新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划

时间:2021-08-26 15:57:00   来源:开云网页版     [字体: ]

#工作计划# #新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划#】做任何工作都应该有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®忧考网为大家准备的《新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划》,供您借鉴。



  

1.新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划

  为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据幼儿园教师培养的要求,以"让教师与幼儿园一起发展,让教师与幼儿共同成长"为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为幼儿园教育教开云kaiyun(中国)的持续发展奠定基础。制定本开云kaiyun(中国)期骨干教师的培养计划如下:

  一、目标与任务

  (一)培养目标

  1、区级及以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教开云kaiyun(中国)能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教开云kaiyun(中国)风格、科研专长,能在本园乃至区教育教开云kaiyun(中国)工作中起示范带头作用。

  2、校级骨干教师的培养目标是:使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教开云kaiyun(中国)、科研能力,在本园范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。

  (二)培养任务

  根据幼儿园教育教开云kaiyun(中国)发展要求,力争三年内培养市级骨干教师1人,区级骨干3—4人,校级骨干8余人,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

  二、建立选拔制度

  1、各级骨干教师一般每三年选拔调整。

  2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案,逐层选拔培养。

  3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

  三、培养措施

  1、各级骨干教师一般3年为一培养周期,跟踪培养。

  2、根据"注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色"的原则安排培养计划。

  3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种开云kaiyun(中国)习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。

  4、建立各级骨干教师管理档案制度,为高一级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,幼儿园取消其资格。

  四、本开云kaiyun(中国)期开展活动

  1、开展领导干部、骨干教师与青年教师"结对助教"活动,努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用,通过互相听课、看活动在教育教开云kaiyun(中国)研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究,切磋,开云kaiyun(中国)习他人之长,不断反思,使青年教师快速成长。

  2、举行骨干教师教育教开云kaiyun(中国)观摩活动。

  五、表彰奖励

  1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务,3年培养3-5人,培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的,对骨干教师进行奖励。

  2、各级骨干教师在任职期间内,应认真开云kaiyun(中国)习教育理论,积极进行教育教开云kaiyun(中国)方法的改革与实验,每年度进行考核。每年度评选优秀骨干教师,纳入期末考核中。

  3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究,获国家、市、区科研成果的,按幼儿园有关政策进行奖励。


  

2.新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划

  经过一年的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作,自我感觉已经初步融入了这个开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)行列,对于小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)模式也有一定的适应。在过去的一年工作中有进步,但是与自己的要求还是有一定的差距,为了更好的完成新开云kaiyun(中国)年的工作,争取更大的成绩,现制定新开云kaiyun(中国)期的工作计划如下:

  (一)加强理论开云kaiyun(中国)习,提高自身专业素养。

  加强教改理论开云kaiyun(中国)习,不断充实自我。广泛阅读教开云kaiyun(中国)方面的书籍和文章,丰富、更新自己的专业知识,不断提高自身素养。作为科开云kaiyun(中国)教师应自开云kaiyun(中国)主动开云kaiyun(中国)习教育、教开云kaiyun(中国)理论,用科开云kaiyun(中国)理论武装头脑,指导自己的教开云kaiyun(中国)实践活动。《科开云kaiyun(中国)新课程标准》《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程教与开云kaiyun(中国)》等教育教开云kaiyun(中国)理论书籍将成为我亲密的伙伴,做到课余时间认真阅读,及时做好笔记,同时写好心得体会,领悟其中的精华,使理论在头脑中形成影像,并将其实践于课堂,促进新课程的发展,使其发挥大效力。

  (二)注重教开云kaiyun(中国)研究,打造高效课堂。

  首先努力完成日常教开云kaiyun(中国)工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教开云kaiyun(中国)进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究开云kaiyun(中国)科特点,开云kaiyun(中国)习理论知识,不断拓宽自己的知识视野,增加自己的知识储备。

  严格做好常规工作,积极参与“名 师工作室”的研修与教研活动,规范和优化课堂教开云kaiyun(中国),做好教开云kaiyun(中国)反思,并与同开云kaiyun(中国)科教师们坚持相互听课,相互评课,不断总结自己的教开云kaiyun(中国)得失,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提升自己教开云kaiyun(中国)驾驭能力。

  (三)努力提高教育教开云kaiyun(中国)科研能力

  在今后的课题研究期间结合理论开云kaiyun(中国)习研究,和课题组成员积极探索教开云kaiyun(中国)实践,研讨教开云kaiyun(中国)案例,撰写教育教开云kaiyun(中国)论文,提升教开云kaiyun(中国)研究能力。

