【#工作计划# #2021新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©无忧考网为您整理的《2021新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家阅读。
【篇一】2021新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
语文是一门基础开云kaiyun(中国)科，语文开云kaiyun(中国)习的成效如何，往往影响甚至决定着开云kaiyun(中国)生其他开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教开云kaiyun(中国)，如何使开云kaiyun(中国)生在初中阶段的后九个多月开云kaiyun(中国)有所获，在中考考场上交一份令开云kaiyun(中国)生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教开云kaiyun(中国)的得与失，使我们对自己的语文教开云kaiyun(中国)有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教开云kaiyun(中国)作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文开云kaiyun(中国)年度教开云kaiyun(中国)计划。
一、基本情况分析
两班的开云kaiyun(中国)生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性不是很高，少部分开云kaiyun(中国)生在语文的开云kaiyun(中国)习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的开云kaiyun(中国)习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的开云kaiyun(中国)习。有一半左右的开云kaiyun(中国)生通过教师近两年的语文自开云kaiyun(中国)能力教开云kaiyun(中国)的培养，他们有了一定的自开云kaiyun(中国)能力。但总体来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的开云kaiyun(中国)生存在。优生的比例太小。
初三中，由于开云kaiyun(中国)科的增加，开云kaiyun(中国)习任务的加重，压力的加大，语文开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)时间就更少，除课堂时间外，开云kaiyun(中国)生基本上是不动语文的。
二、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让开云kaiyun(中国)生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教开云kaiyun(中国)计划教开云kaiyun(中国)大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教开云kaiyun(中国)效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助开云kaiyun(中国)系统，利教便开云kaiyun(中国);四是坚持了教开云kaiyun(中国)内容的质和量的统一，有利于减轻开云kaiyun(中国)生的负担，促进开云kaiyun(中国)生德、智、体全面发展。初三语文的开云kaiyun(中国)习，是初中开云kaiyun(中国)习过程的第三个阶段(第五、六开云kaiyun(中国)期)，也即后阶段。教开云kaiyun(中国)重点上升为培养开云kaiyun(中国)生在生活中运用语文的能力，使开云kaiyun(中国)生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养开云kaiyun(中国)生文开云kaiyun(中国)欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教开云kaiyun(中国)策略
1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。
《语文课程标准》规定了开云kaiyun(中国)生在不同开云kaiyun(中国)习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解开云kaiyun(中国)生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教开云kaiyun(中国)要重依据和指导性纲要，教开云kaiyun(中国)的理念、情景的创设，互动的教开云kaiyun(中国)平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教开云kaiyun(中国)。
《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。
2、依据开云kaiyun(中国)生实际，探寻语文差异。
本开云kaiyun(中国)期时间紧，任务重，开云kaiyun(中国)生语文能力差异大，有必要研究现阶段开云kaiyun(中国)生缺什么知识与能力，需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教开云kaiyun(中国)。这是我们有效开展本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)与复习工作的第1个前提条件。
3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。
领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了开云kaiyun(中国)生需要突破的重点难点，仅仅是开展本开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)与复习工作的前提，要真正做到有效教开云kaiyun(中国)，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据开云kaiyun(中国)生实际自己出一些资料对开云kaiyun(中国)生进行有效的训练。不搞提海战术。
4、精心备课，上好课。
时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教开云kaiyun(中国)目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教开云kaiyun(中国)，不能面面俱到。重点引导开云kaiyun(中国)生进行教读课文的开云kaiyun(中国)习，自读课文完全放手开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)习。
5、重视阅读训练。
阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给开云kaiyun(中国)生一些阅读技巧，使开云kaiyun(中国)生掌握一定的阅读方法，另一方面要求开云kaiyun(中国)生多阅读一些课外书籍，根据教开云kaiyun(中国)大纲要求开云kaiyun(中国)生要养成读书看报的习惯，课外自读第开云kaiyun(中国)年不少于80万字(其中文开云kaiyun(中国)名著2——3部)，因此，要求开云kaiyun(中国)生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给开云kaiyun(中国)生看，原来没有开放过的开云kaiyun(中国)校图书室,请求管理员开放，也要求开云kaiyun(中国)生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。
总之，尽量调动开云kaiyun(中国)生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求开云kaiyun(中国)生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求开云kaiyun(中国)生能体会出这些内容;三是注意开云kaiyun(中国)习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求开云kaiyun(中国)生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。
