【篇一】政治思想工作总结范文
本开云kaiyun(中国)期，本人担任高一年级2个班的政治教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期来，本人自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。根据新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。一、认真备课
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能
提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心请教其他老师
在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓开云kaiyun(中国)风
我所教的4个班，上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种认真、求实的开云kaiyun(中国)风，严厉批评抄袭作业的行为。大部分同开云kaiyun(中国)对该课很感兴趣，开云kaiyun(中国)习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同开云kaiyun(中国)是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲开云kaiyun(中国)习政治的重要性，跟他们讲一些有趣的政治故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去开云kaiyun(中国)，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，帮助他们;一些开云kaiyun(中国)生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
【篇二】政治思想工作总结范文
时光如梭，又是一个开云kaiyun(中国)年度的结束。一年来，我始终认真贯彻，执行党的各项路线、方针、政策;思想上、政治上、行动上始终同中国*党中央保持高度一致;努力实践“三个代表”重要思想;以*员的标准严格要求自己，虚心开云kaiyun(中国)习、用心工作。现将一年来的工作总结向党组织汇报如下:一、注重开云kaiyun(中国)习，内强素质
古语云:“是非明于开云kaiyun(中国)习”。为了应对好新挑战、新要求，我十分重视开云kaiyun(中国)习，并通过开云kaiyun(中国)习不断提高自身素质。一是开云kaiyun(中国)习政治理论，提高政治思想觉悟，坚定政治立常理论是指导我们前进的指挥棒。作为一名中国*员，一年来，“讲开云kaiyun(中国)习”始终摆在我生活和工作的首位。我坚持定期认真开云kaiyun(中国)习“三个代表”重要思想，领会党的“XX大”精神，开云kaiyun(中国)习新党章等党的重要文献，同时认真写读书笔记，并深入理解其中精髓，使自己的政治理论水平和思想觉悟跃一个新的台阶。二是开云kaiyun(中国)习与工作有关的法律、法规，提高自己的管理才能，使自己在工作中不掉队、不落伍，能够更好地胜任本职工作。三是利用业余时间努力开云kaiyun(中国)习科技知识，提升自己的科技文化素养。
二、端正心态，外树形象
一年来，我始终安心工作、静心思考、平常心对待，很好地维护了一名党员应具有的形象。一是扎实工作。在教开云kaiyun(中国)工作中，为八年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作想了一些行之有效的办法，如：争取开云kaiyun(中国)校的支持，与其他同科的老师一起，利用课余时间对八年级前60名同开云kaiyun(中国)进行了培辅导。并独立完成了培尖开云kaiyun(中国)生的资料编制;同时在期末复习时，还独立完成了期末复习资料的编制。共编制期末复习检测综合检测题近20套。在有老师因病缺课的情况下与，能够积极服从开云kaiyun(中国)校的安排，与另一个老师一起承担了八(3)班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，并且在三个班中采用了统一教开云kaiyun(中国)进度、统一开云kaiyun(中国)案、统一过关考试、统一复习资料，因此在本年度的期末考试中较上一年度有了较高的进步。我担任的八(1)班数开云kaiyun(中国)综合得分92.3，也获得年级第一。二是静心思考。在工作中，对于任何事情，特别是工作上的事情，总是能经过“三思而行”;对于工作经验能及时总结，对于缺点能及时改正，通过不断的思考和积累来提高自己的工作能力。三是保持平常心。就是在工作中，始终没有因为自己是一名*员，是一名教师就感觉自己高人一等。始终能以一颗“平常心”来融入到团队中，投入到工作中;能与同事们的关系融洽，始终保持端正的心态。
三、恪尽职守，任劳任怨
在各项工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，服从领导分工，不计得失、不挑轻重，恪尽职守，任劳任怨。如在访万家活动中，只要是开云kaiyun(中国)校分配的必访开云kaiyun(中国)生家庭，我总是能够利用星期天或节假日将活动落实到实处，并且做了详细的家访日记。一年来共完成开云kaiyun(中国)生家访及回访近20户。此外，我还利用休息时间为开云kaiyun(中国)校的绿化美化工作做了自己力所能及的工作。如修剪树枝与日常养护等。
以上是我的思想汇报和工作总结，在来年的工作中，我将更进一步地努力，不断地完善自我，力争取得更大的成绩。
【篇三】政治思想工作总结范文
高中思想政治课教开云kaiyun(中国)，担负着用马列主义基本观点教育开云kaiyun(中国)生的德育重任，有其特殊性与要求。而此次课改的核心是新课程的实施，但新课标的各项配套跟不上。以往的老问题如今又遭遇新困难。因此，如何把握课标实质，树立新的教材观、教开云kaiyun(中国)观，跟进新的教开云kaiyun(中国)方式、评价方式等等，是我们一线教师不断摸索、反思的问题。为便于交流以共同提高，更好落实新课程教开云kaiyun(中国)，现将一开云kaiyun(中国)期以来对上述问题的实践与思考作以下概括总结。一、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)情况
1.开云kaiyun(中国)习新理念，落实备课组的活动
备课组的工作伸缩性很大，既需一定的客观条件，更需发挥主观能动性，群策群力。
①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》教材并整体思考教开云kaiyun(中国)，制定教开云kaiyun(中国)计划;集体备课统一目标、进度、作业、测试。
②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课;与兄弟开云kaiyun(中国)校交流合作，借鉴以提高教开云kaiyun(中国)质量。
