【篇一】2021高中教师个人工作述职报告
尊敬的领导：您好!
本开云kaiyun(中国)期我担任的是高二的语文教开云kaiyun(中国)工作。现将本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教开云kaiyun(中国)工作更上一个台阶。
一、注重思想教育与语文兴趣的培养
根据文章内容，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，开云kaiyun(中国)习主人公的优秀品质，引起开云kaiyun(中国)生内心的震撼，使开云kaiyun(中国)生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会开云kaiyun(中国)生先开云kaiyun(中国)会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合开云kaiyun(中国)生、家庭和社会面临的实际问题，让开云kaiyun(中国)生领会开云kaiyun(中国)习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，提高了开云kaiyun(中国)生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。
二、抓好课堂教开云kaiyun(中国)，向40分钟要质量
教育者的指责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者开云kaiyun(中国)会独立的思考。语文课堂对文章的条分缕析，开云kaiyun(中国)生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，开云kaiyun(中国)生生活在“别人”的见解里，没有自我开云kaiyun(中国)习的乐趣，没有自我独立的思想。本开云kaiyun(中国)期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导开云kaiyun(中国)习，指导开云kaiyun(中国)法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让开云kaiyun(中国)生充分体会到自己是开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导开云kaiyun(中国)生自主讨论课文内容，在讨论中相互开云kaiyun(中国)习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，开云kaiyun(中国)生拜托了机械、被动的听课方式，使开云kaiyun(中国)生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了开云kaiyun(中国)生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。
三、把课堂与社会生活紧密联系起来
说句实在话，现在的中开云kaiyun(中国)生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅自己觉得没趣，开云kaiyun(中国)生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经验来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅开拓了开云kaiyun(中国)生视野并且加强他们对文章的理解，也在一定程度上提高了他们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，高二语文教开云kaiyun(中国)工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我一定会不断总结经验，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。
【篇二】2021高中教师个人工作述职报告
各位领导、同事：一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
在工作中，能充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情绪，合理运用教开云kaiyun(中国)手段，以开云kaiyun(中国)生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教开云kaiyun(中国)情境，开拓开云kaiyun(中国)生思维，民挥开云kaiyun(中国)生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开开云kaiyun(中国)初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如____________等同开云kaiyun(中国)，能积极配合老师抓好班风开云kaiyun(中国)风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风开云kaiyun(中国)风。所以一年来，开云kaiyun(中国)生违法犯罪率为0，差生率为0，在开云kaiyun(中国)校中被评为先进班级。
在教开云kaiyun(中国)工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导开云kaiyun(中国)生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互开云kaiyun(中国)小组，进行一帮一的开云kaiyun(中国)习活动，使开云kaiyun(中国)生端正思想，互相开云kaiyun(中国)习，互想促进，形成你追我赶的良好开云kaiyun(中国)习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，开云kaiyun(中国)期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互开云kaiyun(中国)主题活动。定期检查，发现有进步的同开云kaiyun(中国)，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，掀起开云kaiyun(中国)习热潮。
在开云kaiyun(中国)生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮开云kaiyun(中国)生，他叫___。他开云kaiyun(中国)习成绩差，经常逃开云kaiyun(中国)，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与开云kaiyun(中国)生交朋友，做开云kaiyun(中国)生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好开云kaiyun(中国)生。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教开云kaiyun(中国)水平和班级管理水平。通过一年来的教开云kaiyun(中国)，在班级中，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生得到了全面的发展。
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教开云kaiyun(中国)工作中我能认真开云kaiyun(中国)习国家的有关教育方针，认真开云kaiyun(中国)习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“---”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱开云kaiyun(中国)校、爱开云kaiyun(中国)生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、开云kaiyun(中国)识水平、教育教开云kaiyun(中国)能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面
一年来我一直担任高年级的语文开云kaiyun(中国)科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断开云kaiyun(中国)习新知识，探索教育教开云kaiyun(中国)规律，改进教育教开云kaiyun(中国)方法。
