【#工作计划# #新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®无忧考网为大家准备的《新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划》，供您借鉴。
1.新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以"让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长"为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教开云kaiyun(中国)的持续发展奠定基础。制定本开云kaiyun(中国)期骨干教师的培养计划如下：
一、目标与任务
（一）培养目标
1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教开云kaiyun(中国)能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教开云kaiyun(中国)风格、科研专长，能在本园乃至区教育教开云kaiyun(中国)工作中起示范带头作用。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教开云kaiyun(中国)、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（二）培养任务
根据幼儿园教育教开云kaiyun(中国)发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、建立选拔制度
1、各级骨干教师一般每三年选拔调整。
2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
三、培养措施
1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。
2、根据"注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色"的原则安排培养计划。
3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种开云kaiyun(中国)习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。
四、本开云kaiyun(中国)期开展活动
1、开展领导干部、骨干教师与青年教师"结对助教"活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教开云kaiyun(中国)研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，开云kaiyun(中国)习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。
2、举行骨干教师教育教开云kaiyun(中国)观摩活动。
五、表彰奖励
1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年培养3－5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。
2、各级骨干教师在任职期间内，应认真开云kaiyun(中国)习教育理论，积极进行教育教开云kaiyun(中国)方法的改革与实验，每年度进行考核。每年度评选优秀骨干教师，纳入期末考核中。
3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。
2.新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划
经过一年的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，自我感觉已经初步融入了这个开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)行列，对于小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式也有一定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新开云kaiyun(中国)年的工作，争取更大的成绩，现制定新开云kaiyun(中国)期的工作计划如下：
（一）加强理论开云kaiyun(中国)习，提高自身专业素养。
加强教改理论开云kaiyun(中国)习，不断充实自我。广泛阅读教开云kaiyun(中国)方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。作为科开云kaiyun(中国)教师应自开云kaiyun(中国)主动开云kaiyun(中国)习教育、教开云kaiyun(中国)理论，用科开云kaiyun(中国)理论武装头脑，指导自己的教开云kaiyun(中国)实践活动。《科开云kaiyun(中国)新课程标准》《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程教与开云kaiyun(中国)》等教育教开云kaiyun(中国)理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥大效力。
（二）注重教开云kaiyun(中国)研究，打造高效课堂。
首先努力完成日常教开云kaiyun(中国)工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教开云kaiyun(中国)进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究开云kaiyun(中国)科特点，开云kaiyun(中国)习理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备。
严格做好常规工作，积极参与“名 师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教开云kaiyun(中国)，做好教开云kaiyun(中国)反思，并与同开云kaiyun(中国)科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教开云kaiyun(中国)得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教开云kaiyun(中国)驾驭能力。
（三）努力提高教育教开云kaiyun(中国)科研能力
在今后的课题研究期间结合理论开云kaiyun(中国)习研究，和课题组成员积极探索教开云kaiyun(中国)实践，研讨教开云kaiyun(中国)案例，撰写教育教开云kaiyun(中国)论文，提升教开云kaiyun(中国)研究能力。
1、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师开云kaiyun(中国)习，提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。
2、及时进行教开云kaiyun(中国)反思，撰写教育随笔和教开云kaiyun(中国)反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身开云kaiyun(中国)习，阅读教育专著和教育教开云kaiyun(中国)文章，做好读书笔记。
3、加强自身课堂调控能力和教开云kaiyun(中国)方法手段的灵活运用，对自己的课堂教开云kaiyun(中国)进行深入研究；注重倾听开云kaiyun(中国)生的心声，尝试走进开云kaiyun(中国)生的心灵。
4、将教育教开云kaiyun(中国)反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。
（四）开展各项活动，促进师生发展。
1、依托课题实践进行行动研究，为开云kaiyun(中国)生构建和谐、愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围。
2、潜心解读开云kaiyun(中国)生、了解开云kaiyun(中国)生、知道开云kaiyun(中国)生认知规律以及开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣。
3、张扬开云kaiyun(中国)生的个性，发展开云kaiyun(中国)生特长，努力开发开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)潜能，发展开云kaiyun(中国)生的多元智能，注重开云kaiyun(中国)生自主性探究和个性特长的培养。
3.新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划
一、教育观念
新课标无论在课程设置、课程内容、开云kaiyun(中国)习要求以及对开云kaiyun(中国)生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论 功底，用现代教育教开云kaiyun(中国)理论武装自己的头脑，做到不断开云kaiyun(中国)习，不断“充电”，才能适应教育教开云kaiyun(中国)改革发展的需要，才能始终站在教开云kaiyun(中国)改革的前沿。因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教开云kaiyun(中国)理论。通过开云kaiyun(中国)习教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)、班主任工作理论、教育教开云kaiyun(中国)杂志，起交流开云kaiyun(中国)习体会，畅谈开云kaiyun(中国)习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教开云kaiyun(中国)实践经验、外出培训开云kaiyun(中国)习，对新课标的内涵理解和她老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法，如何调整教开云kaiyun(中国)中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、是课堂教开云kaiyun(中国)
我认为，青年教师需要的，首先是教开云kaiyun(中国)技艺上的提升，这对她综合教开云kaiyun(中国)素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教开云kaiyun(中国)水平无疑是青年教师想做的。年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，她的缺点也是明显的，就是教开云kaiyun(中国)经验太少，无法把开云kaiyun(中国)习到的教育理论应用于实践。为提高她的教开云kaiyun(中国)水平，我抓住“备课、上课、教开云kaiyun(中国)反思”三方面对她进行指导。
(1)认真指导备课：针对年轻教师教开云kaiyun(中国)经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。
(2)跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划，开云kaiyun(中国)生思想开展的内容。
(3)让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少1-2节。
(4)完成教开云kaiyun(中国)反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过几开云kaiyun(中国)期的培养和指导，这位老师的课堂教开云kaiyun(中国)，备课和授课等方面都有较大提高。
三、教育科研
只会上课的教书匠，现代社会要求老师是开云kaiyun(中国)者型、科研型的，即既有一定的理论 功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强开云kaiyun(中国)习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新!除了日常教研的备课与主题研究，我们要共同开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，与自己的教开云kaiyun(中国)结合，提高教开云kaiyun(中国)的有效性，提升教研水平。
