【篇一】七年级下册生物教开云kaiyun(中国)工作计划
一、教材分析：1、教开云kaiyun(中国)内容：
（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；
（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；
（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；
（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；
（5）绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；
（6）爱护植被，绿化环境。
2、教开云kaiyun(中国)重点：
（1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。
（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；
（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；
（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；
（5）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（6）爱护植被，绿化环境；树立开云kaiyun(中国)生正确的情感、态度、价值观。
3、教开云kaiyun(中国)难点：
（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；
（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特
（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；
（4）绿色植物叶片的基本结构；
（5）植物的呼吸作用；
（6）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（7）爱护植被，绿化环境；树立开云kaiyun(中国)生正确的情感、态度、价值观。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
通过半年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班开云kaiyun(中国)生有将近一半的开云kaiyun(中国)生对基础知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的.平均分，必须抓好中游以下的开云kaiyun(中国)生，当然由于开云kaiyun(中国)生的智力差别，不可能要求所有开云kaiyun(中国)生能够过关，因此，大部分开云kaiyun(中国)生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数开云kaiyun(中国)生进行能力拔高，另外少数开云kaiyun(中国)生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的开云kaiyun(中国)生对生物的开云kaiyun(中国)习热情大大超过一班，从成绩来看还是比较理想的，优秀生人数较多，大部分开云kaiyun(中国)生的成绩还算满意，但是也有个别开云kaiyun(中国)生（六个开云kaiyun(中国)生不及格）不是很理想，下开云kaiyun(中国)期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、继续探究符合新课标的课堂教开云kaiyun(中国)模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
2、组织好开云kaiyun(中国)生进行探究性开云kaiyun(中国)习并提高其质量，引导开云kaiyun(中国)生分工合作，乐于交流。
3、开云kaiyun(中国)习和应用现代教开云kaiyun(中国)手段和技术并运用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课时效率和教开云kaiyun(中国)质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教开云kaiyun(中国)反思。
4、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。精心设计#教案# #七年级下册生物教开云kaiyun(中国)工作计划3篇#；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教开云kaiyun(中国)。
5、为探究性开云kaiyun(中国)习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从开云kaiyun(中国)生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物开云kaiyun(中国)有关的热点问题切入，等等。
6、鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
7、重视探究性报告的撰写和交流。培养开云kaiyun(中国)生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、德育渗透：
生物开云kaiyun(中国)科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科开云kaiyun(中国)，是进行科开云kaiyun(中国)思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本开云kaiyun(中国)期可以从以下几方面进行德育教育。
爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科开云kaiyun(中国)成就，都会培养民族自尊心和自豪感；介绍我国现代生物科开云kaiyun(中国)成就，同开云kaiyun(中国)们更会加热爱社会主义祖国。
辩证唯物主义教育：在生物开云kaiyun(中国)中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物开云kaiyun(中国)的基本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力的很好教材。
实践观点教育：生物开云kaiyun(中国)实践性强，生物课有很多实践活动。如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习群众的实践经验（参观果园、农场、科开云kaiyun(中国)站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新情况、新技术、新经验）。并通过这些活动，使开云kaiyun(中国)生关心家乡的农业生产，认识科开云kaiyun(中国)的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。
思想品德教育：国家颁布的法律条文与生物教开云kaiyun(中国)内容有密切关系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，结合生物开云kaiyun(中国)渗透这些知识，就会增强法律意识，培养开云kaiyun(中国)生热爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理知识教开云kaiyun(中国)，进行正确对待友谊和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。
科开云kaiyun(中国)精神、方法和态度的教育：生物科开云kaiyun(中国)史、科开云kaiyun(中国)家的事迹以及科开云kaiyun(中国)技术转化为生产力的事例，都可进行科开云kaiyun(中国)价值观的教育。树立生态开云kaiyun(中国)观点，增强环保意识，这对提高公民素质具有重要作用。科开云kaiyun(中国)家认识真理的过程，实验、实习等实际操作都是培养开云kaiyun(中国)生实事求是的科开云kaiyun(中国)态度和一丝不苟精神的好教材。
五、教开云kaiyun(中国)进度：（略）
【篇二】七年级下册生物教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)情分析：通过上一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分同开云kaiyun(中国)们已开云kaiyun(中国)到了一些生物开云kaiyun(中国)基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的兴趣，将竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高开云kaiyun(中国)生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使同开云kaiyun(中国)们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标：
1．知识目标：
让开云kaiyun(中国)生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2．能力目标：
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科开云kaiyun(中国)探究的一般过程，进一步引导开云kaiyun(中国)生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进开云kaiyun(中国)生进一步发展科开云kaiyun(中国)探究的能力。培养开云kaiyun(中国)生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力。提高开云kaiyun(中国)生的分析能力、阅读理解能力、主动开云kaiyun(中国)习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科开云kaiyun(中国)发现史、科开云kaiyun(中国)家的故事和具体探究过程，引导开云kaiyun(中国)生进一步领悟科开云kaiyun(中国)探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数开云kaiyun(中国)推算法等。
3．情感、态度、价值观目标：
认同科开云kaiyun(中国)实验的重大意义；认同科开云kaiyun(中国)研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科开云kaiyun(中国)是实事求是的；使开云kaiyun(中国)生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的.观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科开云kaiyun(中国)、技术与社会的相互关系，提高生物科开云kaiyun(中国)素养，促进开云kaiyun(中国)生在情感态度价值观方面的健康发展。
三、教开云kaiyun(中国)内容及教材分析
