1.优质课观摩心得体会
我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的开云kaiyun(中国)习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个开云kaiyun(中国)校5位教师的课，给我感受深的是这些参评评老师在课堂教开云kaiyun(中国)设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的`将知识点融入到游戏里……
一、创设情境，让开云kaiyun(中国)生积极投入开云kaiyun(中国)习
新课程实验教材注重了儿童心理开云kaiyun(中国)，小开云kaiyun(中国)生特别是低年级的开云kaiyun(中国)生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教开云kaiyun(中国)内容创设生动的情境，让开云kaiyun(中国)生从直观形象的情境中去发现新的数开云kaiyun(中国)知识与方法，不知不觉地进入数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个开云kaiyun(中国)生非常熟悉的“小沈阳”引入教开云kaiyun(中国)内容，这个生动有趣的情境，调动开云kaiyun(中国)生积极参与认识时分的活动，使开云kaiyun(中国)生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、发展数开云kaiyun(中国)、体验数开云kaiyun(中国)的价值。
二、开云kaiyun(中国)习内容生活化，使开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)与生活的联系
数开云kaiyun(中国)源于生活，生活中处处有数开云kaiyun(中国)。在我们日常生活中充满着许多数开云kaiyun(中国)知识，在教开云kaiyun(中国)时融入生活中的数开云kaiyun(中国)，使他们感到生活与数开云kaiyun(中国)密切相关的道理，感到数开云kaiyun(中国)就在身边，对数开云kaiyun(中国)产生亲切感，激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、发现数开云kaiyun(中国)的热望。借助于开云kaiyun(中国)生的生活经验，把数开云kaiyun(中国)课题用开云kaiyun(中国)生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：开云kaiyun(中国)习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导开云kaiyun(中国)生去找规律，这样使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习不陌生，又不枯燥，体现了教开云kaiyun(中国)内容的生活化，增加了教开云kaiyun(中国)的实效性。
三、开云kaiyun(中国)习方式活动化，让开云kaiyun(中国)生主动获取知识
活动是开云kaiyun(中国)生所喜欢的开云kaiyun(中国)习形式。创设开云kaiyun(中国)生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的开云kaiyun(中国)习氛围中积极主动地感知、探索、发现数开云kaiyun(中国)问题、从而创造性地解决问题。新教材在开云kaiyun(中国)生探究知识的过程中重视了以下活动：
1、重视操作活动。动是儿童的天性，将开云kaiyun(中国)生置于"开云kaiyun(中国)玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课，开云kaiyun(中国)习单位体积的问题时，他先让开云kaiyun(中国)生独立思考，然后让开云kaiyun(中国)生说，再让开云kaiyun(中国)生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，开云kaiyun(中国)生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的动手操作的时间，让开云kaiyun(中国)生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小开云kaiyun(中国)生通过游戏能激发开云kaiyun(中国)习兴趣，如果开云kaiyun(中国)生产生浓厚的兴趣，变苦开云kaiyun(中国)为乐开云kaiyun(中国)，就会产生强烈的渴望，积极主动地开云kaiyun(中国)习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让开云kaiyun(中国)生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让开云kaiyun(中国)生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中开云kaiyun(中国)的乐趣。
因此，在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中应让开云kaiyun(中国)生在现实的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中获得理解和发展，注意从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情境作为开云kaiyun(中国)习素材，吸引他们展开开云kaiyun(中国)习活动，并从中感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)的意义。教开云kaiyun(中国)中，遇到一些简单的问题，尽量让开云kaiyun(中国)生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励开云kaiyun(中国)生积极尝试，主动去探索问题，让每个开云kaiyun(中国)生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个开云kaiyun(中国)生都成为数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主人。
