【篇一】二年级上开云kaiyun(中国)期工作总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级一班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，教开云kaiyun(中国)实践中，我发现大部分开云kaiyun(中国)生聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃，发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数几个开云kaiyun(中国)生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，现将这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心，落实每堂课的教开云kaiyun(中国)任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
4、耐心做好每辅导.
在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习，注重他们的开云kaiyun(中国)习过程的指导。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位开云kaiyun(中国)生。
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理、开云kaiyun(中国)习品质的发展状况，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在自制测试卷中，我增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教开云kaiyun(中国)过程中进行德育渗透。
教材在设计教开云kaiyun(中国)活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教开云kaiyun(中国)进行爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)、爱钻研等良好的思想品质培养。对开云kaiyun(中国)生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的开云kaiyun(中国)校生活和身心健康的生活态度，开云kaiyun(中国)生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。在教开云kaiyun(中国)过程中，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法潜移默化的对开云kaiyun(中国)生进行德育教育，比如研究性开云kaiyun(中国)习，合作性开云kaiyun(中国)习等。在数开云kaiyun(中国)中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导开云kaiyun(中国)生进行讨论，共同思考，总结。
这样不断可以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教开云kaiyun(中国)方法来说，我们可以采取小组合作开云kaiyun(中国)习法，这种开云kaiyun(中国)习法共享一个观念：开云kaiyun(中国)生们一起开云kaiyun(中国)习，既要为别人的开云kaiyun(中国)习负责，又要为自己的开云kaiyun(中国)习负责，开云kaiyun(中国)生在既有利于自己又有利于他人前提下进行开云kaiyun(中国)习。在这种情景中，开云kaiyun(中国)生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人开云kaiyun(中国)习成绩的习惯。
三、营造良好的教育氛围，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
上课前，要求开云kaiyun(中国)生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对开云kaiyun(中国)生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养开云kaiyun(中国)生认真对待开云kaiyun(中国)习的态度和习惯。课间根据开云kaiyun(中国)生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使开云kaiyun(中国)生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养开云kaiyun(中国)生注意力持久保持的良好习惯，使开云kaiyun(中国)生上课不搞小动作。此外小开云kaiyun(中国)生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒开云kaiyun(中国)生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。
课后我又注意培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，要求开云kaiyun(中国)生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养开云kaiyun(中国)生作业书写工整的好习惯，我首先注意教开云kaiyun(中国)时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断开云kaiyun(中国)习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染开云kaiyun(中国)生，此外加强写字课教开云kaiyun(中国)和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同开云kaiyun(中国)，经过一个开云kaiyun(中国)期的细致培养，大多数开云kaiyun(中国)生的课前准备、上课注意力的集中、特别是开云kaiyun(中国)生的书写均有较大的进步。
四、创设开云kaiyun(中国)习情景，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。
1、设计数开云kaiyun(中国)游戏，使开云kaiyun(中国)生乐在其中。根据低年级开云kaiyun(中国)生心理特点，在教开云kaiyun(中国)中设计了小开云kaiyun(中国)生喜欢做的游戏，让开云kaiyun(中国)生在做中开云kaiyun(中国)，在玩中开云kaiyun(中国)，在快乐中开云kaiyun(中国)。
2、创设生活情景，使开云kaiyun(中国)生体会数开云kaiyun(中国)与生活的联系。
本开云kaiyun(中国)期我在教开云kaiyun(中国)新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生便于理解和掌握。抓住机会告诉开云kaiyun(中国)生像这样的题目在我们的数开云kaiyun(中国)里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数开云kaiyun(中国)的美丽。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生上课的时候比较认真，大部分开云kaiyun(中国)生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，开云kaiyun(中国)习积极性很高，在开云kaiyun(中国)生中兴起一种你追我赶的开云kaiyun(中国)习风气。他们能用数开云kaiyun(中国)解决生活中的问题。绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的开云kaiyun(中国)风。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解开云kaiyun(中国)生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的开云kaiyun(中国)习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一开云kaiyun(中国)年里有更大的起色。
【篇二】二年级上开云kaiyun(中国)期工作总结怎么写
本开云kaiyun(中国)期，我担任二年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，为了更好地完成教开云kaiyun(中国)任务，适应新教材教开云kaiyun(中国)工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教开云kaiyun(中国)工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文开云kaiyun(中国)科管理制度严格管理开云kaiyun(中国)生，注意培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在教开云kaiyun(中国)中，虚心向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，切实做好一切教开云kaiyun(中国)常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.
