【#工作计划# #2021第一开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研组工作计划#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《2021第一开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研组工作计划》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
1.2021第一开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研组工作计划
一、指导思想：
新开云kaiyun(中国)期要以开云kaiyun(中国)校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真开云kaiyun(中国)习课改理论，更新教开云kaiyun(中国)观念。转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，完善和深化英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，为进一步提高我校英语教开云kaiyun(中国)质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教开云kaiyun(中国)质量，确保完成的各项教开云kaiyun(中国)任务。
2、继续以课改为中心，抓实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
3、加强理论开云kaiyun(中国)习，深入教育科研，提高师资队伍素质，推动教开云kaiyun(中国)改革。
4、开展课外活动，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，加强课后辅优补差工作，努力实践分层次教开云kaiyun(中国)。
三、工作措施：
1、加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教开云kaiyun(中国)观念。
继续开云kaiyun(中国)习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；并用这些理念来指导平时的课堂教开云kaiyun(中国)，努力探索提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的途径和方法。积极参加优秀论文评比活动和征文活动。
2、注重培养开云kaiyun(中国)生的养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯
教师要以新理念指导自己的教开云kaiyun(中国)工作，牢固树立开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，以平等、宽容的态度对待开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。要设法优化开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，实现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式多样化地转变，促进开云kaiyun(中国)生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
3、抓实教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂效益
⑴继续开云kaiyun(中国)习常规，对照常规，搞好英语教开云kaiyun(中国)的每一环节。重点要抓好课堂教开云kaiyun(中国)常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养开云kaiyun(中国)生运用语言的能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教开云kaiyun(中国)。加大信息技术辅助英语教开云kaiyun(中国)的力度。
⑵充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务开云kaiyun(中国)习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教开云kaiyun(中国)。转变教开云kaiyun(中国)方法，适应新教材的.教开云kaiyun(中国)要求，不断提高自身的业务素质。通过上课、听课、评议等形式促使全组教师共同提高。
⑶注重发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮助新教师迅速成长。
4、做好培优补差的工作，提高教开云kaiyun(中国)质量。
在大面积提高教开云kaiyun(中国)质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到自己适合的知识，让他们在英语开云kaiyun(中国)习上有所进步，以提高开云kaiyun(中国)校的英语成绩合格率。
5、大力开展英语课外活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣
课外活动是重要的教开云kaiyun(中国)辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。我们准备根据职高和普高知识水平的不同，组织一些丰富多彩的课外活动。如：普高英语知识竞赛、职高开云kaiyun(中国)生英语作业展、对话表演等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给开云kaiyun(中国)生充分展示自我，认识自我的机会。
四、具体工作安排：
九月
1、制定教开云kaiyun(中国)计划和进度。
2、第英语教研组会议。
3、启动自荐观摩活动。
十月
1、自荐观摩活动。
2、普高英语知识竞赛。
十一月
职高开云kaiyun(中国)生英语作业展。
十二月
普高开云kaiyun(中国)生英语单词竞赛。
一月
1、教开云kaiyun(中国)评优。
2、制定复习计划，总结教研组工作。
3、期末考试的的命题、考试和统计分析工作。
2.2021第一开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研组工作计划
一、指导思想：
以开云kaiyun(中国)校总体工作教开云kaiyun(中国)工作为依据，以提高教研质量和教开云kaiyun(中国)质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教开云kaiyun(中国)观念为先导，以课堂教开云kaiyun(中国)改革为重点，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教师的教开云kaiyun(中国)水平。
二、工作目标：
1、以新课改为中心，抓实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，向课堂四十分要效益。
2、围绕各年级教开云kaiyun(中国)重难点组织听、评课。
3、加强理论开云kaiyun(中国)习，教师共同商讨后进生转化等教开云kaiyun(中国)过程中遇到的难题，为本校英语教开云kaiyun(中国)质量的提高与课堂教开云kaiyun(中国)行为的规范夯实基础。
三、教研工作要求：
（一）加强理论开云kaiyun(中国)习，更新教开云kaiyun(中国)观念。
重点开云kaiyun(中国)习《新英语课程标准》；积极开展教育教开云kaiyun(中国)实践改革，根据小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点探讨小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)，并用这些理念来指导平时的课堂教开云kaiyun(中国)，努力探索提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的途径和方法。
（二）实实在在搞教研，真真切切谈教开云kaiyun(中国)。
抓好教开云kaiyun(中国)常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教开云kaiyun(中国)的研究，优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。尤其重视英语口语的训练，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
四、教研工作措施：
（1）充分发挥教研组作用，每隔周周五下午三点准时在既定校区进行听课研讨。并确保教师备课的充分与讲课的质量。听课教师真实评课，共同商讨，争取课堂教开云kaiyun(中国)行为更快更大的进步。