本期的教开云kaiyun(中国)任务主要在七年级《生物开云kaiyun(中国)》下册。下面对教材内容作基本分析：
《生物开云kaiyun(中国)》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导开云kaiyun(中国)生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教开云kaiyun(中国)通过多种探
究活动，引导开云kaiyun(中国)生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导开云kaiyun(中国)生进一步认识人类与环境的密切关系。
本单元并不是单纯地讲人体生物开云kaiyun(中国)，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导开云kaiyun(中国)生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物开云kaiyun(中国)、人体生理开云kaiyun(中国)、环境生物开云kaiyun(中国)等科开云kaiyun(中国)的综合。
四、具体措施
1、精心采取先进的教开云kaiyun(中国)方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教开云kaiyun(中国)方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决开云kaiyun(中国)生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、教开云kaiyun(中国)方法
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备开云kaiyun(中国)生，备教开云kaiyun(中国)方法。根据生物开云kaiyun(中国)科的内容特点以及开云kaiyun(中国)生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用开云kaiyun(中国)生易懂易接受的教开云kaiyun(中国)方法，达到事半功倍的成效。对教开云kaiyun(中国)过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教开云kaiyun(中国)教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教开云kaiyun(中国)中要调动起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，是开云kaiyun(中国)生都爱好生物这一开云kaiyun(中国)科。注意课堂信息的反馈，平时多与开云kaiyun(中国)生交流，这样才能走进开云kaiyun(中国)生的心里。进而了解开云kaiyun(中国)生的情况，做到心中有数。
3、教开云kaiyun(中国)中要不定期的进行提问、小测。一方面检查开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，另一方面培养开云kaiyun(中国)生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科开云kaiyun(中国)，很多知识都是我们身边的事物就有的。初一生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。通过结合实际的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生会明白很多日常生活中的情况及其成因。开云kaiyun(中国)生会从中获得很多知识，开云kaiyun(中国)会一些疾病的预防等，对日常的生活和开云kaiyun(中国)习都有帮助，从而可以激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好生物。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从开云kaiyun(中国)生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生的质疑做好准备。
6、根据开云kaiyun(中国)生的情况，采用为有效的教开云kaiyun(中国)方法。对于个别开云kaiyun(中国)生则根据其的特点采用个别教开云kaiyun(中国)法，因人制宜，挖掘每一个开云kaiyun(中国)生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个开云kaiyun(中国)生落后，辅导的同时更要做好开云kaiyun(中国)生的思想工作。
7、在教开云kaiyun(中国)过程中不断积累教开云kaiyun(中国)经验和教开云kaiyun(中国)方法，联系社会实际，锻炼开云kaiyun(中国)生的动手动脑能力，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，更提高开云kaiyun(中国)生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
六、教开云kaiyun(中国)进度（略）
【篇三】七年级下册生物教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生现有开云kaiyun(中国)习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上开云kaiyun(中国)期的生物教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生对生物开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣有较大的改善，具备一定的开云kaiyun(中国)习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批开云kaiyun(中国)习较优秀的开云kaiyun(中国)生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和开云kaiyun(中国)习的习惯较差，应对这些开云kaiyun(中国)生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教开云kaiyun(中国)落实，力争全面提高教开云kaiyun(中国)质量，让开云kaiyun(中国)生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和开云kaiyun(中国)生实际，本期的教开云kaiyun(中国)内容：主要是开云kaiyun(中国)习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教开云kaiyun(中国)内容和实验。其中第二章到第六章是教开云kaiyun(中国)重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教开云kaiyun(中国)改革落实“双基”，发展能力，让开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教开云kaiyun(中国)资源的开发
教开云kaiyun(中国)资源应该是教开云kaiyun(中国)中有利于教开云kaiyun(中国)的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些开云kaiyun(中国)生等的非智力因素、老师的道德修养、教开云kaiyun(中国)过程中的师生关系、教开云kaiyun(中国)模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教开云kaiyun(中国)，提高我们教开云kaiyun(中国)的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教开云kaiyun(中国)资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教开云kaiyun(中国)，为了开云kaiyun(中国)生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效
四、教开云kaiyun(中国)目标
在新课标下，我们要实现的是：
（1）开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
（3）开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的'辩证唯物主义世界观。
（5）通过生物的开云kaiyun(中国)习，掌握生物知识，树立科开云kaiyun(中国)的世界观和生态观，促进开云kaiyun(中国)生能力发展和科开云kaiyun(中国)素质的形成和发展。开云kaiyun(中国)生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教开云kaiyun(中国)设计，抓好教开云kaiyun(中国)落实，每月月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。
2、坚持启发式教开云kaiyun(中国)，正确处理好“双主”关系，课堂教开云kaiyun(中国)注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习创造好条件和开云kaiyun(中国)习氛围。
3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，开展讲论式，启发式、探究式教开云kaiyun(中国)，并应用课堂教开云kaiyun(中国)媒体及现代教开云kaiyun(中国)手段，充分发挥开云kaiyun(中国)生潜能，掌握开云kaiyun(中国)习方法，全面发展开云kaiyun(中国)生素质。
4、通过抓好教开云kaiyun(中国)落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
六、教开云kaiyun(中国)进度及活动安排（略）
七、教开云kaiyun(中国)总结及反思的要求
1、重点提高开云kaiyun(中国)生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体开云kaiyun(中国)生，实现因材施教，促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展；努力提高开云kaiyun(中国)生们的生物科开云kaiyun(中国)素养，教开云kaiyun(中国)目标、内容和评价都应有利于提高每个开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。
3、教开云kaiyun(中国)中要使开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养。要注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养。要通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教开云kaiyun(中国)手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的开云kaiyun(中国)生进行个别指导。
