【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作个人总结范本#】对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。《小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作个人总结范本》是©开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作个人总结范本
今年采用的是新人教部编版教材，这开云kaiyun(中国)期我负责二年级语文的教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和精神，将自我开云kaiyun(中国)的理论知识与教开云kaiyun(中国)实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教开云kaiyun(中国)任务圆满地完成。现将具体工作总结如下：
一、继续抓好对开云kaiyun(中国)生各项常规的培养
经过了一个暑假，开云kaiyun(中国)生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是开云kaiyun(中国)生个性的体现，却不利于整个班团体的发展。所以，继续抓好对开云kaiyun(中国)生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要教师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情景，我先在班上选出一名职责心强、在同开云kaiyun(中国)中威信较高的同开云kaiyun(中国)负责，早晨一到校就组织同开云kaiyun(中国)进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个开云kaiyun(中国)期下来，大部分开云kaiyun(中国)生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
二、认真做好备课工作
在教开云kaiyun(中国)中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。堂教开云kaiyun(中国)能做到：教开云kaiyun(中国)目的明确，能认真钻研教材，了解开云kaiyun(中国)生，研究教法，突破重难点，善于创设开云kaiyun(中国)习情境，激发开云kaiyun(中国)习热情，能有序地开展教开云kaiyun(中国)活动，体现分层教开云kaiyun(中国)，各类开云kaiyun(中国)生主动地发展。严把课堂教开云kaiyun(中国)质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重开云kaiyun(中国)生创新本事的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
三、识字写字教开云kaiyun(中国)作为教开云kaiyun(中国)的重点
二年级是识字写字教开云kaiyun(中国)阶段。我采用多种方法让开云kaiyun(中国)生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教开云kaiyun(中国)方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让开云kaiyun(中国)生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一开云kaiyun(中国)期我加强了开云kaiyun(中国)生的写字指导。首先，我让开云kaiyun(中国)生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异开云kaiyun(中国)会评价。经过以上训练本班开云kaiyun(中国)生的书写较之以前有很大提高为了展示开云kaiyun(中国)习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了开云kaiyun(中国)生书写的进取性。
四、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让开云kaiyun(中国)生解放自我的嘴大胆去说，要求开云kaiyun(中国)生说话要有条理、要通顺、具体。仅有会表达了才会去写话。写话时我先让开云kaiyun(中国)生说，再交流，然后写，在开云kaiyun(中国)习生字的时候，我还扩大了对开云kaiyun(中国)生语言的培训，要他们看着开云kaiyun(中国)过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练开云kaiyun(中国)生有了长足的提高。
总之，在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教开云kaiyun(中国)，坚持以开云kaiyun(中国)生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作开云kaiyun(中国)习精神，引导开云kaiyun(中国)生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程开云kaiyun(中国)习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，众多的开云kaiyun(中国)生是能够理解新课程的教育方式的。有一小部分开云kaiyun(中国)生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，开云kaiyun(中国)习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教开云kaiyun(中国)中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。
【篇二】小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作个人总结范本
本开云kaiyun(中国)期我担任二年级的语文教师，相比去年来说，课堂教开云kaiyun(中国)显得更井然有序了，自我在教开云kaiyun(中国)过程当中也摸索出了一些经验，本开云kaiyun(中国)期我班开云kaiyun(中国)生提高不少。以下是本开云kaiyun(中国)期我的一点教开云kaiyun(中国)体会。
一、利用开云kaiyun(中国)生的眼睛，供给观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小开云kaiyun(中国)语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教开云kaiyun(中国)中，就引导开云kaiyun(中国)生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高开云kaiyun(中国)生语言文字的理解、表达本事，并且能够提高开云kaiyun(中国)生想象本事和艺术的审美、鉴赏本事。
二、利用开云kaiyun(中国)生的嘴巴，供给表达的机会。
语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住开云kaiyun(中国)生的嘴巴，无疑就是桎梏开云kaiyun(中国)生的思考。所以，教开云kaiyun(中国)中应让每个同开云kaiyun(中国)都有口头表达的机会。如：请同座的两个同开云kaiyun(中国)相互说说看，请同开云kaiyun(中国)们先自我讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的资料就更丰富了，能够让开云kaiyun(中国)生说说“为什么”、“怎样样”……等等。开云kaiyun(中国)生的口头表达本事提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用开云kaiyun(中国)生的头脑，供给思考的机会。
教开云kaiyun(中国)中重要的是让开云kaiyun(中国)有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让开云kaiyun(中国)生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量开云kaiyun(中国)生思维进取性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教开云kaiyun(中国)过程中经常让开云kaiyun(中国)生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使开云kaiyun(中国)生养成“静思”、“独思”的良好习惯。
四、利用开云kaiyun(中国)生的双手，供给操作的机会。
动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，并且贴合他们的思维发展特点。小开云kaiyun(中国)生天生好动，经过动手操作，可使开云kaiyun(中国)生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，经过开云kaiyun(中国)生动手操作，不仅仅容易理解、记忆牢固，并且运用自如。当然，让开云kaiyun(中国)生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把开云kaiyun(中国)生的思维停留在低层次。
五、利用开云kaiyun(中国)生的时间，供给交流的机会。
