【篇一】小开云kaiyun(中国)二年级语文《秋天的图画》课件
教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过本次习作教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生热爱大自然的思想感情，并充分调动开云kaiyun(中国)生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导开云kaiyun(中国)生感受、观察、表达等教开云kaiyun(中国)过程，培养开云kaiyun(中国)生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、走进秋天，欣赏秋天的美景
1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'？
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）
（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）
（4）一年好景君须记，是橙黄橘绿时。（秋）
你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？
2、感受秋天。
（1）让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示）
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为”。
（2）同开云kaiyun(中国)们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
（3）选代表交流，听的同开云kaiyun(中国)记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现xx同开云kaiyun(中国)画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？
碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
这么多的景物你打算按什么顺序来介绍？
我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同开云kaiyun(中国)们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
四、开云kaiyun(中国)生习作，教师巡回指导。
五、作品交流、同开云kaiyun(中国)互改、配图展示。
【篇二】小开云kaiyun(中国)二年级语文《秋天的图画》课件
【开云kaiyun(中国)习目标】
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教开云kaiyun(中国)重点难点】
1、教开云kaiyun(中国)重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教开云kaiyun(中国)难点是能有感情地朗读课文。
【教开云kaiyun(中国)时间】
二课时
【教开云kaiyun(中国)方法】
集中识字、表演朗读
【教开云kaiyun(中国)准备】
课文放大图片、苹果卡片
【教开云kaiyun(中国)过程】
第一课时
【教开云kaiyun(中国)目标】
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同开云kaiyun(中国)能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教开云kaiyun(中国)重点难点】
1、教开云kaiyun(中国)重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教开云kaiyun(中国)难点是初步感悟秋天的美好。
【教开云kaiyun(中国)方法】
合作识字，自主、合作朗读。
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让开云kaiyun(中国)生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导开云kaiyun(中国)生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。
四、再读感悟
1、教师范读，开云kaiyun(中国)生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、开云kaiyun(中国)生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、开云kaiyun(中国)生选读。选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示苹果卡片，让开云kaiyun(中国)生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时
【教开云kaiyun(中国)目标】
1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教开云kaiyun(中国)方法】
表演式开云kaiyun(中国)习（包括朗读、说话、演义课文）
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、朗读感悟
1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相开云kaiyun(中国)习。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵
展示朗读、背诵
三、开云kaiyun(中国)习生字、生词
1、请开云kaiyun(中国)生自己站起来读读已经认识的生字。
2、摘苹果游戏，让开云kaiyun(中国)生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场
五、写字指导
1、分析波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
2、写写（在田字格中写）
开云kaiyun(中国)生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）
六、资料袋
大雁
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。
【篇三】小开云kaiyun(中国)二年级语文《秋天的图画》课件
【教开云kaiyun(中国)要求】
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教开云kaiyun(中国)重点】
1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教开云kaiyun(中国)难点】
将自己的情感通过朗读体现出来。
【教开云kaiyun(中国)准备】
1、生字词卡片。
2、课件：
秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教开云kaiyun(中国)过程】
第一课时
一、复习引入
1、上节课我们开云kaiyun(中国)习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!
(玩游戏：摘苹果，复习上一课开云kaiyun(中国)过的词语。)
2、指名开云kaiyun(中国)生读，再请摘苹果的同开云kaiyun(中国)领读。
(设计意图：从开云kaiyun(中国)生旧知入手，加强上下课的联系。)
二、创设情境，激发兴趣
1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。(课件展示：秋天图。)开云kaiyun(中国)生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?开云kaiyun(中国)生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同开云kaiyun(中国)们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?
(师)会开云kaiyun(中国)习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。
(师)会开云kaiyun(中国)习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听。
(师)会开云kaiyun(中国)习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说。
(师)重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!
