中国)活动都不应该强求一致，应该允许开云kaiyun(中国)生的个性得到充分自由的发展，允许开云kaiyun(中国)生用自己独特的方式开云kaiyun(中国)习音乐，允许开云kaiyun(中国)生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体开云kaiyun(中国)生相辅相成。
三、钻研教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）开云kaiyun(中国)科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣贯穿于始终。
1、以审美为中心
为此，在整个教开云kaiyun(中国)过程中，要以音乐的美感来感染开云kaiyun(中国)生，要以音乐中丰富的情感来陶冶开云kaiyun(中国)生，进而使开云kaiyun(中国)形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标开云kaiyun(中国)中，要积极引导开云kaiyun(中国)生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导开云kaiyun(中国)生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导开云kaiyun(中国)生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
2、以（音乐）文化为主线
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过开云kaiyun(中国)习，认识到作为普通中小开云kaiyun(中国)的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。
3、以（音乐）开云kaiyun(中国)科为基点
作为一门开云kaiyun(中国)科必然有它自身的体系，音乐开云kaiyun(中国)科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让开云kaiyun(中国)生在实践操作中，逐步获得开云kaiyun(中国)习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。
4、加强实践与创造
音乐课是实践性很强的教开云kaiyun(中国)活动。教开云kaiyun(中国)活动要特别重视开云kaiyun(中国)生的参与和实践，重视开云kaiyun(中国)生感受、体验、表现音乐的情感，重视开云kaiyun(中国)生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教开云kaiyun(中国)活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教开云kaiyun(中国)中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让开云kaiyun(中国)生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小开云kaiyun(中国)的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。
