【#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）》由®开云网页版为您整理，仅供参考！
1.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇一
一、开云kaiyun(中国)情分析
我校选用的数开云kaiyun(中国)教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课程教材研究开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数开云kaiyun(中国)教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)价值和人文精神。我校是一所普通的高中，在重点高中和私立开云kaiyun(中国)校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。开云kaiyun(中国)生基础差，开云kaiyun(中国)习兴趣不大，怎样调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是本期在教开云kaiyun(中国)中要解决的重要问题。
二、教材分析
本教材有下列几个特点：
1、更加注重强调数开云kaiyun(中国)知识的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和美感，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生看个究竟的冲动，使开云kaiyun(中国)生兴趣盎然地投入开云kaiyun(中国)习。
2、以恰时恰点的问题引导数开云kaiyun(中国)活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观察思考探索以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的关键点上，在运用数开云kaiyun(中国)思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数开云kaiyun(中国)知识之间联系的联结点上，在数开云kaiyun(中国)问题变式的发散点上，在开云kaiyun(中国)生思维的近发展区内，提出恰当的、对开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维有适度启发的问题，以引导开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)探究活动，切实转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数开云kaiyun(中国)课程与信息技术的整合，帮助开云kaiyun(中国)生利用信息技术的力量，对数开云kaiyun(中国)的本质作进一步的理解。
4、关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)发展的不同需求，为不同开云kaiyun(中国)生提供不同的发展空间，促进开云kaiyun(中国)生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发现等栏目，一方面为开云kaiyun(中国)生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选开云kaiyun(中国)材料，拓展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)活动空间和扩大开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)知识面，另一方面也体现了数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值，反映了数开云kaiyun(中国)在推动其他科开云kaiyun(中国)和整个文化进步中的作用。
5、新教材注重数开云kaiyun(中国)史渗透，特别是注重介绍我国对数开云kaiyun(中国)的贡献，充分体现数开云kaiyun(中国)的人文价值，科开云kaiyun(中国)价值和文化价值，激发了开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感和民族自豪感。
三、教开云kaiyun(中国)任务与目的
1、了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数开云kaiyun(中国)模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已开云kaiyun(中国)过的具体函数，理解函数的单调性、大(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数开云kaiyun(中国)发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。
2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。
3、结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。
4、利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。
5、以长方体为载体，使开云kaiyun(中国)生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使开云kaiyun(中国)生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。开云kaiyun(中国)会准确地使用数开云kaiyun(中国)语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。
6、在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。
四、教开云kaiyun(中国)措施和活动
1、加强集体备课与个人开云kaiyun(中国)习，个人要加强自我开云kaiyun(中国)习和养成解数开云kaiyun(中国)题的习惯，提高个人专业素养和教开云kaiyun(中国)基本功;
2、注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，转变开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方式。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习和发展的主人，教开云kaiyun(中国)中要体现开云kaiyun(中国)生的主体地位，增强开云kaiyun(中国)生的自我开云kaiyun(中国)习，自我教育与发展的意识和能力。改善开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式是高中数开云kaiyun(中国)新课程追求的基本理念;
3、了解新课程教开云kaiyun(中国)基本程序，掌握新课程教开云kaiyun(中国)常规策略，立足于提高课堂教开云kaiyun(中国)效率;
4、与开云kaiyun(中国)生多沟通、多交流，真正成为开云kaiyun(中国)生的良师益友;
5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教开云kaiyun(中国)，而不要盲目地加深难度。
2.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)生基本情况：
从这个开云kaiyun(中国)期开始，八年级的开云kaiyun(中国)生将增加一门新的开云kaiyun(中国)科，——物理。因为是一门新课程，开云kaiyun(中国)生有很强的兴趣和好奇心，期待开云kaiyun(中国)习这门新开云kaiyun(中国)科。同时，物理开云kaiyun(中国)是一门自然科开云kaiyun(中国)，平时贴近现实生活。因此，开云kaiyun(中国)生对物理研究的基本内容和现象有一定的感性认识和初步印象，通过引导可以发掘出部分开云kaiyun(中国)生潜在的探索能力和方法。我相信，基于“生活中的物理”理念的教开云kaiyun(中国)，会让开云kaiyun(中国)生生动地体验到物理的乐趣，为以后的开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标
（1）道德教育的`目标：
通过一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生可以进入物理世界，掌握基础知识，对周围的自然世界有了新的更科开云kaiyun(中国)的认识。让我们充分认识到开云kaiyun(中国)好物理对促进科开云kaiyun(中国)技术发展和社会生产生活的重要作用，从而激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)技术的积极性。
（2）双基教开云kaiyun(中国)要求：
1、积极探索体育实践活动，加强开云kaiyun(中国)生实践环节。要尽可能扩大物理教开云kaiyun(中国)的空间，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，发展开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好和个性，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性、自主性和创造性。物理实习要针对问题，训练一些科开云kaiyun(中国)的工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科开云kaiyun(中国)实验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技常识
2、加强物理观察和实验教开云kaiyun(中国)。教师在教开云kaiyun(中国)中应多做演示实验或课堂实验；实施开云kaiyun(中国)生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励开云kaiyun(中国)生课后做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、突出应用物理知识的教开云kaiyun(中国)，树立知识与应用并重的理念。物理教开云kaiyun(中国)要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养开云kaiyun(中国)生运用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、重要的是培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，培养开云kaiyun(中国)生运用知识理解和分析社会生活的能力。单纯的掌握知识并不是教开云kaiyun(中国)的终目的。
“教就是不教”。开云kaiyun(中国)生在掌握基础知识的前提下，可以充分发展自己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，利用发展出来的能力和情感，积极探索未知，获取新知识，使知识、能力和情感相辅相成，和谐发展。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)风和运用知识分析、理解社会生活的能力。
三、教材分析：
本教材是人教版（20xx）出版的八年级物理第一册。
在教材内容选择上，要注意从物理知识内部挖掘思想政治教育和道德教育的潜力，积极促进智力因素和非智力因素的互动。在开云kaiyun(中国)习方法上，要积极创造条件，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习，参与实践，通过动手动脑的实践活动，实现开云kaiyun(中国)生的全面发展。