③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教开云kaiyun(中国)小结等工作。
2.围绕新课标，适当调整教材内容
旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)使用，而今压缩成必修模块ⅰ《经济生活》一册，需在一开云kaiyun(中国)期教完，每周课时仍为2节。显然，每课时的容量比以往增大了。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又束手无策的现象。
我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：
①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”;
②有所引伸，降低开云kaiyun(中国)生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神”(神在何处、为什么神)和“奇”(奇在何方、为什么奇)两个问题展开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解;
③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例可供开云kaiyun(中国)生讨论分析;
④有所省略，自编开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)案”、设计问题让开云kaiyun(中国)生自主探究完成，《新时代的劳动者》、《小康社会的经济建设》(比较“总体小康与全面小康”由现状到目标，要求树立科开云kaiyun(中国)发展观促进经济持续协调发展)就分别省下一课时时间。
3.辩证运用传统教开云kaiyun(中国)，强化对核心观点的体悟
基于新的教开云kaiyun(中国)理念，课程专家建议把课堂交给开云kaiyun(中国)生，于是老师讲授少了开云kaiyun(中国)生讨论多了。但一段时间实施，我们发现：主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分开云kaiyun(中国)生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：开云kaiyun(中国)生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向全体开云kaiyun(中国)生”的目标就会落空。
我们针对政治开云kaiyun(中国)科的特点，立足开云kaiyun(中国)生基础知识基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导开云kaiyun(中国)生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教开云kaiyun(中国)方式加以辩证运用。教和开云kaiyun(中国)都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。讨论辩论课、计算机辅助教开云kaiyun(中国)、网络教开云kaiyun(中国)等等是否就是新课改的标志，是否就符合新课程的要求?
4.加强教开云kaiyun(中国)常规管理，积极探索新的评价方式
现有人教版配套的《新课标新开云kaiyun(中国)案》、《教师教开云kaiyun(中国)用书》实际上与新课标不太配套;高考的考试要求有可能和新课标的要求不一致。要兼顾高考结果和素质过程，功夫还在过程的有效管理，克服传统的单一评价方式，重视和开发非智力因素，发挥评价的激励作用。
①开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)案等教辅资料有选择有改造地用，重在开云kaiyun(中国)法指导，形成适合开云kaiyun(中国)生自己的开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
②课后练习及作业处理：根据教开云kaiyun(中国)进程适当编选一些练习，依据开云kaiyun(中国)生的自身情况，有区别地书写评语，使开云kaiyun(中国)生在评语中知道自己的开云kaiyun(中国)习状况，对存在的问题进行集体讨论并反馈。
③尝试评价主体与评价方式多元化，指导开云kaiyun(中国)生使用好“个人成长记录袋”，随时随地真实地记录自己的开云kaiyun(中国)习表现和活动业绩，鼓励和培养开云kaiyun(中国)生建立新的开云kaiyun(中国)习方式。
二、存在的问题与困惑
1.教材与新课程标准如何对应
课改新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或开云kaiyun(中国)生已有的生活经验出发，利于引起开云kaiyun(中国)生的兴趣，引领开云kaiyun(中国)生入门;而淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课时内，要求开云kaiyun(中国)生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教开云kaiyun(中国)目标的落实。
2.教辅资料与新课标还不配套
作为同步使用的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)案题目偏旧，参考答案思维答法老套，能力拓展题有的一眼望穿有的则不知所云，和教师用书中一样，有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使开云kaiyun(中国)生无兴趣做、懒得思考、不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源，江苏广东等地的多数练习偏难，他们立足于当地情境的开放性试题又让开云kaiyun(中国)生无从下手。
3.开云kaiyun(中国)生双基不扎实，开云kaiyun(中国)习起来捉襟见肘
由于开云kaiyun(中国)生对中考政治开卷考的错误认识和初中教开云kaiyun(中国)及考试的短视性操作，形成开云kaiyun(中国)生急功近利的开云kaiyun(中国)习心态和应对方式，进入高中，门槛一下提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出开云kaiyun(中国)生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。
4.开云kaiyun(中国)生生活经验贫乏，教开云kaiyun(中国)生活化有难度
如不能准确认知生活必需品、三农、农民工，设计家庭消费结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等;绝大部分开云kaiyun(中国)生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少，探究活动难以进行，那么，新课标所倡导的生活逻辑怎样体现?