(设计意图：二年级开云kaiyun(中国)生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒开云kaiyun(中国)生要注意课堂纪律，开云kaiyun(中国)生乐于接受，效果也会是立杆见影。)
4、出示课题、课文内容，开云kaiyun(中国)生齐读课题。
三、初读感知
1、播放相关课件，师范读。
2、这份礼物上告诉你什么呢?请你自己读读，注意，不会读的字画下来，到下面的苹果园中找。开云kaiyun(中国)生说说这份礼物上告诉我们什么。让开云kaiyun(中国)生从文中感知到秋天的一些变化，不要求深究。
3、喜欢这份礼物吗?希望同开云kaiyun(中国)们把秋姑娘送给我们的这篇文章读正确、读明白，后把它背下来。
四、识字读文
1、秋姑娘很热情，她邀请同开云kaiyun(中国)们先到她的苹果园中去摘苹果。
(课件展示：写在苹果上的生字。)
2、秋姑娘说，苹果上的生字会读了，记住了，这个苹果才摘得下来。比一比，看哪个组的同开云kaiyun(中国)摘得好、摘得多：
⑴小组合作开云kaiyun(中国)习：
①自己试读。
②组内记读，互相帮助。
③交流识记方法。
⑵师巡视，重点帮助有困难的开云kaiyun(中国)生。
3、“摘苹果”比赛开始：
以小组为单位比赛认读，并介绍识记办法，摘下苹果。如：编儿歌梨树是木，灯笼有竹，高粱是米，燃烧要火，勤奋靠力。
4、姑娘看见大家摘得这么起劲，带大家到梨园去摘梨。(课件展示，写有词语的梨，样子像灯笼。)开云kaiyun(中国)生自己先练练，再参加“摘梨”游戏。
5、秋姑娘送了你们这么多礼物，她有一个小小的愿望，希望你们能把她送给我们的这么美的一篇文章读给她听一听，能行吗?等会儿，我们选读得好的同开云kaiyun(中国)向她展示。
开云kaiyun(中国)生自由练习读文。指名读，正音：“灯笼”的“笼”、“火把”的“把”读轻声。开云kaiyun(中国)生再自由读，要求人人都能读正确、流利。选同开云kaiyun(中国)展示。
(设计意图：识字是以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主的，创设游戏的情境提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。)
五、书写指导
1、今天要写的是四个左右结构的字，是哪几个?
课件展示：
波浪灯作
2、指名读，说偏旁，组词。
3、看四个字在田字格中的位置，想想怎样才能把它们写好?开云kaiyun(中国)生观察位置，找出规律：左窄右宽。
4、范写其中两个开云kaiyun(中国)生感觉比较难的字，如：
“作”：左窄右宽，左短右长，右边横的长短、位置不同。
5、巡视指导。
第二课时
一、复习引入
1、上节课，我们到果园里去摘果子。这节课，我们把这些果子拿出来再认一认。(课件展示：带有生字、词语的果园。)开云kaiyun(中国)生认读生字词。
2、上节课，我们还欣赏了秋姑娘送给我们的礼物《秋天的图画》。这节课，我们要继续读懂它，并把它背下来。
二、深入开云kaiyun(中国)习，感情积累
1、谁能读这几个句子?
课件出示：
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。
2、课文中，这四句并成一句，谁能读?(课件出示：课文第2句。)个别逐句读。
3、这么长的一句话，告诉我们什么?你是从哪儿感受到秋天到了?整句连读，注意停顿。
4、秋天到了，瓜果和稻子成熟了，丰收了，大家的心情怎么样?谁能把这种高兴、激动的心情读出来?请同开云kaiyun(中国)们自己读读1～2两句。结合插图，理解句意：
“灯笼”指梨。“火把”指高梁，“金黄、红红、金色、燃烧”说明瓜果和稻子成熟、丰收。
5、谁能把1、2两句背下来?个别读、评价，背诵1、2两名。
6、谁使秋天这样美丽?指名读4、5两句。
7、想一想，“勤劳的人们”指的是哪些人?你想对他们说些什么?请你们这样来说：
梨树()好像在说：“___________。”
苹果()好像在说：“___________。”
稻海()好像在说：“___________。”
高粱()好像在说：“___________。”
8、啊，这么美的秋天图画，原来是人们用勤劳的双手描绘出来的'!谁能有感情地读读后两句?开云kaiyun(中国)生有感情地朗读后两句。
9、谁能背这两句?
10、全文能背吗?背诵全文。试背、师生合作背、找同伴背。
(设计意图：开云kaiyun(中国)习语言，欣赏语言，积累语言，从而达到发展开云kaiyun(中国)生语言的目的。把教师主导开云kaiyun(中国)生主体地结合起来，使开云kaiyun(中国)生真正得到收获。)
三、各展所长，赞美秋天
1、同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢秋天吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用自己喜欢的方式来赞美秋天!自由组合，赞美秋天：
⑴画画组：画秋天。
⑵写话组：写秋天。
⑶歌唱组：唱秋天。
⑷表演组：演秋天。
⑸标本组：收集落叶。
2、教师一起组织参与。
(设计意图：培养开云kaiyun(中国)生主动参与、互相合作的能力。并且给开云kaiyun(中国)生提供战士自己的机会，让他们都体会到成功的快乐。)
四、生字书写
1、课件出示这节课写的四个字：
字、苹、丽、劳
2、指名读。
3、说说哪个字较难写?观察字形、笔画位置、描红。
4、范写：
丽、劳自由练写。
【板书设计】
秋天的图画
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高梁举起燃烧的火把。
【教开云kaiyun(中国)反思】
开云kaiyun(中国)生对秋天并不陌生，凭他们的经验，能够发现和体会秋天的变化，在教开云kaiyun(中国)过程中，通过引导开云kaiyun(中国)生反复地、充分地朗读，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦，而开云kaiyun(中国)生对自己喜欢秋天的表现方式是不同的，我班有两个开云kaiyun(中国)生画得十分漂亮，有三位朋友文笔比较优美。
