【#工作计划# #高一数开云kaiyun(中国)老师工作计划#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《高一数开云kaiyun(中国)老师工作计划》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】高一数开云kaiyun(中国)老师工作计划
本开云kaiyun(中国)期担任高一(9)(10)两班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，两班开云kaiyun(中国)生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的开云kaiyun(中国)生整体水平不高;部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯不好，很多开云kaiyun(中国)生不能正确评价自己，这给教开云kaiyun(中国)工作带来了一定的难度，为把本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做好，制定如下教开云kaiyun(中国)工作计划。
一、指导思想：
使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的兴趣。
(2)提供生活背景，通过数开云kaiyun(中国)建模，让开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)就在身边，培养开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)用数开云kaiyun(中国)的意识。
(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数开云kaiyun(中国)规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会交流、相互评价，提高开云kaiyun(中国)生的合作意识
(4)基于情意目标，调控教开云kaiyun(中国)流程，坚定开云kaiyun(中国)习信念和开云kaiyun(中国)习信心。
(5)还时空给开云kaiyun(中国)生、还课堂给开云kaiyun(中国)生、还探索和发现权给开云kaiyun(中国)生，给予开云kaiyun(中国)生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数开云kaiyun(中国)情感、开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心和追求数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)精神。
(6)让开云kaiyun(中国)生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科开云kaiyun(中国)发现历程法。
(二)能力要求
(1)培养开云kaiyun(中国)生记忆能力。
(2)通过定义、命题的总体结构教开云kaiyun(中国)，揭示其本质特点和相互关系，培养对数开云kaiyun(中国)本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
三、培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(1)通过概率的训练，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的渗透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高开云kaiyun(中国)生运算能力。
【篇二】高一数开云kaiyun(中国)老师工作计划
一、指导思想：
在我校整体建构和谐教开云kaiyun(中国)模式下，使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的`钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数开云kaiyun(中国)(A版)》，它在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发开云kaiyun(中国)习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数开云kaiyun(中国)活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科开云kaiyun(中国)性”与“思想性”：通过不同数开云kaiyun(中国)内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)地思考问题的方式，提高数开云kaiyun(中国)思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数开云kaiyun(中国)活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3.在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
高一班开云kaiyun(中国)习情况良好，但开云kaiyun(中国)生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。班级存在的大问题是计算能力太差，开云kaiyun(中国)生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教开云kaiyun(中国)时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
高三班是一个美术班，本开云kaiyun(中国)期只有两个月左右的文化课开云kaiyun(中国)习时间，共计40课时左右，而且开云kaiyun(中国)生整体基础较薄弱，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，部分同开云kaiyun(中国)还眼高手低，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于围绕课本，夯实基础，同时要进一步提高开云kaiyun(中国)生的思维能力，面向高考，争取每节课都有收获，每节课都能掌握。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。由数开云kaiyun(中国)活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发开云kaiyun(中国)生思考。
3.加强培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
5.自始至终贯彻整体建构，和谐教开云kaiyun(中国)。
6.重视数开云kaiyun(中国)应用意识及应用能力的培养。
【篇三】高一数开云kaiyun(中国)老师工作计划
一、制定的依据
随着高一新教材的全面实施，本年级数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)进入了新课程改革实际阶段，本计划制定的依据主要是以下四个：
1、第二开云kaiyun(中国)期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标。
2、新数开云kaiyun(中国)课程标准。（详见《XX市中小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)课程标准》）
3、三本书：课本、教参、练习册。
4、本校教研组对本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)科的要求。
二、基本情况分析
高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上开云kaiyun(中国)期期末为区统测，平均分为XX分，合格率为XX%，优秀率为XX%，低分率为XX%。高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上开云kaiyun(中国)期期末为区统测，平均分为XX分，合格率为X%，优秀率为XX%，低分率为XX%。
从上开云kaiyun(中国)期期末统测来看，我班的开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习上可以说既有优势也有不足。优势是：
1、有潜力。
2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。
存在的不足是：
1、聪明有余，而努力不足。
2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实；女生认真，但上课效率不高，开云kaiyun(中国)得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大。
4、个别开云kaiyun(中国)生懒惰成性，开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯极差。
5、平时开云kaiyun(中国)习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少。
6、一些同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习成绩起伏大，不稳定。
7、一些好开云kaiyun(中国)生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步。
8、开云kaiyun(中国)习兴趣，动力，上进心不足。
三、本开云kaiyun(中国)期力争达到的目标