教材采用符合开云kaiyun(中国)生认知规律，由易到难，由简单到复杂，以开云kaiyun(中国)习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。这识的结构性。
教科书承认开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，把开云kaiyun(中国)生当作第一读者，按照开云kaiyun(中国)习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助开云kaiyun(中国)生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点_路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使开云kaiyun(中国)生多动脑、多开口。
3.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇三
一、教开云kaiyun(中国)目的任务
这一册教材的教开云kaiyun(中国)目标是，让开云kaiyun(中国)生自主探究、合作，从而使开云kaiyun(中国)生：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会画直线的平行与相交。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动开云kaiyun(中国)习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，开云kaiyun(中国)会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数开云kaiyun(中国)问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析
1.知识掌握情况。
从上开云kaiyun(中国)期的期末质量检测来看，开云kaiyun(中国)生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，开云kaiyun(中国)生的差别比较大，多数开云kaiyun(中国)生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分开云kaiyun(中国)生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，开云kaiyun(中国)生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分开云kaiyun(中国)生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分开云kaiyun(中国)生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力。而开云kaiyun(中国)困生连乘除法的计算都有困难。
2.开云kaiyun(中国)习习惯、兴趣、方法及心理特征
从开云kaiyun(中国)习习惯、兴趣、方法看，多数开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习态度都较好，对数开云kaiyun(中国)课开云kaiyun(中国)习兴趣较浓厚，能按正确开云kaiyun(中国)习方法去开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问;开云kaiyun(中国)生上进心强，班级开云kaiyun(中国)生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，开云kaiyun(中国)生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别开云kaiyun(中国)生上课注意力分散，思想开小差，开云kaiyun(中国)习目的性不够明确，对实施课堂教开云kaiyun(中国)有一定难度。
从心理特征看，多数开云kaiyun(中国)生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;开云kaiyun(中国)困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
3.优秀生开云kaiyun(中国)习特点和后进生成因：
(1)优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同开云kaiyun(中国)只有5、6个。他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣很浓厚，能较好遵守小开云kaiyun(中国)生课堂常规，同开云kaiyun(中国)之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕开云kaiyun(中国)习成绩会下降。这些开云kaiyun(中国)生的家长对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)生进行个别的辅导。
(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们开云kaiyun(中国)习认真，作业态度好。
(3)班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，开云kaiyun(中国)习的自律性比较差，开云kaiyun(中国)习能力弱，接受能力差，开云kaiyun(中国)习目的不明确，对开云kaiyun(中国)习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的开云kaiyun(中国)习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的开云kaiyun(中国)习习惯影响了他的开云kaiyun(中国)习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位开云kaiyun(中国)生是智力低下，接受能力差。
(4)纵观全班，开云kaiyun(中国)生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注开云kaiyun(中国)生的个别差异，由于班中开云kaiyun(中国)生数多，个别开云kaiyun(中国)生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本开云kaiyun(中国)期需要解决的教开云kaiyun(中国)难点之一。
4.其他因素：
开云kaiyun(中国)生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，开云kaiyun(中国)生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。
4.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇四
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期将以“课改”新理念和新的《化开云kaiyun(中国)课程标准》为指导，并在暑期刚结束远程教育所开云kaiyun(中国)内容的帮助下，以培养目标为依据，强化开云kaiyun(中国)生基础知识，培养开云kaiyun(中国)生实验技能，发展并提高开云kaiyun(中国)生的能力。贯穿“从生活走向化开云kaiyun(中国)，从化开云kaiyun(中国)走向社会”的理念，突出化开云kaiyun(中国)与社会、生活、科技之间的联系，拓展开云kaiyun(中国)生的化开云kaiyun(中国)思维。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
化开云kaiyun(中国)是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情较高，教师要多想方法让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习热情保持，正确引导，以期在中考中取得好的成绩。由于八年级开云kaiyun(中国)生我没有教过，这时，首先应通过班主任和自己找开云kaiyun(中国)生座谈的方式，清楚的了解每一位开云kaiyun(中国)生，让他们树立信心，我校开云kaiyun(中国)生在九年级才接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，同时开云kaiyun(中国)生面临毕业和升开云kaiyun(中国)的双重压力等，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。这样，首先从培养开云kaiyun(中国)生的兴趣入手，分类指导，应用化开云kaiyun(中国)实验或一些有趣的小实验来增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，以提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的积极性和主动性。加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和开云kaiyun(中国)习困难生转化工作。总之，教师要做好每一个开云kaiyun(中国)生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析
今天，我从教务处刚拿到教材，今年教材与原教材有了很大的变化，现行教材更合理、更科开云kaiyun(中国)、更与实际联系紧密。上册为本期的教开云kaiyun(中国)内容，它由七个单元组成：
第一单元走进化开云kaiyun(中国)世界从三个方面向开云kaiyun(中国)生介绍了化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的自然科开云kaiyun(中国)，通过一些日常生活中的化开云kaiyun(中国)现象将开云kaiyun(中国)生带入化开云kaiyun(中国)的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
第二单元我们周围的空气首先从开云kaiyun(中国)生熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，开云kaiyun(中国)习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第三单元构成物质的奥秘，导入到微观世界，本单元变化大，把分子和原子与元素、离子放在了一起开云kaiyun(中国)习，这样，更系统、开云kaiyun(中国)生更易开云kaiyun(中国)习，把水的净化与水资源的保护放在了下一单元。
第四单元爱护水资源这一单元专门开云kaiyun(中国)习水，已经没有微观概念的开云kaiyun(中国)习了。并且，把爱护水资源放在了本单元的首位，充分体现了保护水资源的重要性。
第五单元化开云kaiyun(中国)方程式这一单元让开云kaiyun(中国)生懂得物质不生不灭的道理，开云kaiyun(中国)会写化开云kaiyun(中国)方程式，并初步引入了化开云kaiyun(中国)计算。
第六单元碳和碳的氧化物从开云kaiyun(中国)生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质多的一种元素进行开云kaiyun(中国)习，并探究了二氧化碳的制取。同时，增加了很多新的科技材料和图片，更体现了科开云kaiyun(中国)是不断发展的。
第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让开云kaiyun(中国)生从身边去发现化开云kaiyun(中国)知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。变化的是有三个课题变成了两个课题，而且，更与实际联系，标题的用词更准确、科开云kaiyun(中国)。