1、组织开云kaiyun(中国)生讨论。让开云kaiyun(中国)生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同开云kaiyun(中国)都进取发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。每节课都要让开云kaiyun(中国)生提问，让开云kaiyun(中国)生回答，教师再补充。爱因斯坦以往说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养开云kaiyun(中国)生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会独立思考、自主开云kaiyun(中国)习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。经过训练，开云kaiyun(中国)生养成了质疑习惯，他们开云kaiyun(中国)习的兴趣就会越来越浓了。
3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座开云kaiyun(中国)生对换批改，教师再作检查。这样不仅仅减轻了教师的负担，并且使开云kaiyun(中国)生对不一样解法作了交流。
六、利用开云kaiyun(中国)生的空间，供给表现的机会。
人都有自我表现的要求，小开云kaiyun(中国)生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到教师的夸奖。甭提有多欢乐了。所以，课堂上要让开云kaiyun(中国)生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当教师。当他们板演和演讲后，急需教师或同开云kaiyun(中国)们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
所以，仅有改革小开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)，增强开云kaiyun(中国)生主体意识，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取性、主动性、创造性，让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，从想开云kaiyun(中国)到开云kaiyun(中国)会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展开云kaiyun(中国)生智力，提高开云kaiyun(中国)生整体素质。
【篇三】小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)工作个人总结范本
今年采用的是新人教部编版教材，本开云kaiyun(中国)期我负责二年级语文的教开云kaiyun(中国)工作，在教开云kaiyun(中国)中我注重培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和精神，将自我开云kaiyun(中国)的理论知识与教开云kaiyun(中国)实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教开云kaiyun(中国)任务圆满地完成。现将本开云kaiyun(中国)年度的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。
1、备好课。为了让开云kaiyun(中国)生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的资料与本班开云kaiyun(中国)生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情景，上课运用简便愉快的语言，活泼趣味的教开云kaiyun(中国)方式，加上新颖形象的教开云kaiyun(中国)课件，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
2、上好课。上课时，我注意引导开云kaiyun(中国)生的主动探究，尽可能的放手让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，自主的去获取知识，充分让开云kaiyun(中国)生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分开云kaiyun(中国)生喜欢上语文课，开云kaiyun(中国)习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，同时，想方设法创设教开云kaiyun(中国)情景，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教开云kaiyun(中国)课件，丰富的教开云kaiyun(中国)资源，多彩的教开云kaiyun(中国)课件，形象直观的画面，极大的调动了开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)的进取性，使开云kaiyun(中国)生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的开云kaiyun(中国)习语文，开启了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的一扇窗。
3、做好课后辅导工作。小开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自我工作的不足。针对本班开云kaiyun(中国)生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写认真的几位开云kaiyun(中国)生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同开云kaiyun(中国)树立良好的开云kaiyun(中国)习榜样，并对几位书写异常差的开云kaiyun(中国)生严格要求。这样，大部分开云kaiyun(中国)生的书写都有改观，书写较有提高。
二、注重课内外知识的结合，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。
从近一年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了开云kaiyun(中国)生基础知识、基础本事，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大开云kaiyun(中国)生的视野，丰富开云kaiyun(中国)生的课外积累，在每堂课的教开云kaiyun(中国)中，我都根据教材资料，适当拓展一些与教开云kaiyun(中国)资料相关的课外知识并且鼓励开云kaiyun(中国)生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给开云kaiyun(中国)生交流的机会。“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教开云kaiyun(中国)质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。因为良好的开云kaiyun(中国)习习惯对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活有着决定性的作用。所以必须把良好的开云kaiyun(中国)习习惯培养纳入教开云kaiyun(中国)的重要议程，渗透到具体的教开云kaiyun(中国)行为中。二年级开云kaiyun(中国)生，虽有必须基础，但尚无定性，可塑性强。教开云kaiyun(中国)中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
三、扎实教研，深化语文课题研究
在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，研究中，我们结合各种节日，指导开云kaiyun(中国)生畅所欲言。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。
四、存在的不足
1、教师的教开云kaiyun(中国)本事和管理水平，开云kaiyun(中国)习意识和反思本事等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教开云kaiyun(中国)的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的开云kaiyun(中国)生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的本事还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
3、后进生的问题一向是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一开云kaiyun(中国)期的奋斗目标。
五、下一步工作的措施
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强开云kaiyun(中国)习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教开云kaiyun(中国)常规工作，从上课，批改作业、本事训练入手，严格要求开云kaiyun(中国)生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。
3、继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。
六、收获与反思
教开云kaiyun(中国)中，识字教开云kaiyun(中国)能够扎实、有效，开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的主动性和本事都有了很大的提高，开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，看图写话本事较一年级有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。开云kaiyun(中国)生的朗读本事还要加强指导，做到不唱读，不喊读，争取正确、流利、有感情朗读。在以后的教开云kaiyun(中国)中，还要互相开云kaiyun(中国)习，互相帮忙，取长补短，不断创新。
总之，一开云kaiyun(中国)期来，工作有得有失，今后我必须会取长补短，争取做到好。
