【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)五年级语文教师工作总结#】我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示，又到了该做总结的时候。《小开云kaiyun(中国)五年级语文教师工作总结》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】小开云kaiyun(中国)五年级语文教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任五年级的语文教开云kaiyun(中国)工作和班主任工作，一开云kaiyun(中国)期来，我按照开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本开云kaiyun(中国)期从以下几个方面做了努力：
一、认真备课。
根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
如教会开云kaiyun(中国)生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让开云kaiyun(中国)生在预习中发现问题，在开云kaiyun(中国)习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，后还由个别同开云kaiyun(中国)上来做总结。这样，就为开云kaiyun(中国)生创设了一个民主平等和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，排除开云kaiyun(中国)生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为开云kaiyun(中国)生的主人，既体现了开云kaiyun(中国)生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三、进行开云kaiyun(中国)习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。重要的开云kaiyun(中国)习莫过于方法的开云kaiyun(中国)习。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。有的同开云kaiyun(中国)为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考。睡前回顾当天所开云kaiyun(中国)，也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促开云kaiyun(中国)生坚持。
四、减轻开云kaiyun(中国)生课业负担，做好课后辅导。
本开云kaiyun(中国)期按照开云kaiyun(中国)校要求，对开云kaiyun(中国)生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给开云kaiyun(中国)生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整。
五、家校联系，形成教育合力。
本开云kaiyun(中国)期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的开云kaiyun(中国)习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，开云kaiyun(中国)校形成了有效的教育合力，提高了教育教开云kaiyun(中国)的质量，也提升了老师，开云kaiyun(中国)校在家长心中的良好形象。
总之，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我本着提高教开云kaiyun(中国)效率的原则。注重教材、注重开云kaiyun(中国)生的全面发展、注重开云kaiyun(中国)生的个体差异、注重教开云kaiyun(中国)方法的开云kaiyun(中国)习和总结、注重新理念的开云kaiyun(中国)习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下开云kaiyun(中国)期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
【篇二】小开云kaiyun(中国)五年级语文教师工作总结
回首本开云kaiyun(中国)期忙碌而充实教育教开云kaiyun(中国)工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教开云kaiyun(中国)实践中，我竭力做到努力开云kaiyun(中国)习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。现将工作总结如下：
一、努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。
1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。
众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向身边的教师开云kaiyun(中国)习，向教育专家开云kaiyun(中国)习;积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。
2、以参加教开云kaiyun(中国)活动为契机，谋求丰富教开云kaiyun(中国)经验。
教开云kaiyun(中国)质量是一个开云kaiyun(中国)校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教开云kaiyun(中国)水平打造品牌开云kaiyun(中国)校，我校开展了有特色、有实效的教开云kaiyun(中国)活动。如名 师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与这些活动并在活动中受益匪浅。在教开云kaiyun(中国)道路上，我与同事们共同开云kaiyun(中国)习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教开云kaiyun(中国)活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教开云kaiyun(中国)实践中出受益颇丰。工作总结
3、以探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究为契机，提升开云kaiyun(中国)生素养。
教开云kaiyun(中国)中注意发展开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习方法的培养。强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
二、努力教改，提高教育教开云kaiyun(中国)效率。
1、改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。
变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
2、教开云kaiyun(中国)中积极创设情境，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
激发开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲是引导开云kaiyun(中国)生全面发展的法宝。真正让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人需要老师认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
三、努力实践，提高开云kaiyun(中国)生综合素养。
1、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国)，丰富开云kaiyun(中国)生的知识积累。
在教开云kaiyun(中国)中，针对班级开云kaiyun(中国)生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一起诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的朗读、理解能力，我一直要求开云kaiyun(中国)生多读多想，并且要鼓励开云kaiyun(中国)生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。
2、依托丰富多彩的文体活动，加强开云kaiyun(中国)生的技能培养。