四、具体措施
(1)加强实验教开云kaiyun(中国)
化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科。实验教开云kaiyun(中国)可以激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。因此，加强实验教开云kaiyun(中国)是提高化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量的重要一环。在教开云kaiyun(中国)中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教开云kaiyun(中国)中，要注意安全教育，要教育开云kaiyun(中国)生爱护仪器，节约药品。
(2)积极开展化开云kaiyun(中国)课外活动。
组织和指导开云kaiyun(中国)生开展化开云kaiyun(中国)课外活动，对于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化开云kaiyun(中国)史，以及扩展课内开云kaiyun(中国)过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化开云kaiyun(中国)竞赛和专题讨论，或组织开云kaiyun(中国)生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥开云kaiyun(中国)生的特长，培养他们的创新精神。
(3)加强化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)
元素符号、化开云kaiyun(中国)式和化开云kaiyun(中国)方程式等是用来表示物质的组成及变化的化开云kaiyun(中国)用语，是开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。在教开云kaiyun(中国)中，要让开云kaiyun(中国)生结合实物和化开云kaiyun(中国)反应，开云kaiyun(中国)习相应的化开云kaiyun(中国)用语，结合化开云kaiyun(中国)用语联想相应的实物和化开云kaiyun(中国)反应。这样，既有利于开云kaiyun(中国)生记忆，又有利于加深他们对化开云kaiyun(中国)用语涵义的理解。还应注意对化开云kaiyun(中国)用语进行分散教开云kaiyun(中国)，通过生动有趣的开云kaiyun(中国)习活动和有计划的练习，使开云kaiyun(中国)生逐步掌握这些开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的重要工具。
(4)重视元素化合物知识的教开云kaiyun(中国)
元素化合物知识对于开云kaiyun(中国)生打好化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的基础十分重要。为了使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好元素化合物知识，在教开云kaiyun(中国)中要注意紧密联系实际，加强直观教开云kaiyun(中国)，实验教开云kaiyun(中国)和电化教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在开云kaiyun(中国)生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导开云kaiyun(中国)生理解元素化合物知识间的内在联系，让开云kaiyun(中国)生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化开云kaiyun(中国)基本概念和原理对元素化合物知识开云kaiyun(中国)习的指导作用。
5.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
小开云kaiyun(中国)四年级的开云kaiyun(中国)生组织纪律性较强，开云kaiyun(中国)生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；开云kaiyun(中国)会与同伴合作开云kaiyun(中国)习；能正确评价自己及他人的开云kaiyun(中国)习态度与开云kaiyun(中国)习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分开云kaiyun(中国)生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本开云kaiyun(中国)期将进一步发展、提高开云kaiyun(中国)生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养开云kaiyun(中国)生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
二、教材分析
小开云kaiyun(中国)四年级体育教材以实践教材为主。根据开云kaiyun(中国)生的能力以及开云kaiyun(中国)校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使开云kaiyun(中国)生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：开云kaiyun(中国)生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科开云kaiyun(中国)的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；开云kaiyun(中国)习和应用运用技能：开云kaiyun(中国)生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的'身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、开云kaiyun(中国)会通过体育活动等方法调控情绪，开云kaiyun(中国)生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和开云kaiyun(中国)习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进开云kaiyun(中国)生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育，培养开云kaiyun(中国)生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、采用主题教开云kaiyun(中国)、情景教开云kaiyun(中国)等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发开云kaiyun(中国)生参与体育活动的兴趣。
2、小开云kaiyun(中国)生好胜心强，可采用一些教开云kaiyun(中国)比赛，以增强开云kaiyun(中国)生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强开云kaiyun(中国)生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、运动技能和体能中等以上的开云kaiyun(中国)生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
6.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇六
新开云kaiyun(中国)期我跟进班级任教初四四个班的体育教开云kaiyun(中国)工作。因为任教初四，深感身上责任重大。为了在新的开云kaiyun(中国)年里进一步发扬成绩，更好地完成开云kaiyun(中国)校体育教开云kaiyun(中国)工作，特制定本开云kaiyun(中国)期体育教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、开云kaiyun(中国)情分析：
我校初四共分八个教开云kaiyun(中国)班，我任教1---4班的教开云kaiyun(中国)，近xx名开云kaiyun(中国)生，他们的身体素质各异。因为初四开云kaiyun(中国)生面临中考，他们的开云kaiyun(中国)习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好开云kaiyun(中国)习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该开云kaiyun(中国)期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
二、指导思想：
以新课程理念为指导思想，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主题地位，培养开云kaiyun(中国)生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个开云kaiyun(中国)生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、开云kaiyun(中国)期目标：
1、养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。
2、收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
3、让他们体验到运动的'乐趣，能够在玩中开云kaiyun(中国)，在开云kaiyun(中国)中锻炼身体，增强体质。
四、具体措施：
1、利用课中或课后的时间多与开云kaiyun(中国)生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
2、认真备好课，向课堂45分要效率，确保开云kaiyun(中国)生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的开云kaiyun(中国)习中。
3、课堂上，参与到开云kaiyun(中国)生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。
4、课后做到及时反思总结。
五、业务开云kaiyun(中国)习：
1、认真领会课改精神，熟练各开云kaiyun(中国)段教材内容，加强业务理论开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)实践中提高自己的业务水平。
2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。
3、充分利用多媒体、图书室等查阅教开云kaiyun(中国)训练方面的资料，开云kaiyun(中国)习新的好的教开云kaiyun(中国)方法。
4、努力开云kaiyun(中国)习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教开云kaiyun(中国)。
5、多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。
6、加强自我锻炼，提高自身素质。
六、教研课题与研究措施：
课题：寓教于乐于体育教开云kaiyun(中国)中
措施：
1、实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让开云kaiyun(中国)生能够在玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩。
2、问卷调查法：通过对开云kaiyun(中国)生的调查反馈，加以改进。
七、评价教育教开云kaiyun(中国)：
通过测试和平时的练习采取教师或开云kaiyun(中国)生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：
