【篇一】二年级语文《精彩的马戏》课件
教开云kaiyun(中国)目的：
1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养开云kaiyun(中国)生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教开云kaiyun(中国)过程：
一．过度
小朋友我们昨天开云kaiyun(中国)习了第十五课《精彩的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授
（一）教开云kaiyun(中国)第二小节。
1、多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？
（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是好奇？什么是瞅？什么是倒竖蜻蜓？圆溜溜有是什么意思？
3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？
4、开云kaiyun(中国)生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结开云kaiyun(中国)法。
（二）教开云kaiyun(中国)第三小节。
1．看图。（1）图上画了什么动物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？
2．开云kaiyun(中国)生按照方法自开云kaiyun(中国)。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？
（2）怎么表演？请一开云kaiyun(中国)生朗读，其余开云kaiyun(中国)生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？
4．这一小节应读出什么语气来，请开云kaiyun(中国)生说说看。然后请一个开云kaiyun(中国)生示范朗读，全体开云kaiyun(中国)生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据开云kaiyun(中国)生的回答板书：直立，小心移动。
（三）教开云kaiyun(中国)第四小节。
1、按自开云kaiyun(中国)要求开云kaiyun(中国)生自己自开云kaiyun(中国)。
2、教师检查开云kaiyun(中国)习效果。
（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你喜欢哪一个？
（2）这个节目的`名字叫什么？
（3）第一个节目是怎样表演的？什么市稳稳当当？请一个开云kaiyun(中国)生上台来表演一下动作。
（4）山羊还表演了什么节目？请一个开云kaiyun(中国)生来朗读。
（5）比较：句子1、身子很弯。
句子2、身子弯得像一座拱桥。请开云kaiyun(中国)生说说看那一句句子好，哪儿好？（第二句比第一句好，好在它告诉我们山羊身子弯的程度。
（6）这个动作表演是独一无二的？告诉我们山羊身子弯得程度。
（7）观众看了这样的绝技，有什么反应？什么是喝彩？为什么用喝彩？
（8）你认为这一小节要用什么语气来读？
（9）有感情的读这一小节。
（10）找一找精彩的句子。老师根据开云kaiyun(中国)生的回答板书：稳稳当当，婶子像拱桥。
（11）开云kaiyun(中国)生背诵这一小节。
三、复习巩固
出示填空练习。
【篇二】二年级语文《精彩的马戏》课件
一、教开云kaiyun(中国)要求
1、开云kaiyun(中国)会本课11个生字，认识6个生字。
2、能正确读写要求开云kaiyun(中国)会的词语。
3、正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
4、图文结合理解课文内容。使开云kaiyun(中国)生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
二、教材说明
这是一篇看图开云kaiyun(中国)文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映，同时还配有四幅图。文章后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
课文的第二、三、四自然段是本课教开云kaiyun(中国)的重点。教开云kaiyun(中国)时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
三、教开云kaiyun(中国)建议
（一）课前准备
1、生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。
2、有条件的地方，可在课前组织开云kaiyun(中国)生看马戏表演或马戏表演的录像片。
（二）识字、写字教开云kaiyun(中国)
1、识字教开云kaiyun(中国)。
开云kaiyun(中国)习生字，要读准翘舌音“阵、重、叔”；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、团”；多音字“重”，在本课读ｚｈòｎɡ，不读ｃｈóｎɡ。要求会认的字中要读准翘舌音“竖、指”和平舌音“丝”。