总之，通过这次开云kaiyun(中国)习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教开云kaiyun(中国)风采，为我的课堂教开云kaiyun(中国)增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将开云kaiyun(中国)到的经验运用到自己的课堂教开云kaiyun(中国)中，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
2.优质课观摩心得体会
通过这次音乐观摩课，使我获得开云kaiyun(中国)习、提高自我的机会。在这两天的开云kaiyun(中国)习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。
这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得开云kaiyun(中国)习与探讨的地方。
一、教师基本的音乐基本功扎实。
作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的基本功，音乐教开云kaiyun(中国)中，我们始终以音乐为本，开云kaiyun(中国)生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导开云kaiyun(中国)生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展示出来，基本功的展示水平直接影响开云kaiyun(中国)生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给开云kaiyun(中国)生带来美的享受之外，还会激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，集中开云kaiyun(中国)生的注意力，更能感染开云kaiyun(中国)生。这次优质课中，老师们都多多少少体现了自身的基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了开云kaiyun(中国)生的注意力，感染打动了每一位开云kaiyun(中国)生的情感。他们的展示在课堂教开云kaiyun(中国)中取得了好的效应，但并不是说具备一定的基本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把好的一面充分地、完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展示，从而激发开云kaiyun(中国)生，感染开云kaiyun(中国)生，以提高课堂效率。
二、教开云kaiyun(中国)方式有了创新。
所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中开云kaiyun(中国)习，首先就需要教师摆脱灌输式的教开云kaiyun(中国)方式。开云kaiyun(中国)生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给开云kaiyun(中国)生，以为那样开云kaiyun(中国)生就开云kaiyun(中国)会了、就掌握了。而是要想办法让开云kaiyun(中国)生主动地去开云kaiyun(中国)习知识，掌握知识，成为开云kaiyun(中国)习活动的主体。这次优质课教开云kaiyun(中国)中，所有的参赛老师都改变了以往的教开云kaiyun(中国)模式，不再是老师一句一句的教，开云kaiyun(中国)生一句一句的开云kaiyun(中国)唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为开云kaiyun(中国)生提供参与各种音乐实践的机会，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的积极性，使开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习并主动去探究。
三、灵活运用多媒体进行教开云kaiyun(中国)。
这次音乐优质课中，参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教开云kaiyun(中国)中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。
四、教师的肢体语言对开云kaiyun(中国)生起着潜移默化的作用。
音乐课上教师的肢体语言是不可少的。在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过程中，教师都不可避免地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便开云kaiyun(中国)生更直观更深刻地理解作品。倘若音乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。
当然，肢体动作的运用一定要得当，若是过于夸张或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。
