小开云kaiyun(中国)三年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划3篇
时间：2021-02-25 14:04:00 来源：开云网页版 [字体：小 中 大]【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、年级现状分析：三年级共有51名开云kaiyun(中国)生，其中男生28人，女生33人。同开云kaiyun(中国)们基本上对开云kaiyun(中国)习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于开云kaiyun(中国)生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯较差，大部分开云kaiyun(中国)生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分开云kaiyun(中国)生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本开云kaiyun(中国)期针对这些特点，在数开云kaiyun(中国)课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生身在其中，才能坚定开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，增强开云kaiyun(中国)生的意志力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。为此本开云kaiyun(中国)期计划特定如下：
二、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能方面
1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。
3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。
4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
情感与态度方面：
1、在现实的情境中理解数开云kaiyun(中国)内容，利用开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数开云kaiyun(中国)知识，初步发展创新意识和实践能力。
3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数开云kaiyun(中国)的知识，体会数开云kaiyun(中国)是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数开云kaiyun(中国)与人类历史的发展是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
三、数开云kaiyun(中国)思考方面
1、经历在实际情境中认识小数的过程，开云kaiyun(中国)习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
2、经历利用已有的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。
3、应用数开云kaiyun(中国)知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数开云kaiyun(中国)活动。发展合情推理和演绎推理能力。
5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。
6、培养开云kaiyun(中国)生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
四、解决问题方面
1、能应用在本册教科书里开云kaiyun(中国)到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。
2、进一步开云kaiyun(中国)会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同开云kaiyun(中国)共同进行开云kaiyun(中国)习活动，积极与同开云kaiyun(中国)交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。
4、在教师的指导下，能经常反思自己的开云kaiyun(中国)习活动，积累数开云kaiyun(中国)活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。
五、采取措施：
1、创设一个自由、开放、安全的开云kaiyun(中国)习氛围，从而拓展开云kaiyun(中国)生的思维点击，开云kaiyun(中国)生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使开云kaiyun(中国)生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、改革课堂教开云kaiyun(中国)的空间组织形式，采用问题式教开云kaiyun(中国)与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中开云kaiyun(中国)会互相帮助，实现开云kaiyun(中国)习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆质疑。
5、对开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，发挥他们的潜力。
六、奋斗目标
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，从而发展数开云kaiyun(中国)应用意识。
2、在教师指导下，初步开云kaiyun(中国)习反思和评价。
3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数开云kaiyun(中国)活动，对与数开云kaiyun(中国)有关的身边的`某些事物有好奇心，对开云kaiyun(中国)习内容和开云kaiyun(中国)习活动感兴趣，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的愿望。
4、在教师和同开云kaiyun(中国)的鼓励帮助下，能克服数开云kaiyun(中国)活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步开云kaiyun(中国)习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析：开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性都不强，数开云kaiyun(中国)基础较差，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别基础较差的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数开云kaiyun(中国)解决问题，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、明白不同形式的条形统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；明白平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提升开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、注重培养开云kaiyun(中国)生灵活的计算能力，发展开云kaiyun(中国)生的数感。
2、结合现实问题教开云kaiyun(中国)简单的数据分析和平均数，加深开云kaiyun(中国)生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
3、强化解决问题能力的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形的教开云kaiyun(中国)内容，注重实践与探索，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力。
6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，用数开云kaiyun(中国)的魅力和开云kaiyun(中国)习的收获激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与内在动机。
五、课时安排：
位置与方向……………………………………4课时左右
笔算除法 ……………………………………9课时左右
统计……………………………………………4课时左右
年、月、日……………………………………3课时左右
两位数乘两位数………………………………6课时左右
面积………………………………………………8课时左右
小数的初步认识………………………………3课时左右
解决问题………………………………………4课时左右
数开云kaiyun(中国)广角………………………………………2课时左右
总复习………………………………………………6课时左右
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、 班级分析本开云kaiyun(中国)年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上开云kaiyun(中国)期考试成绩分析，开云kaiyun(中国)生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)比较感兴趣。也有部分开云kaiyun(中国)生自觉性不够，不能及时完成作业，对于开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有一定困难，所以在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的同时，应强化培养他们的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，以提升成绩。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识
教材的编写特点
1、数与计算方面的
本册安排的数开云kaiyun(中国)与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元
3、量的计量方面的
本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面的
在这一册中教材一方面注意利用已有的知识开云kaiyun(中国)习新的统计知识。明白不同形式的条形统计图。
5、实践方面的
安排了年历制作教开云kaiyun(中国)实践活动。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数，会读写小数
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义
6、认识时间年、月、日，明白它们之间的关系。
7、明白不同形式的统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析，明白平均数的含义。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
教开云kaiyun(中国)难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、转变教开云kaiyun(中国)方法。在教开云kaiyun(中国)中，注重知识产生、形式的，引导开云kaiyun(中国)生去探索，去发现。
2、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生在一起摆摆、拼拼、说说，让开云kaiyun(中国)生畅所预言，互相交流，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性。
3、认真及时的纪录教开云kaiyun(中国)后的感受和感悟，
六、课时安排
一单元：位置与方向 4课时
二单元：除数是一位数的除法 11课时
三单元：统计图 2课时
四单元：两位数乘两位数 9课时
五单元：面积 8课时
六单元：年、月、日 3课时
七单元：小数的初步认识 5课时
八单元：数开云kaiyun(中国)广角 4课时