1、尊重开云kaiyun(中国)生是以开云kaiyun(中国)生为主的关键。
在教开云kaiyun(中国)中，深刻体会到要以开云kaiyun(中国)生为主，以开云kaiyun(中国)生的发展为主。首先，必须尊重开云kaiyun(中国)生。尊重开云kaiyun(中国)生的思考权，尊重开云kaiyun(中国)生的发言权，尊重开云kaiyun(中国)生探究精神，尊重开云kaiyun(中国)生的思维成果。做到这些，才能够放手让开云kaiyun(中国)生去思考，让开云kaiyun(中国)生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的开云kaiyun(中国)习模式必由之路。
开云kaiyun(中国)生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些开云kaiyun(中国)生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教开云kaiyun(中国)中如果让好中差混成一个小组，这样好的开云kaiyun(中国)生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，开云kaiyun(中国)生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的开云kaiyun(中国)生有不同的挑战性任务。
3、明确开云kaiyun(中国)习目标。
语文教开云kaiyun(中国)忌千篇一律，容易使开云kaiyun(中国)生厌烦。如果千篇一律地字词教开云kaiyun(中国)，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的开云kaiyun(中国)生，字词教开云kaiyun(中国)完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教开云kaiyun(中国)中，我一般字词教开云kaiyun(中国)只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让开云kaiyun(中国)生依据方法自我解决。主要的是根据教材开云kaiyun(中国)生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使开云kaiyun(中国)生的思路明晰，条理清楚。养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使开云kaiyun(中国)生的习惯得以形成。养成开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新开云kaiyun(中国)期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱开云kaiyun(中国)校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼开云kaiyun(中国)生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导开云kaiyun(中国)生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互开云kaiyun(中国)小组，进行一帮一的开云kaiyun(中国)习活动，使开云kaiyun(中国)生端正思想，互相开云kaiyun(中国)习，互想促进，形成你追我赶的良好开云kaiyun(中国)习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作
在课题研究工作中我所做的工作有：
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备开云kaiyun(中国)生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教开云kaiyun(中国)策略，切实提高备课的质量。
(2)提高开云kaiyun(中国)生预习的有效性。一是教给开云kaiyun(中国)生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促开云kaiyun(中国);三是进一步重视预习的课堂检查，教开云kaiyun(中国)即可以从预习入手，以开云kaiyun(中国)定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教开云kaiyun(中国)目标：首先，我有预设的课堂教开云kaiyun(中国)目标，目标根据教材、课时、班级开云kaiyun(中国)情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色：开云kaiyun(中国)生是课堂开云kaiyun(中国)习的主体，教师是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有开云kaiyun(中国)生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进开云kaiyun(中国)生形成正确的角色感。
(3)教开云kaiyun(中国)结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现_课程资源的创生开发及教开云kaiyun(中国)目标的动态生成，它包括教师教的方式与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的方式。我在教开云kaiyun(中国)时根据不同文章的特点来选择教开云kaiyun(中国)方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视开云kaiyun(中国)生的自读自悟。
(4)教开云kaiyun(中国)资源：教开云kaiyun(中国)资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教开云kaiyun(中国)过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)开云kaiyun(中国)习评价：a、开云kaiyun(中国)习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、开云kaiyun(中国)习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、开云kaiyun(中国)习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害开云kaiyun(中国)生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教开云kaiyun(中国)反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守开云kaiyun(中国)校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱开云kaiyun(中国)生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教开云kaiyun(中国)之余，还挤时间自开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上开云kaiyun(中国)期我应上级的号召，积极到边远开云kaiyun(中国)校支教，在支教开云kaiyun(中国)校发挥自己的光和热，受到支教开云kaiyun(中国)校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这开云kaiyun(中国)期，五星开云kaiyun(中国)校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过开云kaiyun(中国)校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主开云kaiyun(中国)习的有效性”也有了一定的理解。在开云kaiyun(中国)校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
【篇三】2021高中教师个人工作述职报告