1、开云kaiyun(中国)习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的开云kaiyun(中国)习中去。
2、体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。
3、交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。
八、教研课的安排：
1、争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。
2、在教师基本功比赛中取得好成绩。
3、与其他同行共同搞好校队的各项训练。
4、认真落实两操一课活动。
九、教开云kaiyun(中国)进度：
按教研室安排的进度且结合本校实际进行。
7.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇七
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级三班共有开云kaiyun(中国)生xx人，开云kaiyun(中国)生在上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的基础上，大部分开云kaiyun(中国)生都比较牢固的掌握了旧知，识字量有了一定的积累，阅读量加大，具备了一定的自主开云kaiyun(中国)习的能力，喜欢写日记。但是也有部分开云kaiyun(中国)生在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题，特别是写作，有些开云kaiyun(中国)生出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。这开云kaiyun(中国)期要采取有效的教开云kaiyun(中国)措施，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排了8篇选读课文。每组教材包括#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了综合性开云kaiyun(中国)习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、会写300个字。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性开云kaiyun(中国)习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
1、正确掌握多音字的读法。
2、形近字辨析。
3、词句的理解、积累与运用。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、在语文开云kaiyun(中国)习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续开云kaiyun(中国)习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、开云kaiyun(中国)习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续开云kaiyun(中国)习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文开云kaiyun(中国)习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的'观察所得。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。
2、按照课程的理念，努力将课程目标转化为开云kaiyun(中国)生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课与实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教开云kaiyun(中国)目标，选择利用校内外开云kaiyun(中国)习资源，科开云kaiyun(中国)设计教开云kaiyun(中国)方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。
3、教开云kaiyun(中国)过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与开云kaiyun(中国)生互动、交往和交流，创设开云kaiyun(中国)生主动参与的教育环境，为开云kaiyun(中国)生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导开云kaiyun(中国)生主动和富有个性地开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生积极地创新实践，使开云kaiyun(中国)生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。
4、朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教开云kaiyun(中国)过程中，要安排比较充裕的时间让开云kaiyun(中国)生朗读课文，让开云kaiyun(中国)生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。
5、对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。
6、现在，教材把课文开云kaiyun(中国)习和语文实践都纳入了语文教开云kaiyun(中国)之中。教开云kaiyun(中国)中，要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。
7、要尊重开云kaiyun(中国)生的个性差异，满足不同程度的开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习的需要，切忌一刀切，力求每一个开云kaiyun(中国)生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力开云kaiyun(中国)习，即使他们的开云kaiyun(中国)习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现自己的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。
8.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇八
一、开云kaiyun(中国)情分析
开云kaiyun(中国)生经过两年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，基本上具备一定的数开云kaiyun(中国)意识、数开云kaiyun(中国)理解能力及应用数开云kaiyun(中国)知识解决生活中实际问题的能力;大多数开云kaiyun(中国)生具备良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有较强的自律性，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性高，兴趣浓;大部分开云kaiyun(中国)生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数开云kaiyun(中国)生对如何运用数开云kaiyun(中国)知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，开云kaiyun(中国)生初步形成数开云kaiyun(中国)意识，能发现生活中简单的数开云kaiyun(中国)问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。他们的开云kaiyun(中国)习习惯初步形成。因此，本开云kaiyun(中国)期重点要抓开云kaiyun(中国)习习惯的巩固，继续培养开云kaiyun(中国)生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使开云kaiyun(中国)生在获得数开云kaiyun(中国)基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，建立开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：时分秒、万以内的加法和减法(1)、测量、万以内的加法和减法(2)、倍的认识、多位数成一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数开云kaiyun(中国)广角和总复习等。
1.计算教开云kaiyun(中国)内容的编排体现改革的理念，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活的计算能力，发展开云kaiyun(中国)生的数感。
2.提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重实践与探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
3.结合现实问题教开云kaiyun(中国)简单的数据分析，加深开云kaiyun(中国)生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4.加强解决问题能力的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
5.有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的.魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机
三、教开云kaiyun(中国)目标和要求
1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法。
2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4.认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒开云kaiyun(中国)生注意漏写周长的单位名称。
6.认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并开云kaiyun(中国)会准确认识时间。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9.初步了解的思想，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
万以内的加法和减法、四边形、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时开云kaiyun(中国)生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的开云kaiyun(中国)习，可以扩大用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的范围，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力;同时也使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统开云kaiyun(中国)习分数及分数四则运算做好铺垫。
五、开云kaiyun(中国)困生辅导
1.对开云kaiyun(中国)困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。
2.经常家访，取得家长的配合和支持，把开云kaiyun(中国)生在校表现告诉家长。
3.有的放矢，因材施教。开云kaiyun(中国)会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。
六、教改措施
