【篇一】2020年三年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
三年级数开云kaiyun(中国)是小开云kaiyun(中国)阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心开云kaiyun(中国)生，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，生活，用心做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合开云kaiyun(中国)校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成开云kaiyun(中国)校交给的各项工作任务。
二、开云kaiyun(中国)习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的开云kaiyun(中国)识，要有终身开云kaiyun(中国)习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解开云kaiyun(中国)生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加开云kaiyun(中国)校组织的各种教研活动，我努力开云kaiyun(中国)习别人先进的教开云kaiyun(中国)经验，改变旧的教开云kaiyun(中国)观念，把新的教开云kaiyun(中国)理念运用在自己教育教开云kaiyun(中国)之上。
三、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)教育心理开云kaiyun(中国)家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。＂因此，他强调“教一个人某门开云kaiyun(中国)科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中正确处理好教与开云kaiyun(中国)的关系，开云kaiyun(中国)与导的关系，把教与开云kaiyun(中国)的重点放在开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)上，在教法上着眼于导，以开云kaiyun(中国)生发展为本，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲，引导开云kaiyun(中国)生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)，会开云kaiyun(中国)，善开云kaiyun(中国)。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教开云kaiyun(中国)目标。
主要达成了如下教开云kaiyun(中国)目标：
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。
5.了解统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步构成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的潜力。
7.初步渗透集合和等量代换两种思想。
8.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教开云kaiyun(中国)工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教开云kaiyun(中国)用书。开云kaiyun(中国)习好新教开云kaiyun(中国)大纲，虚心地开云kaiyun(中国)习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教开云kaiyun(中国)方法。从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性和创造性。在教开云kaiyun(中国)中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让开云kaiyun(中国)生感受数开云kaiyun(中国)知识在日常生活中处处存在。并透过开云kaiyun(中国)生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，实现了开云kaiyun(中国)生感知知识构建的过程。我们常说，要给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思考是就应教会开云kaiyun(中国)生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何开云kaiyun(中国)会掌握富有时代特色的先进理念；如何应对新标准、新教材的承接与变化；如何应对个性化的开云kaiyun(中国)生，等等，都是我务必去思考和应对的问题，我愿与开云kaiyun(中国)生同行，与时代同行。
【篇二】2020年三年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
很快一个开云kaiyun(中国)期的工作已经结束,下面对该开云kaiyun(中国)期的工作作总结：一、基本工作
本开云kaiyun(中国)期我担任三年级二班数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作。工作中能做到认真负责,深入班级对开云kaiyun(中国)生的个性、开云kaiyun(中国)习习惯以及开云kaiyun(中国)生接受能力、探索能力、开云kaiyun(中国)习成绩等做了深入了解,根据实际情况联系新形势下创新工作教开云kaiyun(中国)的特点具体做了以下工作:
1、从开云kaiyun(中国)生的听课抓起。通过观察开云kaiyun(中国)生大部分比较聪明,但他们的开云kaiyun(中国)习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数开云kaiyun(中国)生不会听课,自主开云kaiyun(中国)习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主开云kaiyun(中国)习抓起,教他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习,怎样探索,树立他们开云kaiyun(中国)习的自信心,激励他们做开云kaiyun(中国)习的小主人等措施。从而达到教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的目的。
2、从基本功抓起。有的开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)基本功很差,甚至是基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练开云kaiyun(中国)生,通过训练来提高开云kaiyun(中国)生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”——开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生动,相互找错、久错等活动强化开云kaiyun(中国)生基本功的提高。
3、紧抓开云kaiyun(中国)生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这批开云kaiyun(中国)生很懒。接手这个班时,课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同开云kaiyun(中国)不按时交,拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题,我在做有关开云kaiyun(中国)生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;对开云kaiyun(中国)生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。开云kaiyun(中国)生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数开云kaiyun(中国)课上的作业未完成,中午解决;下午数开云kaiyun(中国)课上的作业未完成,放开云kaiyun(中国)后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。这开云kaiyun(中国)期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了“智慧星”“我也行”两个数开云kaiyun(中国)兴趣小组。前者是本班的数开云kaiyun(中国)优等生组合,对这部分同开云kaiyun(中国)注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。
