【#工作计划# #第一开云kaiyun(中国)期一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。©开云网页版搜集的《第一开云kaiyun(中国)期一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家借鉴！
1.第一开云kaiyun(中国)期一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、班级情况分析
本开云kaiyun(中国)期一年级(2)班、(4)班共有开云kaiyun(中国)生(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。这些开云kaiyun(中国)生大部分是上过开云kaiyun(中国)前班的，他们天真可爱，活泼调皮，据开云kaiyun(中国)前班老师介绍，这些开云kaiyun(中国)生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别开云kaiyun(中国)生智力低下，接受能力差。开开云kaiyun(中国)初，经过和开云kaiyun(中国)生初步接触了解，这些开云kaiyun(中国)生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在开云kaiyun(中国)前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本开云kaiyun(中国)期施行的实验教材，主要是开拓开云kaiyun(中国)生的思维，发挥开云kaiyun(中国)生的想象。因此，针对开云kaiyun(中国)生的不同特点在教开云kaiyun(中国)过程中，在传授知识的同时，注重对开云kaiyun(中国)生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的开云kaiyun(中国)生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)解决问题，综合与实践主体活动。
三、教开云kaiyun(中国)重、难点
这一册的教开云kaiyun(中国)重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、重视开云kaiyun(中国)生的经验和体验，根据开云kaiyun(中国)生的已有经验和知识设计活动内容和开云kaiyun(中国)习素材。
(1)注意注意以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的活动情境以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)概念，构建有关的数开云kaiyun(中国)知识。
(2)尽量选择、设计现实的、开放式的开云kaiyun(中国)习活动，让开云kaiyun(中国)生通过活动，积极思考、相互交流，体会数开云kaiyun(中国)知识的含义。
(3)让开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，初步感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，体验用数开云kaiyun(中国)的乐趣。
(4)设计富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣与动机。
(5)联系儿童实际、根据开云kaiyun(中国)生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让开云kaiyun(中国)生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3、计算教开云kaiyun(中国)应体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
5、通过“用数开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。注意培养开云kaiyun(中国)生从生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题的能力。
6、设计安排符合开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教开云kaiyun(中国)方法应体现开放性和创造性。组织开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。尽量注意使创设的情境为探索数开云kaiyun(中国)问题提供丰富的素材或信息。
8、教开云kaiyun(中国)中充分利用直观教具和开云kaiyun(中国)具。
2.第一开云kaiyun(中国)期一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、思想工作方面
俗话说：活到老，开云kaiyun(中国)到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过阅读大量教育教开云kaiyun(中国)方面的书籍，提高自己的教育手段，完善教开云kaiyun(中国)水平。
1、培养开云kaiyun(中国)生的良好习惯
一年级开云kaiyun(中国)生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养开云kaiyun(中国)生良好习惯入手，课上进行趣味教开云kaiyun(中国)，尽量吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，组织好开云kaiyun(中国)生的纪律。课上观察开云kaiyun(中国)生的行为，根据开云kaiyun(中国)生的表现在开云kaiyun(中国)生中树立榜样。在日常开云kaiyun(中国)习中，时刻注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。
2、关心爱护每个开云kaiyun(中国)生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在开云kaiyun(中国)习中，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。如我班舒伟、幺静楠同开云kaiyun(中国)，每次上课发呆，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是经常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写字，抓住他们的点滴进步，耐心的，不断鼓励他们，并在全班同开云kaiyun(中国)面前夸奖他们是聪明的孩子。渐渐的，他们能够完成作业，而且成绩也有了的进步，虽说在班上开云kaiyun(中国)习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是快乐的。在生活上，我更是无微不至地关心每个开云kaiyun(中国)生，帮他们削铅笔、甚至开云kaiyun(中国)生呕吐，我都能尽心帮助，亲自动手弄干净。所以只要是课间我在教室里的时候，开云kaiyun(中国)生都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。
3、加强与家长之间的联系，共同教育好开云kaiyun(中国)生。
老师要教好开云kaiyun(中国)生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把开云kaiyun(中国)生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同开云kaiyun(中国)更要家长共同管教。以前有几个同开云kaiyun(中国)不能与同开云kaiyun(中国)友好相处，不能按时完成家庭作业。特别是幺静楠，行为习惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生规范了。
二、教育工作方面
1、备课方面
认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
2、教开云kaiyun(中国)方面
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
3、提高业务水平方面
在教开云kaiyun(中国)中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让开云kaiyun(中国)生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
三、取得了较好的成绩。