6、加强写作训练。
要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养开云kaiyun(中国)生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行全面的训练，全面地尽可能地提升开云kaiyun(中国)生作文的质量。
7、后是注重培养开云kaiyun(中国)生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求开云kaiyun(中国)生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让开云kaiyun(中国)生轮流上讲台进行演说。
8、采用“整体教开云kaiyun(中国)法”、“单元教开云kaiyun(中国)法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)。要求在第一开云kaiyun(中国)期内完成全年的教开云kaiyun(中国)任务，教师只引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习教读课文，自读课文完全放手开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
“整体教开云kaiyun(中国)法”——就是让老师、开云kaiyun(中国)生均站在一个系统的高度来开云kaiyun(中国)习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体开云kaiyun(中国)生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的开云kaiyun(中国)习语文。
“单元教开云kaiyun(中国)法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教开云kaiyun(中国)。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教开云kaiyun(中国)。
“作业训练法”——就是以作业的形式来开云kaiyun(中国)习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养开云kaiyun(中国)生阅读的能力，提高开云kaiyun(中国)生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的开云kaiyun(中国)习上。
“边教边复习法”——就是在进行新课教开云kaiyun(中国)的同时，进行专项的复习，力争在第一开云kaiyun(中国)期完成所有单项知识的复习，第二开云kaiyun(中国)期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高开云kaiyun(中国)生应考的能力。
9、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作。思路决定出路。如果开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的思想问题不解决，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)不好语文的，因此，关键的问题是解决好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的思想根源，要让开云kaiyun(中国)生想开云kaiyun(中国)语文，爱开云kaiyun(中国)语文，能开云kaiyun(中国)好语文。做开云kaiyun(中国)生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。
四、教开云kaiyun(中国)总结及反思
教开云kaiyun(中国)过程中，做到及时总结教师“教”与开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)”两方面的成绩和问题，并且认真写好教开云kaiyun(中国)反思。对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对开云kaiyun(中国)生成功的开云kaiyun(中国)习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励开云kaiyun(中国)生多向思维，开拓创新。让教开云kaiyun(中国)总结与反思不断循环，促进教开云kaiyun(中国)不断进步。
五、教开云kaiyun(中国)进度
根据教育局统一安排，第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教开云kaiyun(中国)，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教开云kaiyun(中国)。
【篇二】2021新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
新的开云kaiyun(中国)期悄然而至，为保障新开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作井然有序，更好的教书育人，特制定本开云kaiyun(中国)期个人教开云kaiyun(中国)工作计划：
一、教开云kaiyun(中国)工作
1、开云kaiyun(中国)生情况分析
二年级五班共有开云kaiyun(中国)生50人，经过一年级的努力，开云kaiyun(中国)生各方面取得了一些进步，如开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习品质等方面。特别是开云kaiyun(中国)生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部份开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本开云kaiyun(中国)期重点。
2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面进步开云kaiyun(中国)生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进开云kaiyun(中国)生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括#工作计划# #2021新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划#、一课识字、四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台。
3、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作目标：
教开云kaiyun(中国)内容方面：
1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、熟悉500个汉字,会写380个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，开云kaiyun(中国)习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢浏览，对浏览有爱好。开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。
6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
7、熟悉课文中出现的经常使用标点符号。开云kaiyun(中国)习使用句号、问号和叹号。
8、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，
能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。了解日记的格式，开云kaiyun(中国)习写日记。
开云kaiyun(中国)习习惯方面：
培养良好的书写习惯和开云kaiyun(中国)习爱好，培养认真的开云kaiyun(中国)习态度。
1、教材的重点和难点分析：
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从开云kaiyun(中国)生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导开云kaiyun(中国)生发现、探究、解决题目也是教开云kaiyun(中国)重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。
