北师大版小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《有趣的图形》知识点、教案及教开云kaiyun(中国)反思

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【篇一】北师大版小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《有趣的图形》知识点

　　认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）

　　1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能分辨出四种基本的图形。

　　2、开云kaiyun(中国)会观察，能在生活中找出基本的形状，会举例。

　　3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。

　　4、能找出一组图形的规律。

　　5、能在复杂的图案中找出基本的图形。

　　动手做（一）

　　开云kaiyun(中国)生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。

　　通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

　　通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

　　动手做（二）

　　了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉开云kaiyun(中国)过的平面图形。

　　初步认识平行四边形，只让开云kaiyun(中国)生直观认识，知道形状和名称即可。

　　动手做（三）

　　通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

【篇二】北师大版小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《有趣的图形》教案

　　单元教开云kaiyun(中国)目标

　　1、发展开云kaiyun(中国)生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

　　2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。

　　3、初步认识四边形、五边形和六边形。

　　4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。

　　认识图形

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。

　　2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。

　　3、发展空间观念和动手操作能力。

　　教开云kaiyun(中国)重、难点：认识图形，了解用途。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、导入新课

　　1、把课前准备好的开云kaiyun(中国)具拿出来。

　　2、小组互相介绍。

　　3、小结开云kaiyun(中国)习情况。

　　二、新课教开云kaiyun(中国)

　　1、小组汇报：

　　一边介绍图形一边拿起实物模型。

　　2、归纳板书：

　　长方形圆三角形正方形

　　3、在生活中你见过这样形状的图形吗？

　　（1）小组交流

　　（2）汇报评议

　　三、巩固练习

　　1、连一连

　　仔细看清题意，独立完成。

　　2、涂一涂

　　按要求画一画。

　　3、想一想

　　请你接着画下去。

　　4、数一数

　　眼睛看仔细，试做，校对。

　　动手做（一）

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。

　　2、发展空间观念和动手操作能力

　　教开云kaiyun(中国)重、难点：折出图形，拼出图形。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、折一折

　　1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？

　　剪一剪，比一比。

　　先想后实践，再对比。

　　2、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？

　　剪一剪，比一比。

　　二、拼一拼

　　1、利用上面剪出的图形拼一拼。

　　2、展示你的作品。

　　3、你还能拼成别的图形吗？试一试。

　　三、练一练

　　1、动手剪一剪，拼出有趣的图形。

　　2、口算训练比赛。

　　3、折飞机。

　　自己动手研究，实践制作。

　　4、你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？

　　5、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？

　　小组合作，交流评议。

　　动手做（二）

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时开云kaiyun(中国)过的图形。

　　2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。

　　教开云kaiyun(中国)重点：认识、辨认各种平面图形

　　教开云kaiyun(中国)难点：用不同的方法进行拼图。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、借助七巧板，认识平行四边形。

　　1、出示七巧板，讲解，这叫做七巧板。

　　2、5号图是什么形？————号图是三角形。

　　3、3号图是平行四边形

　　4、说说七巧板是由哪些图形组成的

　　5、这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大？

　　二、拼一拼

　　1、剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。

　　2、引导开云kaiyun(中国)生进行拼图。

　　（1）拼出正方形

　　（2）拼出三角形

　　3、你还能有不同的拼法吗？

　　三、练一练

　　1、拼出书中图形，想一想这些图形像什么？

　　2、讲“守株待兔”的故事，并拼一拼。

　　3、你还能拼出哪些有趣的图形。

　　四、小结

　　这节课你觉得有趣吗？七巧板是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史了。

　　动手做（三）

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。

　　2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

　　教开云kaiyun(中国)重、难点：动手实践操作。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、欣赏图案

　　1、出示图案：

　　风车兔子万花筒青蛙

　　2、引导观察

　　3、小组讨论：

　　每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。

　　4、汇报交流

　　5、小结评议

　　6、介绍图案的作用

　　二、练一练

　　1、想一想，涂一涂

　　看清题意，动手画一画。

　　2、摆一摆

　　（1）用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形少用几根小棒？摆3个呢？

　　（2）用10根小棒能摆出几个正方形？

【篇三】北师大版小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)《有趣的图形》教开云kaiyun(中国)反思

　　在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。导入部分，我通过让开云kaiyun(中国)生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的形状进行了分类。另外我能引导开云kaiyun(中国)生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的名称，从现实的生活中引出数开云kaiyun(中国)内容。通过教师提供的大量实物素材，使开云kaiyun(中国)生感受到了生活中就有数开云kaiyun(中国)知识，对要认识的这些图形有了直观的感受，从而让开云kaiyun(中国)生体会到了“数开云kaiyun(中国)来源于生活”。通过小组合作、动手给物体分类、观察分类后每种物体的特点，抽象概括出了每种立的名称。符合开云kaiyun(中国)生的认知规律。对于每一种图形的认识都经历了引入—抽象—给出图形名称三步，帮助了开云kaiyun(中国)生在直观的基础上建立三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的表象。通过，列举生活中见到的物体，有利于开云kaiyun(中国)生把课本上的使开云kaiyun(中国)知识与实际生活紧密的联系起来。

　　不足之处：

　　1、上课时开云kaiyun(中国)生好动、注意力不够集中。

　　2、在本节课的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生对长方形的认识是一个难点，由于长方形的的形状种类较多，开云kaiyun(中国)生掌握起来比较困难，我设计的作业拓展性不够。

　　教开云kaiyun(中国)改进的措施：

　　1、让开云kaiyun(中国)生列举日常生活中见过哪些物体是这些形状的。把数开云kaiyun(中国)与日常生活联系起来，使开云kaiyun(中国)生慢慢开云kaiyun(中国)会发散地思考问题，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，增加开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的乐趣。

　　2、精心设计练习，通过小组活动，使开云kaiyun(中国)生在活动中体验，在体验中感悟，以达到加深各类物体特征的认识的目的。

　　3、给开云kaiyun(中国)生提供充分动手实践的机会，通过观察、操作、发现，用感观来体验不同立体图形有不同的特点，加深对各平面图形的认识，培养开云kaiyun(中国)生动手操做，用脑想的能力，让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)会合作与创新。