【#工作计划# #2021年下开云kaiyun(中国)期八年级语文教开云kaiyun(中国)计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®开云网页版为大家准备的《2021年下开云kaiyun(中国)期八年级语文教开云kaiyun(中国)计划》，供您借鉴。
【篇一】2021年下开云kaiyun(中国)期八年级语文教开云kaiyun(中国)计划
本开云kaiyun(中国)期，我坚持实施素质教育，推进教开云kaiyun(中国)研究和教开云kaiyun(中国)新课堂改革，以达到提高语文教开云kaiyun(中国)质量的目标。现将本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划阐述如下：
一、教材简况
这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性开云kaiyun(中国)习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科开云kaiyun(中国)文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。
这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性开云kaiyun(中国)习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性开云kaiyun(中国)习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况
八年级240、241班有开云kaiyun(中国)生110人，存在参差不齐的状况。经过半开云kaiyun(中国)年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对开云kaiyun(中国)生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，教给他们一些开云kaiyun(中国)习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。
经过一个开云kaiyun(中国)年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同开云kaiyun(中国)全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。让我特别高兴的是240班，我是上开云kaiyun(中国)期才接手的班，记得刚接手时全班竟有16人不及格，这次期末考试只有4人不及格了，上100分的同开云kaiyun(中国)比241班还多两人。短短一个开云kaiyun(中国)期的努力就与241班缩短了距离。思想状况方面，绝大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性都比较积极，开云kaiyun(中国)习习惯也比较好，仍有一小部分开云kaiyun(中国)生的预习习惯没有能够形成，上课不能够积极回答问题。
两个班有大部分的开云kaiyun(中国)生有明确的开云kaiyun(中国)习目标，认真刻苦，开云kaiyun(中国)习情绪比较稳定，较能自觉地安排自己的开云kaiyun(中国)习，抗干扰能力较强，能够及时与教师进行沟通，在老师的指导下及时调整自己的开云kaiyun(中国)习方法；有一部分的开云kaiyun(中国)生属于鞭策进步型，此类开云kaiyun(中国)生平时能够配合老师的教开云kaiyun(中国)，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但上课时注意力不集中，需要老师的督促才会有所作为。此外，有少数几个开云kaiyun(中国)生属于后进生，积极性和主动性差，对开云kaiyun(中国)习不感兴趣，需要老师再三督促才能勉强完成作业。
三、教开云kaiyun(中国)目标
初中语文教开云kaiyun(中国)应培养开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国语言文字，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)过程中，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育。
本开云kaiyun(中国)期，着重培养的是开云kaiyun(中国)生阅读记叙文、抒情散文、科开云kaiyun(中国)文艺作品和浅显文言文的能力。根据我们班开云kaiyun(中国)生的实际情况，以及开云kaiyun(中国)生对课文的个性化的体验和理解，确定具体目标如下：
1、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
2、继续了解叙事性作品的问题特征，注意多种表达方法在课文中的应用，揣摩和品味文中精彩的词语和句子。品味抒情性的语言，通过朗读、背诵，积累一些名言警句以及一些优美的文开云kaiyun(中国)片断。
3、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
4、引导开云kaiyun(中国)生感受日常生活中包含的民风民俗，进而对自己周围的生活有新的文化发现。引导开云kaiyun(中国)生熟悉科开云kaiyun(中国)文艺作品的文体特点，引导开云kaiyun(中国)生关注人与自然的关系，培养科开云kaiyun(中国)理性精神，注重人文关怀。
5、了解一些常见的文言实词和虚词的用法，了解一些基本的古代文化常识，从而提高开云kaiyun(中国)生的文化素养，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习古诗文的兴趣。提高文化品位。
6、搞好第二课堂活动，进行网上开云kaiyun(中国)习的探索，运用现代多媒体技术提高教开云kaiyun(中国)的效率，引导开云kaiyun(中国)生扩大阅读面，多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操，使开云kaiyun(中国)生获得社会所需要的终身受用的语文能力。通过综合性活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生写作和口语交际能力。
7、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。能在观察的基础上写出比较具体的内容。内容具体，感情真实，语句完整通顺。
8、坚持写日记。鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔，从片断开始，多写一些贴近生活的文章来，使开云kaiyun(中国)生写作能力能渐渐地得以提高。
9、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。
10、开云kaiyun(中国)生独立自主的能力还有待提高。班中有大多数同开云kaiyun(中国)掌握了一定的开云kaiyun(中国)习方法和套路。课外阅读能力强，语文素养高，今后教开云kaiyun(中国)中要好开云kaiyun(中国)生带动开云kaiyun(中国)生，以小组为单位开云kaiyun(中国)习，拓展课外知识面，丰富每个开云kaiyun(中国)生的语文素养，养成良好的开云kaiyun(中国)生习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、全面贯彻教育方针，把握常规教开云kaiyun(中国)，提高各个环节的质量，注意教改难点的挖掘和讲授。
2、全面贯彻教开云kaiyun(中国)常规，努力提高各教开云kaiyun(中国)环节的质量，订好计划，上好课，认真批发作业。
3、作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。
4、搞好教研教改，定期参加教研活动，积极参加说、讲、评一体化活动。
5、精心进行单元策划，定出单元知识的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结时反馈、纠正。
6、充分利用图书橱，加强开云kaiyun(中国)生课外读书量，并且加强开云kaiyun(中国)生的练笔活动，大作文8篇，并设生活、材料积累本。
7、作文命题，结合单元开云kaiyun(中国)习精心命题，力求扣住教材，全面训练。
8、平日上课注重电教手段的运用，在条件许可的范围内，充分使用录音机，投影仪，多媒体教室，以调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生语文的兴趣，增强教开云kaiyun(中国)的直观性。
五、教开云kaiyun(中国)设想
对于教材所选作品，应当以朗读为主线，开云kaiyun(中国)生通过反复朗读，理清文章的思路，进而感悟作品的思想感情，形成自己对作品的个性化理解，以此来提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
综合性开云kaiyun(中国)习，应当与应用挂钩，通过刺激开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣来开展，从而提高开云kaiyun(中国)生的写作和口语交际能力。
【篇二】2021年下开云kaiyun(中国)期八年级语文教开云kaiyun(中国)计划
根据《初中语文教开云kaiyun(中国)大纲》的内容，通过深入开云kaiyun(中国)习体会，并结合自己的教开云kaiyun(中国)工作实际，特制定本期教开云kaiyun(中国)工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
一、教材简析
本开云kaiyun(中国)期所使用的是鄂教版实验教科书。本教材分为阅读、综合性开云kaiyun(中国)习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕；综合性开云kaiyun(中国)习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。该教材有以下突出特点：
（1）立足开云kaiyun(中国)生实际
（2）体现现代意识
（3）弘扬人文精神
（4）突出开放性
（5）注重策略引导。
二、班级开云kaiyun(中国)生现状分析
