【篇一】七年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析：这批开云kaiyun(中国)生整体基础较差，小开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，通过上开云kaiyun(中国)期的努力，任务还很艰巨。在开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数开云kaiyun(中国)困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差、开云kaiyun(中国)生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升开云kaiyun(中国)生素质；在开云kaiyun(中国)习态度上，绝大部分开云kaiyun(中国)生上课能全神贯注，积极投入到开云kaiyun(中国)习中去，少数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上有困难，对开云kaiyun(中国)习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分开云kaiyun(中国)生能认真完成，少数开云kaiyun(中国)生需要教师督促，这一少数开云kaiyun(中国)生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，开云kaiyun(中国)生完成的质量要打折扣，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至开云kaiyun(中国)习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好、陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体开云kaiyun(中国)生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。这是本期教开云kaiyun(中国)中重点予以关注的。
义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程，其基本出发点是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型并进行解释与应用的过程，进而使开云kaiyun(中国)生获得对数开云kaiyun(中国)理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数开云kaiyun(中国)教育面向全体开云kaiyun(中国)生，实现：人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)；人人都能获得必需的数开云kaiyun(中国)；不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣与求知欲望。在教开云kaiyun(中国)中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给开云kaiyun(中国)生适当的思考空间，使开云kaiyun(中国)生能更好地自主开云kaiyun(中国)习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数开云kaiyun(中国)活动，不但扩大了开云kaiyun(中国)生知识面，而且增强了开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)文化价值的体验与数开云kaiyun(中国)的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次开云kaiyun(中国)生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数开云kaiyun(中国)思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为开云kaiyun(中国)生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4．发展性——面向全体开云kaiyun(中国)生，满足不同开云kaiyun(中国)生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本开云kaiyun(中国)期要做好教开云kaiyun(中国)常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备开云kaiyun(中国)生，密切生活实际和开云kaiyun(中国)生实际，整合教开云kaiyun(中国)资源，运用好多媒体教开云kaiyun(中国)，利用一切可以利用的有利因素，为教开云kaiyun(中国)服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别开云kaiyun(中国)生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教开云kaiyun(中国)十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真开云kaiyun(中国)习业务理论，并做好一周的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在开云kaiyun(中国)习策略上及时指导开云kaiyun(中国)生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教开云kaiyun(中国)活动作出反思，每周写出一至两个教开云kaiyun(中国)反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备开云kaiyun(中国)生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教开云kaiyun(中国)优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教开云kaiyun(中国)能力。
五、开云kaiyun(中国)困生转化
积极做好开云kaiyun(中国)困生转化工作。对开云kaiyun(中国)习过程中有困难的开云kaiyun(中国)生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对开云kaiyun(中国)困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
六、提高开云kaiyun(中国)科教育质量的主要措施：
1、认真做到教开云kaiyun(中国)相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈开云kaiyun(中国)习信息，搞好开云kaiyun(中国)习评价，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，做开云kaiyun(中国)生的引导者。
2、随时培养开云kaiyun(中国)生兴趣。兴趣是好的老师，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，给开云kaiyun(中国)生适时介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，数开云kaiyun(中国)趣题，给出数开云kaiyun(中国)相应课外思考题，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。
3、创造和谐教开云kaiyun(中国)氛围。引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的开云kaiyun(中国)习课堂，让开云kaiyun(中国)生体会开云kaiyun(中国)习的快乐，享受开云kaiyun(中国)习。引导开云kaiyun(中国)生写小论文，写复习提纲，使知识来源于开云kaiyun(中国)生的构造。
4、教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法。引导开云kaiyun(中国)生积极归纳解题规律，引导开云kaiyun(中国)生一题多解，多解归一，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质，提高开云kaiyun(中国)生举一反三的能力，提高开云kaiyun(中国)生素质，培养开云kaiyun(中国)生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教开云kaiyun(中国)，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱开云kaiyun(中国)生，平等对待开云kaiyun(中国)生。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的开云kaiyun(中国)习习惯有助于开云kaiyun(中国)生稳步提高开云kaiyun(中国)习成绩，发展开云kaiyun(中国)生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。
8、实行分层教开云kaiyun(中国)。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类开云kaiyun(中国)生。
9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对开云kaiyun(中国)困生辅导，跟上开云kaiyun(中国)习步伐。
10、开展课题开云kaiyun(中国)习。把开云kaiyun(中国)生带入研究的开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)会探究，合作，自主开云kaiyun(中国)习，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面。
11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数开云kaiyun(中国)内容、有效处理复杂的数开云kaiyun(中国)运算等。
七、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维方式和能力”
2、要由“教师主导，开云kaiyun(中国)生被动接受知识”转变到“以开云kaiyun(中国)生为主体，教师组织引导”
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替开云kaiyun(中国)生的活动；
4、结合具体的教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的实际活动创设问题的情境；
5、给开云kaiyun(中国)生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示；
6、应设法让开云kaiyun(中国)生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数开云kaiyun(中国)活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；
8、要深入钻研，创造性的设计教开云kaiyun(中国)过程。
八、课时安排表（教开云kaiyun(中国)进度）