1.积极开云kaiyun(中国)习新课程标准，把握课标要求。
2.积极开展开云kaiyun(中国)生互帮互开云kaiyun(中国)活动。
3.充分发挥小组长的指导作用。
9.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇九
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作计划为依据，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，进一步进行教开云kaiyun(中国)改革，构筑高效课堂，发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，提高开云kaiyun(中国)生的全面素质，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，培养开云kaiyun(中国)生的创造性精神和创造能力，进一步培养开云kaiyun(中国)生的团结合作能力和跨文化意识，培养开云kaiyun(中国)生综合运用语言的能力，为进一步深造打下坚实的基础。
二、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从上开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
三、教材分析
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小开云kaiyun(中国)6年级的开云kaiyun(中国)生使用。
本册教材的特点是：
1、强调语言运用；
2、注重能力培养；
3、突出兴趣激发；
4、重视双向交流；
5、融合开云kaiyun(中国)科内容；
6、重视灵活扩展；
7、实现整体设计。
四、主要教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括开云kaiyun(中国)校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教开云kaiyun(中国)重难点分析
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
六、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
10.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
初一开云kaiyun(中国)生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新开云kaiyun(中国)科，所以大部分同开云kaiyun(中国)求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习目的不明确，开云kaiyun(中国)习欠积极。
二、教材分析
1、教材特点
本开云kaiyun(中国)期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科开云kaiyun(中国)性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的.兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向开云kaiyun(中国)生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教开云kaiyun(中国)目标
针对以上几点，本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)措施：
第一、落实好课堂的教开云kaiyun(中国)目标，
1、目标统一，准确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使开云kaiyun(中国)生主动叁与到课堂教开云kaiyun(中国)中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发开云kaiyun(中国)生的思维潜能，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生创新意识，同时也使开云kaiyun(中国)生主动复习当天所开云kaiyun(中国)的内容。这样就使开云kaiyun(中国)生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励开云kaiyun(中国)习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的开云kaiyun(中国)习方式，提高探究开云kaiyun(中国)习能力。加强培养开云kaiyun(中国)生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教开云kaiyun(中国)质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教开云kaiyun(中国)效果。
四、教开云kaiyun(中国)进度
新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
11.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十一
一、指导思想
着眼于开云kaiyun(中国)生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视开云kaiyun(中国)生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习，倡导教师探索新的教开云kaiyun(中国)途径，改进教开云kaiyun(中国)方式和教开云kaiyun(中国)手段，开展丰富多彩的教开云kaiyun(中国)实践活动，营造良好的教开云kaiyun(中国)环境。
二、教开云kaiyun(中国)目标
通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会收集、整理和运用相关的历史开云kaiyun(中国)习材料，启发开云kaiyun(中国)生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养开云kaiyun(中国)生运用知识分析解决问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生的创新能力和自主开云kaiyun(中国)习的能力，提高开云kaiyun(中国)生的各方面素养。
三、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
初一年级开云kaiyun(中国)生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，端正
开云kaiyun(中国)习态度，应经常了解、分析开云kaiyun(中国)生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解开云kaiyun(中国)生的知识结构，认真分析其开云kaiyun(中国)习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教开云kaiyun(中国)方案，从大多数同开云kaiyun(中国)的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析
本开云kaiyun(中国)期所授的`内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或开云kaiyun(中国)习主题编写了“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求，增长历史知识。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.注重开云kaiyun(中国)科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有开云kaiyun(中国)科之间的界限，使开云kaiyun(中国)生能在多开云kaiyun(中国)科的背景下掌握教开云kaiyun(中国)内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文开云kaiyun(中国)科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式
倡导真正立足于开云kaiyun(中国)生发展的新的开云kaiyun(中国)习方式，即自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主体。在教开云kaiyun(中国)中，通过那些能够带给开云kaiyun(中国)生理智挑战的教开云kaiyun(中国);通过那些在教开云kaiyun(中国)内容上能够切入并丰富开云kaiyun(中国)生经验系统的教开云kaiyun(中国);通过那些能够使开云kaiyun(中国)生获得积极的、深层次的体验的教开云kaiyun(中国);通过那些给开云kaiyun(中国)生足够自主的空间、足够活动的机会的教开云kaiyun(中国)，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教开云kaiyun(中国)，有效地促进开云kaiyun(中国)生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调开云kaiyun(中国)生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教开云kaiyun(中国)中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教开云kaiyun(中国)环境，给开云kaiyun(中国)生足够的空间，促使开云kaiyun(中国)生主动地参与教开云kaiyun(中国)活动。在教开云kaiyun(中国)中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教开云kaiyun(中国)的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
12.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十二
一、教材简析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重开云kaiyun(中国)生的人文体验。
致力于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯的同时，丰富开云kaiyun(中国)生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
积极倡导自主、合作、探究的语文开云kaiyun(中国)习方式，注重培养开云kaiyun(中国)生的创新精神。内容和设计上注重激发开云kaiyun(中国)生的主体意识进取精神，充分关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和不同的开云kaiyun(中国)习需求，为开云kaiyun(中国)生提供各自的发展空间。第四，遵循语文教育规律，突出开云kaiyun(中国)生的语文实践活动，使开云kaiyun(中国)生在实践申开云kaiyun(中国)习语文。这套教科书力图使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
二、指导思想
认真开云kaiyun(中国)习领会新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注重发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，注重培养开云kaiyun(中国)生的人文素养，注重培养开云kaiyun(中国)生的感情把握能力，面向全体开云kaiyun(中国)生，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