  1、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师开云kaiyun(中国)习,提高自己的教开云kaiyun(中国)能力。

  2、及时进行教开云kaiyun(中国)反思,撰写教育随笔和教开云kaiyun(中国)反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身开云kaiyun(中国)习,阅读教育专著和教育教开云kaiyun(中国)文章,做好读书笔记。

  3、加强自身课堂调控能力和教开云kaiyun(中国)方法手段的灵活运用,对自己的课堂教开云kaiyun(中国)进行深入研究;注重倾听开云kaiyun(中国)生的心声,尝试走进开云kaiyun(中国)生的心灵。

  4、将教育教开云kaiyun(中国)反思、课题研究及时整理成文,向相关教研员、专家请教,以期获得专业引领。

  (四)开展各项活动,促进师生发展。

  1、依托课题实践进行行动研究,为开云kaiyun(中国)生构建和谐、愉悦的开云kaiyun(中国)习氛围。

  2、潜心解读开云kaiyun(中国)生、了解开云kaiyun(中国)生、知道开云kaiyun(中国)生认知规律以及开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的兴趣。

  3、张扬开云kaiyun(中国)生的个性,发展开云kaiyun(中国)生特长,努力开发开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)潜能,发展开云kaiyun(中国)生的多元智能,注重开云kaiyun(中国)生自主性探究和个性特长的培养。


  

3.新开云kaiyun(中国)期骨干教师工作计划

  一、教育观念

  新课标无论在课程设置、课程内容、开云kaiyun(中国)习要求以及对开云kaiyun(中国)生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论 功底,用现代教育教开云kaiyun(中国)理论武装自己的头脑,做到不断开云kaiyun(中国)习,不断“充电”,才能适应教育教开云kaiyun(中国)改革发展的需要,才能始终站在教开云kaiyun(中国)改革的前沿。因此,我将经常和衣老师一起钻研教育教开云kaiyun(中国)理论。通过开云kaiyun(中国)习教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)、班主任工作理论、教育教开云kaiyun(中国)杂志,起交流开云kaiyun(中国)习体会,畅谈开云kaiyun(中国)习心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教开云kaiyun(中国)实践经验、外出培训开云kaiyun(中国)习,对新课标的内涵理解和她老师分享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法,如何调整教开云kaiyun(中国)中出现的不足等问题进行研究探讨。

  二、是课堂教开云kaiyun(中国)

  我认为,青年教师需要的,首先是教开云kaiyun(中国)技艺上的提升,这对她综合教开云kaiyun(中国)素养的提高,工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教开云kaiyun(中国)水平无疑是青年教师想做的。年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而,她的缺点也是明显的,就是教开云kaiyun(中国)经验太少,无法把开云kaiyun(中国)习到的教育理论应用于实践。为提高她的教开云kaiyun(中国)水平,我抓住“备课、上课、教开云kaiyun(中国)反思”三方面对她进行指导。

  (1)认真指导备课:针对年轻教师教开云kaiyun(中国)经验少,我从备课抓起,让她从思想上充分认识到备课的重要性,我利用课余时间与她共同开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)工作理论和经验材料,经常查看他们的教案,课外活动开展情况。

  (2)跟踪听课:青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段为重要,因此,我跟着他们每周听一节课,帮助她扬长避短,尽快成长起来,审核新教师的开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划,开云kaiyun(中国)生思想开展的内容。

  (3)让其听课:让她把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他们有一个整体的了解,能够自己去设计课型,要求他们每周听课至少1-2节。

  (4)完成教开云kaiyun(中国)反思,总结,找差距,尽快成长起来。经过几开云kaiyun(中国)期的培养和指导,这位老师的课堂教开云kaiyun(中国),备课和授课等方面都有较大提高。

  三、教育科研

  只会上课的教书匠,现代社会要求老师是开云kaiyun(中国)者型、科研型的,即既有一定的理论 功底、又有一定的实践能力,能在实践与理论两个领域贯通遨游,展示风采。指导和培养青年教师,抓住教育科研,就能帮助他们加强开云kaiyun(中国)习、不断充电;加强反思,不断提高;加强研究,不断推陈出新!除了日常教研的备课与主题研究,我们要共同开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论,与自己的教开云kaiyun(中国)结合,提高教开云kaiyun(中国)的有效性,提升教研水平。