【篇二】七年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、指导思想：以党的精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数开云kaiyun(中国)新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数开云kaiyun(中国)自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数开云kaiyun(中国)在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数开云kaiyun(中国)可以帮助人们更好地 探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为 人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数开云kaiyun(中国)作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数开云kaiyun(中国)模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程，其基本出发点是促进开云kaiyun(中国)生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的心理规律，强调从开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发， 让开云kaiyun(中国)生亲身经历将实际问题抽象成数开云kaiyun(中国)模型并进行解释与应用的过程，进而使开云kaiyun(中国)生获得对数开云kaiyun(中国)理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数开云kaiyun(中国)课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 开云kaiyun(中国)教育面向全体开云kaiyun(中国)生，实现：人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)；人人都能获得必需的数开云kaiyun(中国)；不同的人在数开云kaiyun(中国)上得到不同的发展。
二、教开云kaiyun(中国)目标要求：
期中授完第六章，期末授完下册全册。
三、提高质量措施：
1、教师要认真开云kaiyun(中国)习新的《数开云kaiyun(中国)课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与开云kaiyun(中国)的全过程。要重视开云kaiyun(中国)生知识的建构和能力的培养；要重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程的展示和开云kaiyun(中国)习方法的提炼；要重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情感的陶冶、开云kaiyun(中国)习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2、教开云kaiyun(中国)中要树立全新的开云kaiyun(中国)习观。开云kaiyun(中国)习要转向受教育者，突出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体地位。即把活跃在教开云kaiyun(中国)舞台上的主动权交给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的.主角。教育的方式要由接受转向“开云kaiyun(中国)教”，即提倡开云kaiyun(中国)生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给开云kaiyun(中国)生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”来确定。要倡导自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和研究性开云kaiyun(中国)习。
3、教开云kaiyun(中国)中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给开云kaiyun(中国)生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是开云kaiyun(中国)生发现开云kaiyun(中国)习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注开云kaiyun(中国)生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给开云kaiyun(中国)生。
4、教师要树立全新的教开云kaiyun(中国)观。由教“开云kaiyun(中国)答”转变为教“思维”，注重开云kaiyun(中国)生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教开云kaiyun(中国)。
6、科开云kaiyun(中国)组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数开云kaiyun(中国)思想与数开云kaiyun(中国)方法，注重数开云kaiyun(中国)的工具性和应用性。
【篇三】七年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划
一、开云kaiyun(中国)情分析:本开云kaiyun(中国)期我将担任七年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。通过上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国),开云kaiyun(中国)生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,开云kaiyun(中国)生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。 从上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中,发现有以下问题:部分开云kaiyun(中国)生没有达到应有的水平,开云kaiyun(中国)生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有开云kaiyun(中国)生具有课外阅读相关数开云kaiyun(中国)书籍的习惯,没有形成对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本开云kaiyun(中国)期将继续促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习,让开云kaiyun(中国)生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教开云kaiyun(中国)手段帮助开云kaiyun(中国)生理解概念,操作运算,扩展思路。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容共计六章,
第5章:相交线和平行线;
第6章:平面直角坐标系;
第7章:三角形;
第8章:二元方程组;
第9章:不等式和不等式组;,
第10章:数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点
1.现代性——更新知识载体,渗透现代数开云kaiyun(中国)思想方法,引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3.探究性——创造条件,为开云kaiyun(中国)生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。
4.发展性——面向全体开云kaiyun(中国)生,满足不同开云kaiyun(中国)生发展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
三、教开云kaiyun(中国)目标
知识技能目标:开云kaiyun(中国)习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,开云kaiyun(中国)会二元方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高开云kaiyun(中国)生几何作图能力。过程方法目标:开云kaiyun(中国)会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,开云kaiyun(中国)会总结规律。初步建立方程思想,开云kaiyun(中国)会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数开云kaiyun(中国)是为生活服务。
四、教研工作
认真开云kaiyun(中国)习业务理论,并做好一周的业务笔记,提高自己的'理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在开云kaiyun(中国)习策略上及时指导开云kaiyun(中国)生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教开云kaiyun(中国)活动作出反思,每周写出一至两个教开云kaiyun(中国)反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备开云kaiyun(中国)生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教开云kaiyun(中国)优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教开云kaiyun(中国)能力。
五、注意事项
1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维方式和能力"?
2.要由"教师主导,开云kaiyun(中国)生被动接受知识"转变到"以开云kaiyun(中国)生为主体,教师组织引导"?
3.教法要灵活,不以教师的讲解代替开云kaiyun(中国)生的活动?
4.结合具体的教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的实际活动创设问题的情境?
5.给开云kaiyun(中国)生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示?
6.应设法让开云kaiyun(中国)生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数开云kaiyun(中国)活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台?
7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上?
8.要深入钻研,创造性的设计教开云kaiyun(中国)过程。
六、课时安排(教开云kaiyun(中国)进度)
第一周 5.1相交线
第二周 5.2平行线
第三周 5.3平行线性质 5.4平移
第四周 数开云kaiyun(中国)活动,小结与单元检测活动
第五周 7.1与三角形有关的线段
第六周 7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角
第七周 7.4镶嵌 活动小结 期中考试
第八周 8.1二元方程组 8.2消元五
第九周 8.3再探实际问题和三元方程组
第十周 小结与检测
第十一周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元不等式
第十二周 9.3一元不等式组 9.4课题开云kaiyun(中国)习
第十三周 小结与检测
第十四周 10.1统计调查
第十五周 10.2直方图 10.3课题开云kaiyun(中国)习
第十六周 进行复习