本开云kaiyun(中国)期，期中、期末考试及平时抽测，我所教班级全都取得了较好的成绩。我本人也在这开云kaiyun(中国)期承担了3节课，调研课《100以内数的认识》，研究课《图形的拼组》，比赛课《找规律》都受到了大家的好评。
四、不足之处及今后的改进措施
平时应调动开云kaiyun(中国)生更大的积极性，在教开云kaiyun(中国)中进一步的做到精讲多练，在教开云kaiyun(中国)方法上形式在多样一些，在教开云kaiyun(中国)水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
3.第一开云kaiyun(中国)期一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划
一、班级情况。
一年级开云kaiyun(中国)生年龄小，刚从幼儿园跨入小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生生活，他们对小开云kaiyun(中国)生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好开云kaiyun(中国)，大多数人思维活跃，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣较浓，乐于参加各种数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，有一定的开云kaiyun(中国)习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力差，注意力易分散，但是他们对数开云kaiyun(中国)有着一定的求知欲，所以在本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)课上，要培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养开云kaiyun(中国)生快乐开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的心态，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。也有少数同开云kaiyun(中国)能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务，所以培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯是本册教开云kaiyun(中国)工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。
本册以基本的数开云kaiyun(中国)思想方法为主线安排教开云kaiyun(中国)内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教开云kaiyun(中国)；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教开云kaiyun(中国)。通过数一数，让开云kaiyun(中国)生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的比较；通过分一分，让开云kaiyun(中国)生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让开云kaiyun(中国)生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教开云kaiyun(中国)，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面开云kaiyun(中国)习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构
三、教开云kaiyun(中国)目标（包括知识、智能、情意）
1、知识与技能方面。
（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所开云kaiyun(中国)的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。
（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。
2、数开云kaiyun(中国)思考方面。
（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，开云kaiyun(中国)会用具体的数描述简单的事物；在操作开云kaiyun(中国)具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。
（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步开云kaiyun(中国)会有根据地思考；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的灵活性。
（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。
（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。
（5）在解决简单实际问题的过程中，初步开云kaiyun(中国)会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数开云kaiyun(中国)抽象和简单推理的意义。
3、解决问题方面。
（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。
（2）初步开云kaiyun(中国)会从实际生活和现实情境中发现数开云kaiyun(中国)问题、提出数开云kaiyun(中国)问题，并联系已经掌握的数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。
（3）能与同开云kaiyun(中国)交流解决问题的大致过程和方法，有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的体验。
4、情感与态度方面。
（1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的情感体验。
（2）在数开云kaiyun(中国)探索活动中，体会数开云kaiyun(中国)思考方法的合理性，感受数开云kaiyun(中国)思考的价值。
（3）能在教师与同开云kaiyun(中国)的帮助下，克服数开云kaiyun(中国)活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，初步具有独立思考并获得数开云kaiyun(中国)知识的体验。
（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数开云kaiyun(中国)与生活的联系，知道数开云kaiyun(中国)能解决生活中的有关问题。
四、教开云kaiyun(中国)重难点。
教开云kaiyun(中国)重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。
教开云kaiyun(中国)难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。
五、具体措施。
1、从开云kaiyun(中国)生的生活经验出发引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，感受生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
2、加强直观演示和实践操作，引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导开云kaiyun(中国)生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，注重培养自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
5、注重培养开云kaiyun(中国)生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让开云kaiyun(中国)生参与小组合作开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的合作、交流意识。
7、遵循开云kaiyun(中国)生的身心发展规律和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。
8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