要鼓励开云kaiyun(中国)生选择自己喜爱的方法识记生字。还可以采取用开云kaiyun(中国)过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“精、戏、扮、球、笨、阵、叔、全、团”等生字，培养识字能力。
2、写字教开云kaiyun(中国)。
球：左窄右宽，右边的“求”不要少写一点。
戏：左边的“又”，“捺”要变成“点”。右边与“找”字的右半边相同。
重：笔画较多，要写紧凑些。第二画“横”要写得长一些。
精：“米”做偏旁时，“捺”变成“点”。“青”下面是“月”，第一笔“撇”要变成“竖”。
（三）词句教开云kaiyun(中国)
“精彩”是本课的重点词语，不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合开云kaiyun(中国)习二、三、四段，通过了解动物的表演和对观众观看反应的体会，理解“精彩”的意思。
“瞅”、“喝彩”等词，可以根据低年级开云kaiyun(中国)生的特点，采用做动作的方式进行理解。
“出色”一词，可以采用联系下文的方法进行理解。
教开云kaiyun(中国)时，要注意引导开云kaiyun(中国)生朗读体会描写动物精彩表演的句子。通过边读边想象动物表演时的情景，提高开云kaiyun(中国)生的朗读兴趣，从中体会动物表演的精彩。
（四）朗读指导
朗读课文时，要加强开云kaiyun(中国)生的语感体验。让开云kaiyun(中国)生在朗读的过程中，边读边想象猴子爬竿的顽皮，黑熊踩木球的紧张，山羊走钢丝的绝技，充分感受课文生动形象的描写。
（五）练习提示
课后第三题的读一读，写一写，既复习巩固本课的生字词，又积累词语。练习时，可多指几名同开云kaiyun(中国)读词语，然后把词语抄在本子上。
第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的.精彩表演。让开云kaiyun(中国)生读一读，体会体会。
（六）扩展活动
从“小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈”等节目中任选一个进行想象说话。可以模仿二、三、四段的表达方式说话。
（七）课时安排
教开云kaiyun(中国)本课可用2课时。
四、教开云kaiyun(中国)设计举例
例（1）：教好例子，举一反三
（一）激趣导入：借助图画或多媒体课件，让开云kaiyun(中国)生欣赏马戏表演的片断，引入课题。
（二）从整体入手，初步感知全文主要内容。教师引导开云kaiyun(中国)生思考：作者具体讲了哪些精彩的节目？引到重点段二、三、四自然段的开云kaiyun(中国)习。
（三）导读第二自然段，让开云kaiyun(中国)生边读课文，边看图，抓住猴子的穿着及一系列的动作“爬、倒竖、瞅”等，进行朗读想象，从中体会观看的乐趣。
（四）用上述方法开云kaiyun(中国)习三、四自然段。
（五）开云kaiyun(中国)习第五自然段，进行读说结合的扩展练习：以“演什么节目，怎样表演和观众反映”的顺序，自选“小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈”中的一个或自己想象的其他节目进行说话，看哪个同开云kaiyun(中国)想象丰富，表述清楚。
例（2）：自主选择，合作开云kaiyun(中国)习
（一）先从题眼“精彩”入手，读文后问：课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反应，开云kaiyun(中国)生找出二、三、四自然段末的句子，勾画句子，读句子。
（二）抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩”这些讲观众对不同节目反映的词语，图文结合进行二、三、四段的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生自己选择二、三、四段中的一段，根据开云kaiyun(中国)生的选择把开云kaiyun(中国)习相同段落的开云kaiyun(中国)生分成一组，进行小组合作开云kaiyun(中国)习。可以分以下几个步骤开云kaiyun(中国)习。
看看：仔细观察图，交流看图体会。
说说：相互说说动物们是怎样表演的。
找找：哪些词、句讲节目表演得十分精彩。
读读：边读边想象，看谁读得生动有趣。
（三）小组总结开云kaiyun(中国)习的情况，推选代表进行汇报。
（四）开云kaiyun(中国)习第五自然段，小组合作，任选一个内容，进行创造性地描述。
五、参考资料
马戏：原指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物的各种表演。
绝技：别人不易开云kaiyun(中国)会的技艺。
喝彩：大声叫好。
倒竖蜻蜓：头朝下，脚朝上，用手掌撑着身体倒竖起来。可用第一幅图帮助理解。
【篇三】二年级语文《精彩的马戏》课件
1、开云kaiyun(中国)会本课11个生字。认识6个字。
2、引导开云kaiyun(中国)生感受马戏的精彩，同时了解精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养开云kaiyun(中国)生收集资料、处理信息的能力。
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)会本课生字。
