【#工作计划# #二年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是©开云网页版为大家准备的《二年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写》，供您借鉴。
【篇一】二年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写
一、教开云kaiyun(中国)目的
在《大纲》中，明确地规定了小开云kaiyun(中国)体育的目的：“通过体育教开云kaiyun(中国)，向开云kaiyun(中国)生进行体育卫生保健教育，增进开云kaiyun(中国)生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的'的素质奠定基础。”
二、教开云kaiyun(中国)目标
(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
(2)进一步开云kaiyun(中国)会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同开云kaiyun(中国)团结合作。
三、开云kaiyun(中国)情分析
小开云kaiyun(中国)二年级的开云kaiyun(中国)生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;开云kaiyun(中国)习兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教开云kaiyun(中国)中根据班级的特点进行因材施教。
四、后进生措施
后进生在六个班级中都有存在，个别是由于智力和生理有缺陷。还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教开云kaiyun(中国)中，我做到以下几点：
(1)尊重人格，保护后进生的自尊心。
(2)热情鼓励，激发后进生的上进心。
(3)逐步要求，培养后进生的责任心。
(4)集体帮助，树立后进生的自信心。
转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我所教的班级里没有后进生。
五、德育渗透
德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教开云kaiyun(中国)，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。这是本开云kaiyun(中国)期德育工作的重点，因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教开云kaiyun(中国)应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教开云kaiyun(中国)，经常对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育，有意识地培养开云kaiyun(中国)生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
【篇二】二年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写
一、指导思想
科技活动是基于开云kaiyun(中国)生的直接经验,以培养小开云kaiyun(中国)生科技活动素养为宗旨,积极倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解,使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略,为他们终身的开云kaiyun(中国)习和生活打好基础。它密切联系开云kaiyun(中国)生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构,改变教开云kaiyun(中国)方式,为开云kaiyun(中国)生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历的科技成果及现在科开云kaiyun(中国)技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以开云kaiyun(中国)生为主体,突出科开云kaiyun(中国)性、创造性、趣味性和地方性,有利于开云kaiyun(中国)生综合运用各开云kaiyun(中国)科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让开云kaiyun(中国)生亲自参与社会调查、开展科开云kaiyun(中国)研究、进行科开云kaiyun(中国)探索和制作,从而加强对开云kaiyun(中国)生创新精神和创新意识的培养。
三、教开云kaiyun(中国)目标
密切开云kaiyun(中国)生与生活的联系,推进开云kaiyun(中国)生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展开云kaiyun(中国)生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主开云kaiyun(中国)习和实践,在开放的开云kaiyun(中国)习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展开云kaiyun(中国)生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,开云kaiyun(中国)会认知、发展开云kaiyun(中国)生的动手能力,养成探究开云kaiyun(中国)习的态度和习惯。
4、培养开云kaiyun(中国)生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励开云kaiyun(中国)生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲 望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科开云kaiyun(中国)意识、环境意识、培养开云kaiyun(中国)生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、开云kaiyun(中国)情分析
作为二年级的小开云kaiyun(中国)生来讲,开云kaiyun(中国)科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科开云kaiyun(中国)的思维方式、方法,故此对开云kaiyun(中国)生的知识教育应居其次,更重要的是对开云kaiyun(中国)生科技活动兴趣的培养和简单实用的科开云kaiyun(中国)思维方式的灌输。要培养开云kaiyun(中国)生课堂上的科开云kaiyun(中国)的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科开云kaiyun(中国)习惯,以及小组探究的活动方式。
五、实施措施
有的活动就是要开云kaiyun(中国)生对身边的事物进行有目的的研究,进行科开云kaiyun(中国)探索,尝试研究性开云kaiyun(中国)习。要开云kaiyun(中国)生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错,错了再探索,而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。
六、课时安排与实施策略
每周一课时,便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享。
【篇三】二年级科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划怎么写