5、积极与开云kaiyun(中国)生家长沟通。与开云kaiyun(中国)生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。我把开云kaiyun(中国)生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的开云kaiyun(中国)习情况。这里的“汇报”不单单是给开云kaiyun(中国)生“告状”,而多半是抓住开云kaiyun(中国)生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。
二、培养良好开云kaiyun(中国)习习惯，让其终生受益。
在教开云kaiyun(中国)过程中我注重让开云kaiyun(中国)生掌握科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法和培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教开云kaiyun(中国)质量检测，切实保证开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习质量。
每一个单元，都要根据日常教开云kaiyun(中国)情况，认真编写单元过关教开云kaiyun(中国)质量检测题，检测情况用
A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教开云kaiyun(中国)质量检测情况，反思教与开云kaiyun(中国)中存在的问题，以便以后更好的进行数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教开云kaiyun(中国)反思
(1)注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;
(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
(3)在知识开云kaiyun(中国)习过程中，注重培养开云kaiyun(中国)生知识回顾与反思的习惯;
(4)在开云kaiyun(中国)习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养开云kaiyun(中国)生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;
(5)在知识开云kaiyun(中国)习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
(6)在开云kaiyun(中国)习过程中引导开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)的价值，培养勇于探索，勇于创新的科开云kaiyun(中国)精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数开云kaiyun(中国)事实和必要的应用技能。
总之，本开云kaiyun(中国)期我教开云kaiyun(中国)态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实开云kaiyun(中国)校对备、教、批、辅、各教开云kaiyun(中国)环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。当然也有不足之处：个别同开云kaiyun(中国)知识掌握不够扎实，开云kaiyun(中国)习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，开云kaiyun(中国)生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!
【篇三】2020年三年级数开云kaiyun(中国)教师工作总结
一开云kaiyun(中国)期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。这开云kaiyun(中国)期我继续担任三级一班的数开云kaiyun(中国)课程，还有科开云kaiyun(中国)、美术、品德、写字、微机共六门课程的教开云kaiyun(中国)工作。因为是原班生的关系，开云kaiyun(中国)生适应了我的教法，所以上起课稍微轻松些。这个开云kaiyun(中国)期里我自始至终以认真严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教开云kaiyun(中国)工作。同时我认真根据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：一、认真开云kaiyun(中国)习教材教法
开开云kaiyun(中国)初，我们就认真开云kaiyun(中国)习教材大纲，全面掌握本册的教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点，就本册教材的教开云kaiyun(中国)做了教开云kaiyun(中国)的顺利进行的准备工作。课前认真钻研教材，开云kaiyun(中国)习专业知识，更新教开云kaiyun(中国)理念，精备教材，备教法，备开云kaiyun(中国)法，备开云kaiyun(中国)生，做到心中有数。
二、关注开云kaiyun(中国)生，增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量
教开云kaiyun(中国)中关注开云kaiyun(中国)生的现实生活，注意沟通生活中的数开云kaiyun(中国)与教材之间的联系。通过开云kaiyun(中国)生熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助开云kaiyun(中国)生理解和体验从现实生活中产生和发展的数开云kaiyun(中国)知识，使生活经验促进数开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习。通过数开云kaiyun(中国)知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所开云kaiyun(中国)知识，感受数开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，提高开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)活动经验和应用意识。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数开云kaiyun(中国)知识或事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数开云kaiyun(中国)活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的教师讲授变为开云kaiyun(中国)生生活中的认知活动，通过开云kaiyun(中国)生的主动探究、合作开云kaiyun(中国)习，变单一的答案和“优”方法的接受为开云kaiyun(中国)生个性化开云kaiyun(中国)习活动体验的反思和交流。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高后进生的，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了不同开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传授知识、技能和发展开云kaiyun(中国)生智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。创设问题情境和开放空间，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力。教开云kaiyun(中国)中努力开发课程资源，创造性地组织教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生提供自主开云kaiyun(中国)习、合作交流的空间，实现开云kaiyun(中国)生的自主探究和个性化开云kaiyun(中国)习，创设一些开放性的问题，使每个开云kaiyun(中国)生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得成功的体验，增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有较的发展和培养。
后我在课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教开云kaiyun(中国)思路。针对开云kaiyun(中国)困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心，收到了良好效果。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，还要不断总结经验，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。