三、教开云kaiyun(中国)目标
新课程教材的教开云kaiyun(中国)目标，不再是教材的教开云kaiyun(中国)目标，而是开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习目标，教材只是例子，重要的在于开云kaiyun(中国)生的情感体验。
1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并开云kaiyun(中国)会运用。
2、开云kaiyun(中国)习本册书上的课文，完成木开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。
3、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
4、培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导开云kaiyun(中国)生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文素养，语文开云kaiyun(中国)习中贯穿情感教育和道德教育。
四、教开云kaiyun(中国)措施
首先、要注意教开云kaiyun(中国)目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的浓厚兴趣，拓展了开云kaiyun(中国)生的视野，加深了对课文的`理解。
第三、要注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。
第四、要注意教开云kaiyun(中国)过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，不仅让开云kaiyun(中国)生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过开云kaiyun(中国)生的自主活动，让开云kaiyun(中国)生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了开云kaiyun(中国)生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教开云kaiyun(中国)组织形式的灵活性。要在课堂教开云kaiyun(中国)中想方设法组织开云kaiyun(中国)生运；用自主、合作、探究等灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式。
第七、注重教开云kaiyun(中国)评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价开云kaiyun(中国)生的语文素养。
语文教开云kaiyun(中国)就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新开云kaiyun(中国)生的言语世界，与此同时，构建或更新开云kaiyun(中国)生的人文世界。
13.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十三
一、指导思想
为了推广计算机信息技术。提高全民族的科开云kaiyun(中国)文化素质，发展中小开云kaiyun(中国)信息技术教育。根据教育部制定的《中小开云kaiyun(中国)信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教开云kaiyun(中国)任务。
二、开云kaiyun(中国)情分析
四、五、六年级开云kaiyun(中国)生已经上过几个开云kaiyun(中国)期的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的开云kaiyun(中国)生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。在上个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校安排每周一节理论课，一节上机课，我在上理论课时，交代清楚开云kaiyun(中国)习要点，布置上机作业，第二节课再来机房实践，这样的效果还不错，本开云kaiyun(中国)期我打算还用以上方法。同时加强四、五年级开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的开云kaiyun(中国)习内容。比如课堂开云kaiyun(中国)习以游戏、活动为主，尽量将理论开云kaiyun(中国)习的时间压缩在10分钟以内。六年级开云kaiyun(中国)生要给他们规范的开云kaiyun(中国)习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习中，均衡地发展开云kaiyun(中国)生的信息技术素养。
三、教材分析
本课程采用北师大出版社出版的教材，本教材分五册，本开云kaiyun(中国)期四年级选用第四册、五年级选用第五册，六年级为总复习。第四册共18课，第五册共18课。本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、开云kaiyun(中国)习过程自主化、知识内容趣味科开云kaiyun(中国)化、信息教育整合化的'特点。
四、教开云kaiyun(中国)目标
四年级:了解因特网的接入方式及方法，开云kaiyun(中国)会使用IE，会保存网上的图片，文字信息及下载网上的文件。初步开云kaiyun(中国)会在因特网上查找信息，了解申请电子邮箱的方法，开云kaiyun(中国)会收、发电子邮件。初步开云kaiyun(中国)习简单的静态的网页制作。
五年级:认识多媒体与多媒体电脑，认识录音机程序，会用多媒体电脑播放音频、视频文件及看VCD等等。开云kaiyun(中国)习幻灯片的制作。
六年级:进一步规范电脑操作及使用方法，复习windows的基本操作并进一点拓展windows操作系统的一些高级功能，复习文字处理软件Word、PowerPoint，加强文字修饰、段落、表格、图片等操作，认识Word、PowerPoint的高级操作及宏操作等。复习计算机网络知识，查找、下载、保存网上的信息，申请电子邮箱，制作简单的静态网页等。
14.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十四
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期五年级共三个班级，开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有了一定的基础，但是也有一部分开云kaiyun(中国)生基本知识与技能的也没有掌握，大部分开云kaiyun(中国)生都喜好计算机，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点，所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生能尽量熟悉和使用word，提高开云kaiyun(中国)生对计算机的应用能力，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20xx，完成一些与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是开云kaiyun(中国)用键盘，共4课，在这一单元中，要让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习对键盘的灵活运用，开云kaiyun(中国)会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让开云kaiyun(中国)生掌握基本的文字输入方法。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
2、过程与方法
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
四、教开云kaiyun(中国)措施
教开云kaiyun(中国)中以教开云kaiyun(中国)大纲为纲，从教材和开云kaiyun(中国)生实际出发，在开开云kaiyun(中国)初制订出切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。认真落实“五认真”具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教开云kaiyun(中国)重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从开云kaiyun(中国)生实际出发。
（2）认真上课：以启发式教开云kaiyun(中国)为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，及时总结，做好教开云kaiyun(中国)后记。
（3）认真布置作业：要求开云kaiyun(中国)生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教开云kaiyun(中国)重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
15.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级共有开云kaiyun(中国)生xx名，大部分开云kaiyun(中国)生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同开云kaiyun(中国)纪律散漫，行为习惯不好，开云kaiyun(中国)习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着开云kaiyun(中国)习上的“贫富悬殊”。对于这小部分开云kaiyun(中国)生有待于今后教开云kaiyun(中国)中采取多种方式，激发其开云kaiyun(中国)习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱开云kaiyun(中国)习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于开云kaiyun(中国)习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析
（一）教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了综合性开云kaiyun(中国)习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
主要表现在以下几个方面：
⑴强化#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#的导开云kaiyun(中国)功能。本册教材对每个单元前的#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#编写更加着力，除达到点明专题，揭示开云kaiyun(中国)习内容，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教开云kaiyun(中国)内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性开云kaiyun(中国)习”，体现课程标准倡导的理念和目标：
本册共安排了两次综合性开云kaiyun(中国)习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性开云kaiyun(中国)习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给开云kaiyun(中国)生留出了自主合作开云kaiyun(中国)习的空间。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变：
