【篇一】九年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、 基本情况本班有开云kaiyun(中国)生50人，男生有20人，女生有30人。男生看起来比例较小，但大多数开云kaiyun(中国)习积极性不高。从上期的考试情况来看，成绩不太好，比县平均略矮。所以本开云kaiyun(中国)期要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率，并使后进生能有所进步，低分人数有所下降，并终达到提高平均分的目的。
二、教材分析
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的后一册，也是整个义务教育的`后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性开云kaiyun(中国)习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。
三、 目标要求
整套教材的教开云kaiyun(中国)目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。具体目标如下：
文开云kaiyun(中国)作品：
1.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文开云kaiyun(中国)样式。
2.欣赏文开云kaiyun(中国)作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
文言文：
1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
四、具体措施
1、在阅读教开云kaiyun(中国)中要进一步培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，注重在阅读教开云kaiyun(中国)过程中让开云kaiyun(中国)生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让开云kaiyun(中国)生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。
2、在各课时时，把开云kaiyun(中国)生活动做为重点内容来安排落实，使开云kaiyun(中国)生大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3、让开云kaiyun(中国)生参与到作文讲评中来。让较好的开云kaiyun(中国)生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同开云kaiyun(中国)的意见，相互评价、后是教师与开云kaiyun(中国)生共同评价，使开云kaiyun(中国)生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教开云kaiyun(中国)风气，进、一步融洽了师生关系。
4、调动开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教开云kaiyun(中国)。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。
5、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯 5）积极思考，主动发言习惯 6）上课作笔记习惯。
6、对古诗文无法过关的开云kaiyun(中国)生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。
7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每考试。
【篇二】九年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析：本班在上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过两年半时间的初中语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届开云kaiyun(中国)生已进入初中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，本开云kaiyun(中国)期即将顺利完成初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务。毋庸讳言，也有部分开云kaiyun(中国)生，语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想，有待在后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，利于开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习，因而达到较高的综合教开云kaiyun(中国)效应。
教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性开云kaiyun(中国)习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合性语文开云kaiyun(中国)习提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的语文实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教开云kaiyun(中国)的整体效应，有利于全面而有效地提高开云kaiyun(中国)生语文素质的素养。
三、总体要求：
目标20xx年中考，从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手，着重对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。指导开云kaiyun(中国)生进行综合性开云kaiyun(中国)习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是，教师精心设计开云kaiyun(中国)习情境，并组织协调，开云kaiyun(中国)生明确任务，展开活动。本册教科书中，六次综合性开云kaiyun(中国)习分为“二大四小”，即大型综合性开云kaiyun(中国)习二次和小型综合性开云kaiyun(中国)习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。
2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教开云kaiyun(中国)环节的每一项工作，
用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。教开云kaiyun(中国)过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教开云kaiyun(中国)要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教开云kaiyun(中国)思路，努力形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。仔细做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
4、认真训练并强化开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
5、注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂开云kaiyun(中国)习资源和第二课堂开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。
6、高度重视作文教开云kaiyun(中国)，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求开云kaiyun(中国)生写出亲身体验和真实情感，注重对开云kaiyun(中国)生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
五、教开云kaiyun(中国)进度：（略）
【篇三】九年级下册语文教开云kaiyun(中国)计划
一、班级基本情况分析：本班现有在籍开云kaiyun(中国)生51人，优生6人，合格30人，低分2人。在前一阶段的教开云kaiyun(中国)中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教开云kaiyun(中国)改革，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。经过两年多时间的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届开云kaiyun(中国)生已进入初中开云kaiyun(中国)习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的开云kaiyun(中国)习任务。但也有部分开云kaiyun(中国)生，语文开云kaiyun(中国)科成绩不够理想，有待在后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在中考中取得理想的成绩。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，利于开云kaiyun(中国)生综合开云kaiyun(中国)习，因而达到较高的综合教开云kaiyun(中国)效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教开云kaiyun(中国)的整体效应，有利于全面而有效地提高开云kaiyun(中国)生语文素质的素养。
三、教开云kaiyun(中国)的总要求：
目标20XX年中考，从提高开云kaiyun(中国)生语文综合素质入手，着重对开云kaiyun(中国)生进行应试技巧的指导，认真开云kaiyun(中国)习新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件，促进开云kaiyun(中国)生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
四、教改措施：
（一）以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性开云kaiyun(中国)习与终结性开云kaiyun(中国)习的关系，加大课堂教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，激发开云kaiyun(中国)生地开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起问题意识，实施教开云kaiyun(中国)民主化，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
（二）教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻开云kaiyun(中国)生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教开云kaiyun(中国)大面积丰收。
（三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
（四）注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科开云kaiyun(中国)精神的培养，确立语文教开云kaiyun(中国)的新理念。增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
（五）注重开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂开云kaiyun(中国)习资源和课外开云kaiyun(中国)习资源，沟通课堂内外，沟通平行开云kaiyun(中国)科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教开云kaiyun(中国)质量的全面丰收。
（六）高度重视作文教开云kaiyun(中国)，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求开云kaiyun(中国)生写出亲身体验和真实情感。