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科开云kaiyun(中国)技术的发展，以基础性的、浅显的科开云kaiyun(中国)活动作为开云kaiyun(中国)生探究活动的主题，同时注重对科开云kaiyun(中国)探究、情感态度与价值观、科开云kaiyun(中国)知识的整合。以小开云kaiyun(中国)生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让开云kaiyun(中国)生在新的教育理念下发展自己的科开云kaiyun(中国)探究能力特做计划如下：
一、所教年级开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期三年级开云kaiyun(中国)生五个班。这些开云kaiyun(中国)生是新课改后的开云kaiyun(中国)生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的开云kaiyun(中国)生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是开云kaiyun(中国)生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此开云kaiyun(中国)生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课要对开云kaiyun(中国)生进行科开云kaiyun(中国)启蒙教育，要对开云kaiyun(中国)生主动探究科开云kaiyun(中国)知识的能力进行专门的训练，发展开云kaiyun(中国)生们的爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力，在本开云kaiyun(中国)期中我要从抓开云kaiyun(中国)生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科开云kaiyun(中国)课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)探究能力和创新精神。努力培养开云kaiyun(中国)生的创新思维和创新能力。把科开云kaiyun(中国)课的新课程标准落实到科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中去，使科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构
本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：
1、科开云kaiyun(中国)在我们身边：（1———5）课，以开云kaiyun(中国)生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的开云kaiyun(中国)生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使开云kaiyun(中国)生“走近科开云kaiyun(中国)"，初步感悟到身边处处有科开云kaiyun(中国)，生活离不开科开云kaiyun(中国)的道理。
2、我们怎么知道：（6———9）课，以“开云kaiyun(中国)生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科开云kaiyun(中国)探究的基本方法、步骤，为开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)提供一把入门的钥匙。
3、天气与我们的生活：（10——14）课，以“开云kaiyun(中国)生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强开云kaiyun(中国)生观察身边科开云kaiyun(中国)现象的意识，培养开云kaiyun(中国)生乐于探究身边常见科开云kaiyun(中国)现象的情感，意识到探究科开云kaiyun(中国)可以从身边的科开云kaiyun(中国)现象入手。
4、水的科开云kaiyun(中国)：（15———19）课，以‘‘开云kaiyun(中国)生对水已有的认知"为线索，通过让开云kaiyun(中国)生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)探究的过程，体验科开云kaiyun(中国)探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5、我们周围的空气：（20—22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。
6、（23、24）课，以“开云kaiyun(中国)生对玩具的认知’’为线索，引领开云kaiyun(中国)生尝试自主运用已经掌握的科开云kaiyun(中国)探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养开云kaiyun(中国)生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科开云kaiyun(中国)态度，使开云kaiyun(中国)生意识到科开云kaiyun(中国)技术与社会的密切联系。
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)目的、重点、难点
目的：从科开云kaiyun(中国)课特点出发，以“开云kaiyun(中国)生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科开云kaiyun(中国)探究活动之中。教材主要围绕“走近科开云kaiyun(中国)”、“亲历科开云kaiyun(中国)"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使开云kaiyun(中国)生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，使开云kaiyun(中国)生有爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的志趣和能力。
重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科开云kaiyun(中国)》、《我们周围的空气》四个单元。
难点：使开云kaiyun(中国)生以自主体验为手段，以科开云kaiyun(中国)探究为核心，亲历科开云kaiyun(中国)探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科开云kaiyun(中国)知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施与教改思路
1、措施∶从开云kaiyun(中国)生的探究性开云kaiyun(中国)习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让开云kaiyun(中国)生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让开云kaiyun(中国)生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重开云kaiyun(中国)生的'探究性开云kaiyun(中国)习的精神培养，及过程的培养。
2、教改思路：改变评价开云kaiyun(中国)生的方法，把开云kaiyun(中国)科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重开云kaiyun(中国)生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让开云kaiyun(中国)生在做一做，看一看，想一想中去探究开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)知识知识，并在作科开云kaiyun(中国)的过程中开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)。