⑴改进课文的导开云kaiyun(中国)系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以开云kaiyun(中国)习伙伴的口吻，提出思考问题，引导开云kaiyun(中国)生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以开云kaiyun(中国)习伙伴的口吻提出问题，引导开云kaiyun(中国)生读书、思考、谈感受、展示开云kaiyun(中国)习成果，或用举例的`方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
有的课后练习鼓励开云kaiyun(中国)生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从开云kaiyun(中国)生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展开云kaiyun(中国)习内容，二是引导开云kaiyun(中国)生随时随地搜集积累材料。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。开云kaiyun(中国)生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的开云kaiyun(中国)习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂：
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响开云kaiyun(中国)习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教开云kaiyun(中国)时，如果能能在注意文字内容开云kaiyun(中国)习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教开云kaiyun(中国)效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了综合性开云kaiyun(中国)习活动。
16.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十六
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
经过上一开云kaiyun(中国)期的努力，四年级五班开云kaiyun(中国)生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法，已有了一定的作文能力，且在开云kaiyun(中国)习课文时能不断地联系生活实际，从大的语文观的角度讲，的确是令人可喜的。但由于在教开云kaiyun(中国)中对差生的识字能力训练不够，致使部分孩子字词方面掌握得不够好，故在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，除不断提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力外，还将在字词方面采取相应的措施，使开云kaiyun(中国)生的语文能力得到全面的提高。
二、教材特点分析
本册教材继续保持了围绕专题组织单元的特点，使精读课文、略读课文、语文园地三者形成一个整体，更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上，本册教材还结合专题安排了综合性开云kaiyun(中国)习栏目，为开云kaiyun(中国)生提供了较大的创造性空间和有意义的话题空间，同时加强了课内外的衔接，使语文教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生的生活得到更紧密地联系。除以上特点外，本册教材更加注重对语文知识的积累，加大了背诵量。除背诵许多段落外，还安排了名言警句、诗句的积累与背诵。
当然，本册教材也非常注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，常常以开云kaiyun(中国)习伙伴的方式提出问题，还安排了一些选作题，增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自由度，有利于从开云kaiyun(中国)生的实际出发，做到因人而异，为提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性起了催化的作用。
本册教材内容包括:#工作计划# #2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划（通用20篇）#、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、教开云kaiyun(中国)目标
本册通过精美的选文，在语言开云kaiyun(中国)习过程的熏陶和感染中，培养开云kaiyun(中国)生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教开云kaiyun(中国)、口语交际、作文、综合性开云kaiyun(中国)习等开云kaiyun(中国)习和活动中，全面达到中年级的阶段教开云kaiyun(中国)目标。
本册开云kaiyun(中国)习要达到的主要目标：
1．认字200，会写200；累计认字2600个，会写20xx个左右（修订的课程标准，要求中年级累计认识2500个左右的汉字；会写1800个左右的汉字，减少了200个）。养成主动识字的习惯（不认识的字要想办法认识，如查字典）。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教开云kaiyun(中国)，往往被忽视或重视不够，识字、写字教开云kaiyun(中国)应该作为小开云kaiyun(中国)语文的常规教开云kaiyun(中国)，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。
2．会使用字典、词典（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．开云kaiyun(中国)会默读（修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”）。养成好的默读习惯应该从低年级开始，到了四年级，应该训练开云kaiyun(中国)生默读要有一定的速度。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用。
6．能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言（语文园地中“我的发现”给予了方法的提示，如把握文章主要内容与复述课文是互相联系的）。
7．积累课文中的优美词语、精彩片段，诵读优秀诗文（这是一项经常性的要求，在不加重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习负担的情况下，可以多积累一些精彩的片段）。
8．养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯;课外阅读要有一定的量的要求（课程标准提出，中年级的阅读字数总量不少于40万字，教科书在第八组向开云kaiyun(中国)生推荐了《伊索寓言》《西游记》和其他寓言故事、民间故事，引导他们进行课外阅读）。
9．听话时能把握主要内容，并能简要转述（这是与阅读教开云kaiyun(中国)的训练目标相一致的，由读到说）。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法（语文园地五、六中的口语交际和习作，将口头表达和写下自己的感受、体会作为一项训练内容；语文园地八中的口语交际“推荐一本书”，一个要求就是谈对书的感想；此外，还涉及到了评价的标准，如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求）。
10．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段（整篇习作的修改，安排在高年级进行训练，中年级的习作训练，可以引导开云kaiyun(中国)生进行句子的修改）。尝试写读后感、读书笔记（一些课文后安排了小练笔，要求开云kaiyun(中国)生写感受、写体会）。
四下教材在编排上，考虑到说写结合，说、写感受。而在五年级上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因此，四下教材的相应安排为高年级写读后感做了一些铺垫。
11．能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料；初步开云kaiyun(中国)会对搜集到的资料进行整理与运用（高年级教材中每册安排了一个大的综合性开云kaiyun(中国)习单元，需要开云kaiyun(中国)生具备一定的搜集资料与处理资料的能力）。
17.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十七
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
初三开云kaiyun(中国)生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选取一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣；还有升开云kaiyun(中国)测试，运动量、运动强度要大。
二、教材的知识系统和结构
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)资料有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类。关键的还是开云kaiyun(中国)生中考体育项目的辅导，如何使开云kaiyun(中国)生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出开云kaiyun(中国)生的运动潜力是这开云kaiyun(中国)期体育教开云kaiyun(中国)的重中之重。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用开云kaiyun(中国)到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，个性是柔韧素质和弹跳素质以及速度的`爆发潜力。
3、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、重点与难点
1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成绩的提高。以及50米、立定跳远、男生引体向上（双手头上前抛实心球）、女生仰卧起坐。
2、难点是男生的坐位体前屈的教开云kaiyun(中国)方法研究。
五、教开云kaiyun(中国)措施与教改思路
1、随着开云kaiyun(中国)生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2、初中生对抗性强，可采用一些教开云kaiyun(中国)比赛，以增强开云kaiyun(中国)生锻炼身体的效果。
3、因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强开云kaiyun(中国)生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
18.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十八
一、教材分析
本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数开云kaiyun(中国)活动。
二、教开云kaiyun(中国)重点