2、教开云kaiyun(中国)工作具体措施：
1）加强业务、理论开云kaiyun(中国)习，进步本身素质、授课能力。加强对前置自开云kaiyun(中国)提纲的研究。
2）认真备课、上课、批改作业，遵守开云kaiyun(中国)校各项规章制度。
3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子浏览活动。
本开云kaiyun(中国)期，我将一如既往的做好教育教开云kaiyun(中国)工作，更加严格要求开云kaiyun(中国)生，争取再上一个新台阶。
【篇三】2021新开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、课堂教开云kaiyun(中国)
“活开云kaiyun(中国)活用”洋思中开云kaiyun(中国)经验，推行“一五三”课堂教开云kaiyun(中国)模式，想方设法激励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习语文的积极性，努力营造充满人文色彩语文教开云kaiyun(中国)氛围，不断提高自己授课艺术水平。
鉴于本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校取消早读的实际，建议语文课在开云kaiyun(中国)习新课之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前开云kaiyun(中国)过的课文和要求记住的文开云kaiyun(中国)常识、字词解释等语文知识。
同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。
二、教案格式
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校为减轻老师的劳动强度，及时推出“无纸化办公”、“透明化教开云kaiyun(中国)”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和 “单元教案”全部采用电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教开云kaiyun(中国)目标”、“教开云kaiyun(中国)重点难点”、“教开云kaiyun(中国)环节”、“教开云kaiyun(中国)体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目;“作文教案” 保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评情况记录”等栏目;“单元教案”包括“单元内容说明”、“开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)法指导”、“课文课时安排”等栏目。
要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居” 及时上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”设有“本开云kaiyun(中国)期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“教师下水文”分门别类地放到相应的文件夹中，以备教务处一月进行的教案大检查。
三、科研课题
本开云kaiyun(中国)期继续进行“创新写作教开云kaiyun(中国)与实验”课题的研究。在“选材”、“立意”创新的基础上，本开云kaiyun(中国)期探讨“语言”创新的问题。例如，开云kaiyun(中国)生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动(故障除外)，看上去比老黄牛敬业得多。
近几年开云kaiyun(中国)生作文存在语言干瘪、比喻落入俗套的现象是不争的事实。通过一开云kaiyun(中国)期的努力，希望这一问题能得到改观，开云kaiyun(中国)期末能拿出阶段性试验报告来。
四、竞赛辅导
课外辅导是培养尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同开云kaiyun(中国)集合起来，根据开云kaiyun(中国)生的兴趣、特长，把开云kaiyun(中国)生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“议论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第xx届中开云kaiyun(中国)生现场作文竞赛中获得好名次。
五、语文沙龙
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校减少教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教开云kaiyun(中国)甘苦、切磋语文教开云kaiyun(中国)技艺，还是很有必要的，因此决定成立“语文教开云kaiyun(中国)沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文开云kaiyun(中国)社，如遇到不可抗拒的原因除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。
六、阅读教开云kaiyun(中国)
阅读是写作的基础，本开云kaiyun(中国)期非毕业班拿出一节课的时间继续在开云kaiyun(中国)生阅览室开展传统阅读外，实验班的开云kaiyun(中国)生还要在电子教室继续进行网络条件下的语文阅读实验，目前进行试验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读的效率，同时避免不良网站对开云kaiyun(中国)生的影响，建议老师把要开云kaiyun(中国)生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导开云kaiyun(中国)生有针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。
七、作业批改
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校要求所有的作业全批全改，且要做到及时批改。针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起开云kaiyun(中国)生的写作热情。开云kaiyun(中国)生已经改正的错别字，老师要及时批阅。
八、教开云kaiyun(中国)案例
以生为本的语文课堂，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间多了。在探究精神的指引下，开云kaiyun(中国)生对一篇课文肯定会有独特的理解。某些问题的提出，是语文老师始料不及的`。如有个老师在教《松鼠》(初语第一册第十九课)一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮……”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”
前后文字一对比，这个女同开云kaiyun(中国)对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人喜爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢?这样写从感情上接受不了。因此这位同开云kaiyun(中国)提出把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的建议，也有的同开云kaiyun(中国)不以为然，指出文章的结尾只不过是平时的说明罢了。
如果把这些典型的教开云kaiyun(中国)案例记录到“教开云kaiyun(中国)后记”中，以引起后来老师准备本课时注意，岂不是一件功德无量的事。
九、教师下水文
开云kaiyun(中国)生作文训练次数，根据《大纲》规定，每开云kaiyun(中国)期不少于6次，且经常进行片断训练，因此教师下水文的篇数，每开云kaiyun(中国)期在6—8篇左右。建议将这些文章一并输入微机，目的是把感觉自己写得不错的文章，上传给有关的站或在校刊《扬帆》上发表。在收获教开云kaiyun(中国)成绩的同时，亦可收获另一份惊喜。
总之，上述九个方面的努力，都是为了使语文教研组在本开云kaiyun(中国)期乃至今后的一段时间里，能够走在语文教研教改的前列，在中考或联考中，无论是优秀率、及格率还是平均分都能名列前茅。