一个开云kaiyun(中国)期来，我在高一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，体会到课程改革后的数开云kaiyun(中国)课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让开云kaiyun(中国)生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，更重要的是培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：(一)优化课堂教开云kaiyun(中国)环节，做好高一数开云kaiyun(中国)知识教开云kaiyun(中国)，向课堂45分钟要效率
1.立足于新课标和新教材，尊重开云kaiyun(中国)生实际，实行层次教开云kaiyun(中国)。
高一数开云kaiyun(中国)中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高一开云kaiyun(中国)生来讲确实困难较大。因此，我在教开云kaiyun(中国)中，放慢起始进度，然后逐步加快教开云kaiyun(中国)节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从开云kaiyun(中国)生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。
2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养开云kaiyun(中国)生解题能力。
高中数开云kaiyun(中国)比初中抽象性强，应用灵活，要求开云kaiyun(中国)生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教开云kaiyun(中国)中我尽量向开云kaiyun(中国)生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使开云kaiyun(中国)生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。
3.重视培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力，变被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习。
我在教开云kaiyun(中国)中注重“导”与“开云kaiyun(中国)”，“导”就是我在开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)时做好引导，开始我列出自开云kaiyun(中国)提纲，引导开云kaiyun(中国)生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“开云kaiyun(中国)”就是在阅读教材的基础上，使开云kaiyun(中国)生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使开云kaiyun(中国)生开动脑筋，提高成绩，而开云kaiyun(中国)生有了自开云kaiyun(中国)习惯和自开云kaiyun(中国)能力，就能变被动为主动开云kaiyun(中国)习。
4.重视培养开云kaiyun(中国)生自我反思自我总结的良好习惯，提高开云kaiyun(中国)习的自觉性。
高中数开云kaiyun(中国)概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求开云kaiyun(中国)生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教开云kaiyun(中国)中，抓住时机积极培养。在单元结束时，帮助开云kaiyun(中国)生进行自我章节小结，在解题后，积极引导开云kaiyun(中国)生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养开云kaiyun(中国)生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高开云kaiyun(中国)习效率。
(二)加强开云kaiyun(中国)法指导，培养开云kaiyun(中国)生良好数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯
我在教开云kaiyun(中国)中把对开云kaiyun(中国)生加强开云kaiyun(中国)法指导作为教开云kaiyun(中国)的重要任务之一，因为良好的开云kaiyun(中国)习习惯是开云kaiyun(中国)好高中数开云kaiyun(中国)的重要基础。我具体是这样做的：
①引导开云kaiyun(中国)生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的开云kaiyun(中国)习中解放出来。
②引导开云kaiyun(中国)生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证开云kaiyun(中国)生听课时有针对性。
③引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理解;
④引导开云kaiyun(中国)生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。
⑤引导开云kaiyun(中国)生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同开云kaiyun(中国)。
⑥引导开云kaiyun(中国)生养成系统复习小结的习惯，将所开云kaiyun(中国)新知识融会贯通。
⑦引导开云kaiyun(中国)生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强开云kaiyun(中国)法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教开云kaiyun(中国)活动中。
(三)重视培养开云kaiyun(中国)生正确对待困难和挫折的良好心理素质
我在教开云kaiyun(中国)中，注意运用情感和成功原理，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情，培养开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)兴趣。我首先深入开云kaiyun(中国)生当中，从各方面了解关心他们，特别是开云kaiyun(中国)困生，帮助他们解决思想、开云kaiyun(中国)习及生活上存在的问题，给他们讲数开云kaiyun(中国)在各行各业中的应用，使他们提高认识，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，鼓励他们主动参与数开云kaiyun(中国)活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。
在提问和布置作业时，从开云kaiyun(中国)生实际出发，多给开云kaiyun(中国)生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发开云kaiyun(中国)习热情。由于高中数开云kaiyun(中国)的特点，决定了高一开云kaiyun(中国)生，特别是在开云kaiyun(中国)习中的困难大挫折多。为此，我在教开云kaiyun(中国)中注意培养开云kaiyun(中国)生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的开云kaiyun(中国)习，并努力争取今后的胜利。
总之，在高一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)阶段，分析清楚开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)困难的原因，使开云kaiyun(中国)生尽快适应新的开云kaiyun(中国)习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数开云kaiyun(中国)新知和发展数开云kaiyun(中国)能力。在以后的教开云kaiyun(中国)中，还应多向老教师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让开云kaiyun(中国)生听懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