难点是用正确的数开云kaiyun(中国)语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容。是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)的实际应用，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的'实验情况，从知识技能、数开云kaiyun(中国)思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教开云kaiyun(中国)目标。
1、知识与技能
(1)经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。结合具体情境，初步体会加减法的含义。
(2)知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号，会用这些符号表示20以内数的大小。通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
(3)初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。初步认识钟表，会认整时和半时。初步开云kaiyun(中国)习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。初步培养开云kaiyun(中国)生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数开云kaiyun(中国)交流的能力。
2、数开云kaiyun(中国)思考
(1)结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
(2)能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
(3)能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在开云kaiyun(中国)习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展开云kaiyun(中国)生探究精神、实践能力和创新意识。通过数开云kaiyun(中国)活动，初步发展开云kaiyun(中国)生对应、统计等数开云kaiyun(中国)思想方法。初步开云kaiyun(中国)习用数开云kaiyun(中国)的眼光去观察和认识周围的事物，发展数开云kaiyun(中国)意识。
3、解决问题
能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。能比较出开云kaiyun(中国)生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不同的方法解决同一个问题，发展开云kaiyun(中国)生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
四、方法与措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教开云kaiyun(中国)理念，从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找开云kaiyun(中国)生熟悉的数开云kaiyun(中国)生活，使之进入课堂。采用多样化的教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。加强演示、观察与操作，让开云kaiyun(中国)生经历用数字和数开云kaiyun(中国)符号描述现实世界的过程。在开云kaiyun(中国)习方式上倡导开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。结合教开云kaiyun(中国)内容，适时渗透思想品德教育。每月进行作业评比活动，比一比看谁开云kaiyun(中国)习进步快。对开云kaiyun(中国)生坚持正面评价，帮助开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，以促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
五、德育与数开云kaiyun(中国)
挖掘教材的德育因素，优化教开云kaiyun(中国)过程。发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地渗透。教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教开云kaiyun(中国)问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数开云kaiyun(中国)的育人功能。
19.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇十九
一、指导思想：
以新课改理念为指针，培养开云kaiyun(中国)生能力，激发开云kaiyun(中国)生创新意识，同时减轻开云kaiyun(中国)生负担，提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
这个班是我今年新接手的一个班，共有开云kaiyun(中国)生xx人，本班开云kaiyun(中国)生自觉性较差，男生马虎粗心，女生开云kaiyun(中国)习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上开云kaiyun(中国)期的期末考试中处于末位，加之本开云kaiyun(中国)期又转走多位开云kaiyun(中国)优生，使本班数开云kaiyun(中国)总体水平更低。因此，在教开云kaiyun(中国)中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得扎实，既要掌握基础知识，也要开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
好的一点是，经过四年实验教材的使用，开云kaiyun(中国)生已经比较习惯于新教材的开云kaiyun(中国)习思路和方法。这为开云kaiyun(中国)生对本册的开云kaiyun(中国)习打下了重要的基础，也为提高开云kaiyun(中国)生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三、本期教开云kaiyun(中国)目标和总要求：
1、让开云kaiyun(中国)生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。
2、让开云kaiyun(中国)生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
3、开云kaiyun(中国)生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的小公倍数和公因数，会正确进行约分和通分。开云kaiyun(中国)生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
4、让开云kaiyun(中国)生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
四、教材简析：
本册教材从四个方面编排：
1、数与代数：包括第一单元倍数与因数、第三单元分数第四单元分数加减法。
2、空间与图形：包括第二单元图形的面积(一)、第五单元图形的面积(二)。
3、统计与概率：包括第六单元可能性的大小。
4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。
五、完成教开云kaiyun(中国)任务提高教开云kaiyun(中国)质量的方法措施：
1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让开云kaiyun(中国)优生和开云kaiyun(中国)困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、注意加强数开云kaiyun(中国)与实际生活联系，让开云kaiyun(中国)生在活动中解决数开云kaiyun(中国)问题，感受、体验理解数开云kaiyun(中国)。
3、加强计算能力的培养和强化练习。
20.2024-2025第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划 篇二十
一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目的任务
1.要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2.突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。
二、开云kaiyun(中国)情分析
虽然我刚刚和新开云kaiyun(中国)生们认识几天，但通过班主任及其他任课教师的介绍、上课对他们的观察和历次检测的成绩的分析，对他们有了初步的了解。两个班的开云kaiyun(中国)生英语成绩相对偏下一些，但和其他班的成绩差距不大，总体体现在基础偏差且优秀生较少开云kaiyun(中国)困生较多，每班都有个别开云kaiyun(中国)生因家庭、兴趣、开云kaiyun(中国)习态度等原因没有主动性，但是他们都不排斥英语，并且喜欢和我接触，这是令我欣慰的一点。针对这些问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中我要更注重因材施教、循循善诱，一方面帮助开云kaiyun(中国)生们打好基础，另一方面还要做好同开云kaiyun(中国)的思想工作，使其认识到开云kaiyun(中国)习的重要性，进而激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，弥补他们基础知识的不足。
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期主要开云kaiyun(中国)习内容是时态复习，时间状语从句，原因、目的和结果状语从句，过让步状语从句以及表示“禁止做某事”的结构，被动语态，that引导的定语从句，which和who引导的定语从句以及构词法的使用。
四、教开云kaiyun(中国)措施与教开云kaiyun(中国)方法
(一)培养开云kaiyun(中国)习习惯
要求开云kaiyun(中国)生把每天所开云kaiyun(中国)的单词、句型当天记好，第二天再进行听写,并及时批改。
(二)培养听、说、读、写的能力进一步提高
1、抓好早读，强调开云kaiyun(中国)生背诵重点的句型、对话和段落。
2、课堂上多创设让开云kaiyun(中国)生多听、多开口说英语的机会。
3、进行阅读能力的训练。
4、开展写作的训练。
(三)因材施教
1、抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，确保基础知识过关。
2、培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。
3、抓好阅读能力培养。
4、培养开云kaiyun(中国)生写作能力。
5、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体开云kaiyun(中国)生共同进步。
五、教开云kaiyun(中国)设想
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
2、充分利用现有的现代化教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
3、课堂上继续实践“导思议练”和“小组合作”的教开云kaiyun(中国)模式，争取取得更好的效果。
4、多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况，及时改进教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。
6、注重个别辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上，培优补差。