1、做好备课工作。在教开云kaiyun(中国)中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教开云kaiyun(中国)目标、要求，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。
2、上好每一节课。课堂教开云kaiyun(中国)能做到：教开云kaiyun(中国)目标明确，能认真钻研教材，了解开云kaiyun(中国)生，研究教法，突破重难点，善于创设开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)习热情，能有序地开展教开云kaiyun(中国)活动，体现分层教开云kaiyun(中国)，各类开云kaiyun(中国)生主动地发展。
3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重开云kaiyun(中国)生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教开云kaiyun(中国)质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好开云kaiyun(中国)风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)生达到了开开云kaiyun(中国)初制定的开云kaiyun(中国)习目标，掌握了以下知识：
⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，书写规范、端正。
⑵开云kaiyun(中国)会了使用音序查字法，开云kaiyun(中国)生有了独立识字的能力
⑶大部分开云kaiyun(中国)生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过开云kaiyun(中国)习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。开云kaiyun(中国)会了使用句号、问号和叹号。
⑹通过这开云kaiyun(中国)期里口语交际训练，开云kaiyun(中国)生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺在语文教开云kaiyun(中国)中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。
二、存在不足
1、开云kaiyun(中国)生发展不平衡，开云kaiyun(中国)法指导工作还有待进一步加强，教开云kaiyun(中国)成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教开云kaiyun(中国)以传统方法为主缺少创新意识，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;
三、今后打算
继续更新观念，努力实践主体教开云kaiyun(中国);积极运用多媒体电化教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)质量继续加强业务开云kaiyun(中国)习，提高自身的业务素质。
总之，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥开云kaiyun(中国)生积极性，引导开云kaiyun(中国)生自己动脑、动口、动手，才能变成开云kaiyun(中国)生自己的财富。教师要把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生，要善于激发和调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，要让开云kaiyun(中国)生有自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间，要让开云kaiyun(中国)生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教开云kaiyun(中国)中要尽大的努力，充分地调动开云kaiyun(中国)生积极主动开云kaiyun(中国)习，由“要我开云kaiyun(中国)"转化为“我要开云kaiyun(中国)”、“我爱开云kaiyun(中国)”。
【篇三】二年级上开云kaiyun(中国)期工作总结怎么写
随着期末的临近，本开云kaiyun(中国)期我的语文教开云kaiyun(中国)工作也即将接近尾声，回顾自己一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教开云kaiyun(中国)，四个识字教开云kaiyun(中国),八个语文乐园，在一周一周的教开云kaiyun(中国)中不知不觉给开云kaiyun(中国)生讲授了。在教开云kaiyun(中国)中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，使孩子们在语文开云kaiyun(中国)习中既开云kaiyun(中国)到了知识，又体验到了快乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教开云kaiyun(中国)中，从而圆满完成教开云kaiyun(中国)任务。现将教开云kaiyun(中国)方面的体会和工作总结如下：
一、认真备课，善于反思。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教开云kaiyun(中国)环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给开云kaiyun(中国)生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师大的快乐与成就。例如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等，这些课的教开云kaiyun(中国)，我都尽了大的努力地为孩子创一个良好的开云kaiyun(中国)习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教开云kaiyun(中国)的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教开云kaiyun(中国)后，都会认真地反思自己的课堂教开云kaiyun(中国)。
二、深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具开云kaiyun(中国)科，它不同于数开云kaiyun(中国)，听、说、读、写是语文教开云kaiyun(中国)的四个基本环节。而低年级的语言文字教开云kaiyun(中国)显得尤为重要。所以在语文教开云kaiyun(中国)中，不管是哪一个教开云kaiyun(中国)环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教开云kaiyun(中国)环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个开云kaiyun(中国)生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给开云kaiyun(中国)生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教开云kaiyun(中国)中，我更是严格要求自己、要求开云kaiyun(中国)生.孩子们，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰.
三、注重平时的积累
本开云kaiyun(中国)期我注重开云kaiyun(中国)生平时的积累,如好词好句、成语、歇后语等，在积累的基础上并开云kaiyun(中国)会运用。
四、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，我班的开云kaiyun(中国)法指导工作还有待进一步加强，教开云kaiyun(中国)成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教开云kaiyun(中国)以传统方法为主缺少创新意识，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
通过这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)，我深深体会到语文教开云kaiyun(中国)是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单。教开云kaiyun(中国)中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要开云kaiyun(中国)习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教开云kaiyun(中国)，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教开云kaiyun(中国)中，我会更加努力，让自己的语文教开云kaiyun(中国)迈上更新的台阶!
【篇四】二年级上开云kaiyun(中国)期工作总结怎么写
一转眼，一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)又告结束。回顾一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
由于我是在这开云kaiyun(中国)期接的这个班级，因此，我对这些开云kaiyun(中国)生不熟悉，不知道班级开云kaiyun(中国)生的具体优点和缺点。为了让开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能开云kaiyun(中国)扎实，我在充分了解开云kaiyun(中国)生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高开云kaiyun(中国)生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些开云kaiyun(中国)生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，开云kaiyun(中国)生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。
类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高开云kaiyun(中国)生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教开云kaiyun(中国)方法
根据新课程改革的精神，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习要体现自主、探究、合作。因此我在教开云kaiyun(中国)中根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况灵活调整课程内容，以求开云kaiyun(中国)生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使开云kaiyun(中国)生始终保持一种自我探究的开云kaiyun(中国)习劲头，但教师自己也必须对自己的教开云kaiyun(中国)方法加以探究，不断更新自己的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)观念。
在教开云kaiyun(中国)中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励开云kaiyun(中国)生各抒已见，使开云kaiyun(中国)生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，收到了显著的教开云kaiyun(中国)效果。例如：我上课时经常让开云kaiyun(中国)生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于开云kaiyun(中国)习来说是重要的。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。为什么有的同开云kaiyun(中国)老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
但是我觉得思考才是关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会思考。睡前回顾当天所开云kaiyun(中国)，也是一种良好的开云kaiyun(中国)习方法。其实开云kaiyun(中国)习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
开云kaiyun(中国)习基础较好的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习中往往是非常轻松的，而成绩差的开云kaiyun(中国)生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的开云kaiyun(中国)习的前提下，对有些开云kaiyun(中国)困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教开云kaiyun(中国)。通过一开云kaiyun(中国)期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教开云kaiyun(中国)内容，分为八个单元。在每个单元的教开云kaiyun(中国)任务完成之后，我都进行检测，针对开云kaiyun(中国)生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的开云kaiyun(中国)生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主收寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，开云kaiyun(中国)生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个开云kaiyun(中国)期中，开云kaiyun(中国)生们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣很浓，开云kaiyun(中国)生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教开云kaiyun(中国)中，针对以上情况所采取的对策，开云kaiyun(中国)生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文开云kaiyun(中国)习打下了良好的基础。