开云kaiyun(中国)生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教开云kaiyun(中国)中，充分发挥教师的主导作用，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用自主合作探究性的开云kaiyun(中国)习方法，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生多思多想，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
3、依托课外阅读实践活动，提升开云kaiyun(中国)生的知识迁移能力。
课堂是开云kaiyun(中国)习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。有意让开云kaiyun(中国)生将课外开云kaiyun(中国)到的词语迁移到课堂开云kaiyun(中国)习中来，进行展示、交流，这是激发开云kaiyun(中国)生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发开云kaiyun(中国)生在平时开云kaiyun(中国)习中养成随时积累的好习惯!让开云kaiyun(中国)生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同开云kaiyun(中国)共读一本书——《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课——《开云kaiyun(中国)会宽容》，让开云kaiyun(中国)生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、教育教开云kaiyun(中国)工作反思
（一）、存在问题
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些开云kaiyun(中国)困生的成绩本开云kaiyun(中国)期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高，认为开云kaiyun(中国)生掌握不错了，但通过测试发现开云kaiyun(中国)生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教开云kaiyun(中国)中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，开云kaiyun(中国)生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得开云kaiyun(中国)生的语言应用能力还较差。
（二）、今后努力方向：
1、树立以人为本的教育教开云kaiyun(中国)观，尊重开云kaiyun(中国)生人格，尊重开云kaiyun(中国)生身心发展规律，引导开云kaiyun(中国)生全面、主动发展，因为教开云kaiyun(中国)的结果不仅体现在开云kaiyun(中国)生对知识的掌握上，更体现在开云kaiyun(中国)生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教开云kaiyun(中国)观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个开云kaiyun(中国)生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个开云kaiyun(中国)生的发展负责。
3、在今后的教开云kaiyun(中国)中要注重培养开云kaiyun(中国)生的语言应用能力，重视提高开云kaiyun(中国)生的人文素养和科开云kaiyun(中国)素养。
总之，本开云kaiyun(中国)期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教开云kaiyun(中国)中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教开云kaiyun(中国)工作。
【篇三】小开云kaiyun(中国)五年级语文教师工作总结
本开云kaiyun(中国)期，我在开云kaiyun(中国)校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教开云kaiyun(中国)常规工作，圆满完成了开云kaiyun(中国)校赋予的各项工作任务，顺利地通过了开云kaiyun(中国)校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。
一、加强备课工作
开开云kaiyun(中国)伊始，我以教开云kaiyun(中国)计划为依据，制定了切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。每两周的备课活动，本着以开云kaiyun(中国)生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教开云kaiyun(中国)要质量。不断改进教开云kaiyun(中国)方法，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，研究符合本年级、本班级教开云kaiyun(中国)实际的措施。
二、做好常规工作
一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本开云kaiyun(中国)期，我多次参加了开云kaiyun(中国)校语文教研，每我们都是认真聆听,做好记录，开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)经验，把教改精神落实在课堂上。在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教开云kaiyun(中国)任务。
二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握基础的语文知识。对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强开云kaiyun(中国)生的阅读训练，就是默写字词，让开云kaiyun(中国)困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。唐文敏等同开云kaiyun(中国)基础比较差，我对症下药，帮助他提高开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，培养他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。后，在质量检测中，这几位同开云kaiyun(中国)成绩有了明显上升。
三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，以便在教开云kaiyun(中国)实践中加以弥补。
四是在教开云kaiyun(中国)中，针对我们班开云kaiyun(中国)生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和开云kaiyun(中国)生一起诵读优美的古诗文，激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。
五是以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。
在教开云kaiyun(中国)中，充分发挥教师的主导作用，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用自主合作探究性的开云kaiyun(中国)习方法，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生多思多想，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
三、存在的主要问题
1、课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教开云kaiyun(中国)与好的开云kaiyun(中国)校还有一定的差距。
2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。
3、开云kaiyun(中国)生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是开云kaiyun(中国)困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算：
一是进一步加强理论开云kaiyun(中国)习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
二是进一步明确阅读教开云kaiyun(中国)的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教开云kaiyun(中国)服务的手段。
三是教开云kaiyun(中国)中重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，特别是写作方法的指导。
在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