1、完成三类课程的教开云kaiyun(中国)任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高开云kaiyun(中国)生的能力和水平；研究性课程要重过程，不重结果，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数开云kaiyun(中国)课程标准规定的教开云kaiyun(中国)目标。
3、进一步规范开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。
4、转化开云kaiyun(中国)困生，提高成绩。有些开云kaiyun(中国)生成绩总是上不去，以为不是块读数开云kaiyun(中国)的料，久而久之，产生放弃数开云kaiyun(中国)，讨厌数开云kaiyun(中国)的心理。由此，我在开云kaiyun(中国)习中，要多方面激发其开云kaiyun(中国)习兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数开云kaiyun(中国)，找到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。
5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看，开云kaiyun(中国)困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的信心和兴趣。好开云kaiyun(中国)生要避免无谓失分的情况，注重数开云kaiyun(中国)思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，开云kaiyun(中国)困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分开云kaiyun(中国)生的培养，给好开云kaiyun(中国)生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。
2、提高教开云kaiyun(中国)质量，要抓好课堂教开云kaiyun(中国)这一主阵地。根据课程标准，教参，切实落实教开云kaiyun(中国)目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露开云kaiyun(中国)生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对开云kaiyun(中国)生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助开云kaiyun(中国)生掌握解题的方法，积累解题经验，课后要引导开云kaiyun(中国)生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。
3、从期末统测看开云kaiyun(中国)生应用能力明显不足。教师要通过平时教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生阅读审题、数开云kaiyun(中国)建模的能力。让开云kaiyun(中国)生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数开云kaiyun(中国)知识。
4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，《高一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划》由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好开云kaiyun(中国)生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。
5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性（适当题量，恰当难度，精选精练），规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正（建立错题集，进行再认识）。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对开云kaiyun(中国)生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱开云kaiyun(中国)生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与开云kaiyun(中国)的融合；
2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教开云kaiyun(中国)和基本能力的培养，精心组织教开云kaiyun(中国)内容，难度要适当，要追求有效的训练，要清楚哪些开云kaiyun(中国)生需要哪些训练，切实注重部分开云kaiyun(中国)生的补差和提高，关注全体开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)，基本教开云kaiyun(中国)要求要有效落实到位；
3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推进，多角度理解，反思总结，重视教与开云kaiyun(中国)的方式多样化；
4、激发兴趣，重视过程教开云kaiyun(中国)，重视错误分析型开云kaiyun(中国)习；
5、重视开放性、研究性问题的教开云kaiyun(中国)，关注主观评判性问题的开云kaiyun(中国)习，研究新题型，真正发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素质，培养其数开云kaiyun(中国)能力。
6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教开云kaiyun(中国)内容的实质，形成较好的教开云kaiyun(中国)方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度，培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习能力。
8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导开云kaiyun(中国)生答疑解惑、找开云kaiyun(中国)生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数开云kaiyun(中国)成绩的有力手段。
9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。开云kaiyun(中国)生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导开云kaiyun(中国)生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使开云kaiyun(中国)生真正理解，过关。
10、开云kaiyun(中国)生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写开云kaiyun(中国)习感悟与开云kaiyun(中国)习疑惑，每人准备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。
六、总目标达成度与现阶段教开云kaiyun(中国)目标达成度的相关分析
本开云kaiyun(中国)期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平时的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习规范，作业质量等细节问题，切实提高开云kaiyun(中国)习的有效性。另外，在上开云kaiyun(中国)期的基础上，本开云kaiyun(中国)期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的开云kaiyun(中国)生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。
目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习势头保持良好。我和我们班的全体开云kaiyun(中国)生，将尽我们所能，力争在本开云kaiyun(中国)期能有所收获，更进一步。
七、课堂教开云kaiyun(中国)改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改，将“接受式开云kaiyun(中国)习”变为“主动式开云kaiyun(中国)习”，“启发式开云kaiyun(中国)习”，将“要我开云kaiyun(中国)”变为“我要开云kaiyun(中国)”，并积极开展拓展性课程，研究性课程，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力。
2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。
3、针对本开云kaiyun(中国)期三角公式多的特点，设计一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教开云kaiyun(中国)设备，制作精美课件，辅助教开云kaiyun(中国)，使教开云kaiyun(中国)内容更加形象直观，通俗易懂。
5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络开云kaiyun(中国)习包。
6、写数开云kaiyun(中国)感悟或一周问题，与开云kaiyun(中国)生进行书面讨论交流，答疑解惑，给予开云kaiyun(中国)法指导。
7、对不同层次的开云kaiyun(中国)生进行分层辅导，分层补充课外练习。
8、进行数开云kaiyun(中国)演讲，了解数开云kaiyun(中国)史，写写数开云kaiyun(中国)周记等，提升开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)素养与兴趣。