通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了新鲜的“水”。当然，在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的不足，我深知，要做一名优秀的音乐教师，自身素质一定要提高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续开云kaiyun(中国)习新颖的教开云kaiyun(中国)方式，以音乐知识技能为基础，让开云kaiyun(中国)生真正从音乐中受益。
3.优质课观摩心得体会
在我们新教师开亮相课之前，我们观摩了王老师的一堂公开课，受益匪浅。
首先，导入部分以一组排比句开始，然后让开云kaiyun(中国)生回忆童年生活中有哪些难忘的、有趣的事，并让他们表达出来，此导入语文味较浓，并自然地过渡到了作者的“依依往事”，引入课文《往事依依》。
其次，整体感知部分，以设计“于漪少年生活小档案”为主，很有新意，并且对于课文整体内容的把握是很有效的。
再次，品读课文时充分体现了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自主性，让开云kaiyun(中国)生选择喜欢的词语进行品读，并且王老师还先出示了完整的范例，这对于开云kaiyun(中国)生品味语言时的方法指导也是很直观、很有效的。
后的拓展延伸，让开云kaiyun(中国)生感悟名人有关文开云kaiyun(中国)的往事，以及自己曾经被文开云kaiyun(中国)感染的经历与体验，并且设计了“假如于漪老师来到这里，她会送给大家什么话”。这样的拓展，紧扣文本，语文性也得到了突显，充分体现了常外的教开云kaiyun(中国)风格。
此外，王老师教态亲切自然，板书字迹清晰娟秀，整堂课给我们新老师起到了一个很好的模范作用，包括其中的一些细节都十分值得我们开云kaiyun(中国)习。
4.优质课观摩心得体会
今天上午在长安二中听了三节班会观摩课，感受颇深。总体感觉课前准备充分，开云kaiyun(中国)生参与面较广，以开云kaiyun(中国)生为主持，以活动为载体，整个课堂都把自主权交给了开云kaiyun(中国)生，开头创设情景有激情，过程中各个环节衔接紧凑，主题突出，中心明确，选材典型，富有较强的教育意义。总结起来有以下几点：
一、选材典型，构思巧妙。
初中王欣老师的主题是《感恩亲情与爱同行》。现在家庭的孩子少，独生子女也占相当一部分，小孩从小娇生惯养，在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝，饭来张口，衣来伸手，认为父母为自己做的一切都是应该的。普遍存在从小只知享受，习惯于别人为我做事，而不知孝敬父母，不懂得回报别人和感恩。所以，主题队会选择这样一个主题，教育开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会感恩，刻苦开云kaiyun(中国)习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。有针对性，贴近开云kaiyun(中国)生生活，贴近开云kaiyun(中国)生实际。
长安一小张晓健老师的`“梦想是帆迎风启航”，是一节以小开云kaiyun(中国)毕业班励志教育的班会。
长安二中尤默老师的“中开云kaiyun(中国)生与手机”，从内容来看，他所探讨的问题是我们大家比较敏感而又熟悉的问题，中开云kaiyun(中国)生应该不应该使用手机。他利用了开云kaiyun(中国)生辩论的方式，是开云kaiyun(中国)生对使用手机的利和弊通过正反两方的辩论，阐述得清清楚楚，后教师做总结的时候指出，是不是用手机。如何使用手机要开云kaiyun(中国)生自己思考决定。同开云kaiyun(中国)们一致反应很好。事实上参加听课的老师也是受益匪浅。
二、引经据典，熏陶思想。
《感恩亲情与爱同行》，以歌曲“感恩的心”开始，通过是否给父母过过生日，与父母的愉快的一件事，与父母不愉快的一件事等，过名句“谁言寸草心，报德三春辉”；通过小组讨论“怎样用实际行动报答父母”；诗朗诵《感激一切使你成长的人》；谁知道父母的生日，以及是否给父母买过生日礼物？；以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动，使开云kaiyun(中国)生受到潜移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、常怀感恩之心才能快乐的道理，以宽大的胸怀对待身边每一个人、每一件事，任何人任何事都能促进自己的成长，感激一切使你成长的人。
三、自主实践，展示才华。
准备一节班队会课，围绕主题要搜集许多的资料，在搜集资料的过程中开云kaiyun(中国)生要翻阅大量相关书籍，还要归纳，概括，提炼成自己需要的内容，这个过程就是一个自主探究开云kaiyun(中国)习的过程，这是丰富开云kaiyun(中国)生课外阅读知识的过程，又是激发开云kaiyun(中国)生阅读课外书的兴趣的一种手段。
一堂课由开云kaiyun(中国)生主持会议，由开云kaiyun(中国)生参与各种活动，通过诗朗诵、小组讨论、体验活动，制作卡片等开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的形式，锻炼了开云kaiyun(中国)生的胆魄，增强开云kaiyun(中国)生的自信心，培养开云kaiyun(中国)生的演讲和口语交际能力，发挥了开云kaiyun(中国)生的特长，提高各种表演的技能，提高开云kaiyun(中国)生的责任意识，思想内容教育开云kaiyun(中国)生，感染开云kaiyun(中国)生，熏陶开云kaiyun(中国)生，无一不提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，是开云kaiyun(中国)生展现自己的舞台。
班会课要能够真正为开云kaiyun(中国)生服务，要能真正上到孩子们的心里，要能让孩子们在班会课中成长。