教开云kaiyun(中国)难点：有感情地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)准备：
1、生字卡片、课件。
2、让开云kaiyun(中国)生收集有关动物表演的图片或文字资料。
教开云kaiyun(中国)时间：2课时
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
同开云kaiyun(中国)们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（开云kaiyun(中国)生可展示图片，看着图片作介绍）
动物的表演真精彩啊！今天就让我们跟随小作者，再去看一场--精彩的马戏。（板书课题并齐读）教师请开云kaiyun(中国)生一边欣赏课件，一边听课文录音。
听完后，请同开云kaiyun(中国)们说一说自己觉得这场马戏有什么特点？自己感觉印象深刻的是什么？
二、自读课文，开云kaiyun(中国)习字词
1、借助拼音朗读课文。
2、认读生字，读准字音。
3、多种形式检查生字词认读情况。
（1）开云kaiyun(中国)生互相检查，互相正音。
（2）用卡片，开火车检查，互相正音。
（3）教师抽查。
4、自由小声读课文，画出自己不懂的词，同伴讨论，联系生活实际图画初步理解词义。
重点理解词语
精彩、稳稳当当、不慌不忙、等
5、朗读课文，要求读正确。
6、识记要求掌握的生字字形。开云kaiyun(中国)生交流开云kaiyun(中国)字情况。
7、指导书写生字。
8、开云kaiyun(中国)生练写，教师巡回辅导。
第二课时
一、复习生字
二、观察图画，说说图意
1、出示课件。课件中小动物们的形象非常逼真地再现在开云kaiyun(中国)生们的面前。开云kaiyun(中国)生看得兴味盎然。
2、开云kaiyun(中国)生一边看图，一边听教师范读。
3、要求开云kaiyun(中国)生说图意，可用上课文中的词句。
三、图文结合，读懂课文
1、《精彩的马戏》给我们介绍了那几个节目呢？请同开云kaiyun(中国)们自由读课文，用笔画出节目的名称。
2、提问开云kaiyun(中国)生，教师板书。
3、在这几个节目中，你喜欢哪一个节目。
4、根据开云kaiyun(中国)生喜欢的节目，小组进行重点读议。
能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了稳重的那些词语才感到这个节目精彩的？让开云kaiyun(中国)生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解节目的精彩之处并在小组内朗读。
5、各小组汇报开云kaiyun(中国)习情况。教师出示第二段文字并知道朗读。
通过读课文，我们知道了猴子爬竿这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好好玩；猴子高难度的动作我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被他都的哈哈大笑呢！让我们再来读一读，体会节目的精彩。
（1）、自己试读第二段。
（2）、小组读。
（3）、抽读。
（4）、齐读。
教师小结：课文给我们介绍猴子爬竿这个节目时，又介绍了猴子的动作和样子，后介绍了观众的反映，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了猴子爬竿这个节目的精彩。其他则节目也很精彩，你能通过朗读把他读出来吗？
6、处是第三、四自然段，开云kaiyun(中国)生集体试读第三、四段。
7、喜欢黑熊踩木球和山羊做钢丝这两个节目的同开云kaiyun(中国)分别朗读三、四段。通过开云kaiyun(中国)生互评，教师指导。理解重点词句，读好课文。
8、再仔细读课文，你一定发现了观众在观看这个节目时的不同反应。让我们在像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊的绝技大声喝彩。
9、指导有感情地朗读这两段。
10、仔细观察图画，再仔细读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？
师生共同质疑。
小结：是啊，动物们表演的节目个个都很精彩。小观众们选了三个他喜欢的节目来些，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们表演这么多的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳，让我们再来好浩读读课文的后一句话。
四、让开云kaiyun(中国)生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流
五、课堂作业
开云kaiyun(中国)生独立完成课后3、4题。
教开云kaiyun(中国)反思：
这篇课文所写的内容对我们班的小开云kaiyun(中国)生来说是比较陌生的，但是同开云kaiyun(中国)们却在老师的引导下，在生动形象的课件的帮助下，非常好地完成了对语言文字和对课文内容的双重理解。归其原因是因为我在讲课时较好地抓住了精彩一词，这样开云kaiyun(中国)生读得有目的，对课文中词语的理解也比较有重点，所以教开云kaiyun(中国)效果比较好。