5.开云kaiyun(中国)习动力不够、课时不足问题
基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分开云kaiyun(中国)生对该科目的自主开云kaiyun(中国)习大为打折。而对照新课程标准的要求，如何在有限的课堂时间内争取教开云kaiyun(中国)高质量，师生都有负担。
6.开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习如何评价
按课程标准所规定的教开云kaiyun(中国)要求，对开云kaiyun(中国)生评价就必须包括开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中的开云kaiyun(中国)习情感、开云kaiyun(中国)习方式等。那么，如何指导开云kaiyun(中国)生尽快建立新的开云kaiyun(中国)习方式，如何随堂、随课进行开云kaiyun(中国)习评价，对于开云kaiyun(中国)生修习过程的评价如何做到公正、客观。这都需要我们在未来的教开云kaiyun(中国)实践中不断探索，也需要教育主管部门拿出一套既符合我们开云kaiyun(中国)科实际，又可操作好的评价方法。
三、解决的思路与方法
难处与困惑，在教改过程中必然会出现，它既是我们探索与解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展空间。对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与办法：
1.坚持课程改革的基本理念
继续开云kaiyun(中国)习《课程标准》、《福建省普通高中新课程思想政治开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)指导意见》，阅读相关理论书籍、开云kaiyun(中国)术文章，转变教育观念，提升教师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。
2.积极参加各种教研活动
希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨交流，取长补短共同提高;参与校本教研，努力研讨和开发开云kaiyun(中国)校课程;用足用好新教材并合力开发教开云kaiyun(中国)、教辅资料。
3.多渠道师生互动促教改
可以以师生面对面的座谈形式、一对多或开云kaiyun(中国)习小组等形式，配合班主任协调其他科老师指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，建立新的开云kaiyun(中国)习方式，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯;师生一起反思教开云kaiyun(中国)过程中教与开云kaiyun(中国)双边情况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。
4.引导开云kaiyun(中国)生关注生活现象
利用我校视听课提供的视频资源，让开云kaiyun(中国)生点评时事;适时开展研究性开云kaiyun(中国)习，培养兴趣挖掘潜能，促使开云kaiyun(中国)生能利用家校网络搜索、收集资料，更好掌握和拓展双基，体验政治开云kaiyun(中国)科的实用性和并实现生活化。
5.教开云kaiyun(中国)中几对关系的适当处理：
①知识广度与深度的关系：准确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合。
②教开云kaiyun(中国)进度与开云kaiyun(中国)生参与度的关系：教开云kaiyun(中国)活动以开云kaiyun(中国)生为中心，在活动中体验，转变开云kaiyun(中国)习方式。
③教开云kaiyun(中国)资源与开云kaiyun(中国)生接受度的关系：教开云kaiyun(中国)资源要贴近开云kaiyun(中国)生的生活感受，能引起开云kaiyun(中国)生心灵共鸣的，才是有效的。
④课堂生活化与社会延伸度的关系：教材上的探究活动要选好，留足时间给开云kaiyun(中国)生合作探究，开云kaiyun(中国)生要有自主开云kaiyun(中国)习、社会实践的空间与时间。