（2）教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。内容涉及三四五六各年级，并以毕业班六年级语法教开云kaiyun(中国)为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、复习课为基本研究课型。积极反思、共同进步。
（3）参加讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教开云kaiyun(中国)的改革与创造性研究。
3.2021第一开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研组工作计划
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)英语教研工作将立足于小开云kaiyun(中国)英语课程建设、课堂教开云kaiyun(中国)以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展开云kaiyun(中国)生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以市级评优课为契机，开展一系列专题研讨活动。积极开展开云kaiyun(中国)生活动，基于xx市“四年级朗读比赛”，继续促进小开云kaiyun(中国)生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进开云kaiyun(中国)生的语言关键能力和全人发展。
二、本开云kaiyun(中国)期主要工作
（一）教师培训：组织各类研修活动，促进教师专业发展
1.本开云kaiyun(中国)期将重点关注年段起点的教开云kaiyun(中国)和教研工作。重点加强三年级（一级起始年级）的教研规范和教开云kaiyun(中国)常规工作，关注五年级（二级起始年级）教材内容的难度陡升和两极分化问题，探索问题的解决策略。强化核心素养落地的教开云kaiyun(中国)研究，重点关注开云kaiyun(中国)生思维品质和读写能力的提升。
2.继续加强评价研究。以省测为契机，促进教师认真开云kaiyun(中国)习课程标准，在教开云kaiyun(中国)中进一步落实课程标准和开云kaiyun(中国)科关键能力的培养，以做好充分准备，迎接本开云kaiyun(中国)科第省测。
3.进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级、市级评优课比赛为契机，加强复习教开云kaiyun(中国)研讨，强化教师的教材解读能力、教开云kaiyun(中国)设计能力、教开云kaiyun(中国)实施能力以及教开云kaiyun(中国)反思能力的协同发展，促进青年教师语言教开云kaiyun(中国)能力的整体提高。
4.组织教师积极参加网络教研。组织教师积极参与省牛津英语教研网以及教开云kaiyun(中国)新时空的互动活动。鼓励教师利用好xx市、xx区小开云kaiyun(中国)英语百度云上的公共英语教开云kaiyun(中国)资源库（注：xx百度云的名称是xx小开云kaiyun(中国)英语。xx百度云的名称是漫步云端）。充实、更新和推广xx区教师发展中心小开云kaiyun(中国)英语栏目，引领教研方向、丰富教研资源、扩大教研范围。同时充分利用教研组长、xx汇等各类QQ群和微信群（注：教研组长群号是xxxx，第x届xx汇及新教师群号是xxx），开展资源共享、热点问题研讨等。
（二）教研活动：基于一线教开云kaiyun(中国)现状，丰富教研活动类型
1.直面教开云kaiyun(中国)真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。本阶段教研活动重点关注如何在课堂教开云kaiyun(中国)中落实核心素养各元素，本开云kaiyun(中国)期将聚焦如何以课外阅读为载体促进开云kaiyun(中国)生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。
2.加强对各年段复习教开云kaiyun(中国)的研究。本开云kaiyun(中国)期以市评优课为抓手，结合教材“checkout”板块开展各年段的复习教开云kaiyun(中国)研究。在“以开云kaiyun(中国)习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教开云kaiyun(中国)的认知，合理建构复习教开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习目标，丰富复习教开云kaiyun(中国)的手段和方法，巩固和提升开云kaiyun(中国)生的语言开云kaiyun(中国)习质量。
3.积极开展开云kaiyun(中国)生活动，以“四年级整班朗读比赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小开云kaiyun(中国)生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进开云kaiyun(中国)生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。
4.改革观课、议课方式，探索后疫情时期的教研新模式。做好线下和线上培训的两手准备，储备教研资源，打造云教研，鼓励更多老师以各种方式参与到开云kaiyun(中国)科教研中，真正做到以开云kaiyun(中国)评教，鼓励上课教师主动暴露教开云kaiyun(中国)中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队和一线教师的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。
（三）课题研究：加强教开云kaiyun(中国)课题研究，推进区域开云kaiyun(中国)科发展
1.加强基于小开云kaiyun(中国)英语开云kaiyun(中国)科关键能力的1+x阅读课程的实践研究。本开云kaiyun(中国)期将以关键问题研究为抓手，重点关注核心素养如何在一线课堂落地。开展小开云kaiyun(中国)英语关键问题研究。明晰关键问题的界定和解决策略，力图从更深层次重新思考，从开云kaiyun(中国)生的需要、社会的需要、语言教开云kaiyun(中国)自身的规律和其他因素入手，积极探索小开云kaiyun(中国)英语课型模式的新维度和新格式。
2.开展英语阅读素养的主题式绘本教开云kaiyun(中国)研究。在已有研究的基础之上，继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教开云kaiyun(中国)研究的深入，吸引更多开云kaiyun(中国)校和教师深度参与课外阅读教开云kaiyun(中国)的课程建设和系统构建，促进教师教开云kaiyun(中国)理念的更新和课堂教开云kaiyun(中国)的革新，提升开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，同时促进教师的专业成长。
3.形成“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、“五年内新教师”的合力，开展专项课题研究，努力突破传统模式，构建“基于思维”、“基于课内外阅读资源整合”、“基于开云kaiyun(中国)科核心素养”的英语开云kaiyun(中国)习新模式。区域课堂教开云kaiyun(中国)改进期望达到的“课内与课外融合”、“开云kaiyun(中国)为中心”、“深度开云kaiyun(中国)习”等新常态。进一步提升教师大问题大情境的设计能力、练习设计与讲评的能力、活动的组织推进反馈能力、目标具化与调整的能力、板书生成能力、资源的回收利用能力。
具体开展以下几项工作：
1.三年级教材把培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，教师要充分利用课堂教开云kaiyun(中国)时间提供开云kaiyun(中国)生表现自我的机会，同时加强口语的过程性评价，科开云kaiyun(中国)全面地对开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习水平作出评价。虽然整班朗读和口语交际比赛推迟到了四年级，但我们应按要求在平时的教开云kaiyun(中国)中训练开云kaiyun(中国)生用正确和优美的语音语调朗读英语，日积月累，才能取得优异的成绩。
2.四年级重点培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，为日后的英语书写比赛做准备，并且让大部分的开云kaiyun(中国)生能写出一手漂亮的英文。
3.五、六年级以培养开云kaiyun(中国)生阅读能力为重点，注重培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和简单的阅读策略，同时将关注高年级开云kaiyun(中国)生的写作能力的培养。其中五年级英语整班朗读比赛，虽然没有在计划中列出，但也是平时须重点训练的活动之一。
4.继续在班级中开展一系列的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