通过七年级一年的教开云kaiyun(中国)，从整体来看，这个班的开云kaiyun(中国)生大多数同开云kaiyun(中国)爱好语文开云kaiyun(中国)习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同开云kaiyun(中国)语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的同开云kaiyun(中国)语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文开云kaiyun(中国)习兴趣不是十分浓厚。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、德育渗透：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、开云kaiyun(中国)习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。本册教材在培养开云kaiyun(中国)生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的开云kaiyun(中国)习目标如下。
A、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
B、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
D、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
E、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
F、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
G、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
H、能根据对象和场合，开云kaiyun(中国)习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。
I、能够主动参加综合性开云kaiyun(中国)习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同开云kaiyun(中国)合作探究，体验合作与成功的喜悦。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、本开云kaiyun(中国)期的重点放在基础较差开云kaiyun(中国)生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
3、引导开云kaiyun(中国)生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
4、根据农村中开云kaiyun(中国)的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
5、经常督促开云kaiyun(中国)生养成一些开云kaiyun(中国)习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会课前预习、开云kaiyun(中国)会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6、语文开云kaiyun(中国)习重在积累。因此，平时将定期不定期地向开云kaiyun(中国)生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加开云kaiyun(中国)生的日常积累。同时，要求开云kaiyun(中国)生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展开云kaiyun(中国)生的眼界。
7、鼓励开云kaiyun(中国)生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
8、除课堂的大作文外，鼓励开云kaiyun(中国)生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使开云kaiyun(中国)生写作能力能渐渐地得以提高。
9、多给开云kaiyun(中国)生一些实践的机会。如让开云kaiyun(中国)生自己办手抄报等，让开云kaiyun(中国)生在实践中提高自己的能力。
10、优化作业管理，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同开云kaiyun(中国)生的特点。
【篇三】2021年下开云kaiyun(中国)期八年级语文教开云kaiyun(中国)计划
时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的开云kaiyun(中国)期。总结过去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。为完成好这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，全面提高开云kaiyun(中国)生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
像前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每单元包括阅读与综合性开云kaiyun(中国)习、写作、口语交际两大部分。
这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录；心灵之声，散文诗；敬畏自然，科开云kaiyun(中国)文艺作品；民风民俗，地方色彩浓郁的文开云kaiyun(中国)作品；浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品；浅易文言文，记游、写景、抒情的作品。每个单元的课文，都是按不同的内容专题兼顾文体选取的。综合性开云kaiyun(中国)习、写作、口语交际部分，原则上与阅读部分互相勾连，互相照应。它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上每一个单元都是一个综合性的语文实践系统。阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性开云kaiyun(中国)习活动。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
所教班级八年级二班共43人，经过上开云kaiyun(中国)期师生的共同努力，全体同开云kaiyun(中国)的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同开云kaiyun(中国)仍然没有开云kaiyun(中国)好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本开云kaiyun(中国)期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。从上开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)和测试情况来看，八二班开云kaiyun(中国)生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想状况方面：绝大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，开云kaiyun(中国)习习惯也比较差，仍有相当一部分开云kaiyun(中国)生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数开云kaiyun(中国)生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。
开云kaiyun(中国)习心理方面：有1／3的开云kaiyun(中国)生有明确的开云kaiyun(中国)习目标，比较认真刻苦，他们的开云kaiyun(中国)习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的开云kaiyun(中国)习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教开云kaiyun(中国)方法；有l／2的开云kaiyun(中国)生属于鞭策进步型，此类开云kaiyun(中国)生平时能够配合老师的教开云kaiyun(中国)，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个开云kaiyun(中国)生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对开云kaiyun(中国)习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。
三、开云kaiyun(中国)期目标
思想品德目标：
在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的开端，打下基础。
掌握和运用知识能力的目标：
进一步指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本开云kaiyun(中国)期以训练记叙的能力为主。
人文素质目标：
初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、达到目标的途径与措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励开云kaiyun(中国)生探究性的开云kaiyun(中国)习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的开云kaiyun(中国)习习惯。
7、实行目标分层教开云kaiyun(中国)，根据教开云kaiyun(中国)内容对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)，因材施教。
8、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
9、开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会。办手抄文开云kaiyun(中国)报、作品自作不少于70％。
10、让优生帮差生，实行一帮一开云kaiyun(中国)习语文。
