【篇一】关于开云kaiyun(中国)校读书活动的总结
为了活跃校园文化，树立良好的开云kaiyun(中国)习习惯，营造浓郁的开云kaiyun(中国)习氛围，我校开展了读书活动，旨在让师生在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让开云kaiyun(中国)校内充满读书的风气。特自此总结一下我校教师读书活动：
一、本次活动以“创建读书校园”为主题，逐步增强开云kaiyun(中国)生文字素养，培养实践能力，养成良好的阅读习惯。
我们要求教师利用午休时间与同开云kaiyun(中国)一起读书，共同开云kaiyun(中国)习，阅读开云kaiyun(中国)校给老师规定的参考书目，并要求教师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互交流参考，完成了两百多篇阅读心得。
在开云kaiyun(中国)生群体中，开云kaiyun(中国)校利用广播站和宣传栏，评选出每周一个“读书之星“、举行朗读比赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同开云kaiyun(中国)们谈到了阅读的收获，向大家推荐好书，并介绍了自己在家读书的情况。在开云kaiyun(中国)校的号召下，不少同开云kaiyun(中国)参加了征文比赛。全校同开云kaiyun(中国)热情高涨，参与面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上。
二、开云kaiyun(中国)校方面积极组织活动，配合开云kaiyun(中国)生和教师，把读书活动推到高潮。
1、开放开云kaiyun(中国)校阅览室：开云kaiyun(中国)校图书室向开云kaiyun(中国)生提供丰富优质的藏书。开云kaiyun(中国)生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供开云kaiyun(中国)生自由选择，进行自主性阅读。
2、办好班级图书角：以开云kaiyun(中国)生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由开云kaiyun(中国)校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
开云kaiyun(中国)校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。开云kaiyun(中国)校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证开云kaiyun(中国)生“会读”。办好校刊，每月一期，发表开云kaiyun(中国)生的优秀文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校开展了三次大规模的开云kaiyun(中国)生读书比赛，开展了开云kaiyun(中国)生朗读比赛活动。有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的开云kaiyun(中国)生。
【篇二】关于开云kaiyun(中国)校读书活动的总结
我校以创建"书香校园"为导向，营造良好的读书氛围，精心设计积极可行的读书活动，让开云kaiyun(中国)生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了开云kaiyun(中国)生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养开云kaiyun(中国)生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养开云kaiyun(中国)生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办开云kaiyun(中国)特色。
1、设立图书角，营造氛围，便于交流。
在班级设立图书角，开云kaiyun(中国)生从家里带书，选出本班负责而又热心的同开云kaiyun(中国)，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。开云kaiyun(中国)生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，开云kaiyun(中国)生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。
2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。
以班级为单位，每开云kaiyun(中国)期召开两次班级故事会，让开云kaiyun(中国)生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。开云kaiyun(中国)生在活动中畅所欲言，积极性高涨。提高了开云kaiyun(中国)生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为。
3、充分利用开云kaiyun(中国)校图书室，开展图书借阅活动
我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小开云kaiyun(中国)生年龄特点的优秀图书。为了充分利用开云kaiyun(中国)校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。开云kaiyun(中国)校以班为单位定期进行图书借阅，开云kaiyun(中国)生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使开云kaiyun(中国)生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。
为了调动开云kaiyun(中国)生读书的积极性，激发开云kaiyun(中国)生读书的兴趣，促使开云kaiyun(中国)生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为开云kaiyun(中国)生搭建了一个个读书成果展示的平台。
1、充分利用"红领巾广播站"，开设读书专栏，播出开云kaiyun(中国)生的心得体会、读后感。
2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛展开，开云kaiyun(中国)生的知识层面不断扩大，并掌握了一定的知识。让开云kaiyun(中国)生自编手抄小报，广泛介绍古今中外的优秀作家、作品，推荐读书方法;根据从广播、电视、报刊上获取的信息，自做"手抄报"，表达他们对社会、生活的"稚嫩"的看法。
3、鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛等活动，并及时通报开云kaiyun(中国)生获奖情况，增加每位开云kaiyun(中国)生的自信心、自豪感和成就感。
4、开云kaiyun(中国)校创办了校刊《绿草地》，开云kaiyun(中国)生的读后感、观后感、读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个班级，使开云kaiyun(中国)生的读书作品可以在全校范围交流，使开云kaiyun(中国)生的读书成果得以展示，以此激发开云kaiyun(中国)生的读书写作兴趣，培养读书习惯。
5、建立奖励机制：每开云kaiyun(中国)年进行读书笔记评选，促使开云kaiyun(中国)生做好此项工作，成为习惯;每开云kaiyun(中国)年进行读书之星的评比表彰等。
随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了开云kaiyun(中国)生对读书的极大兴趣，开云kaiyun(中国)生已经初步养成了良好的读书习惯，开云kaiyun(中国)生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。
【篇三】关于开云kaiyun(中国)校读书活动的总结
村中心校启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。
1、健全读书阵地，让开云kaiyun(中国)生“有书读”。各中小开云kaiyun(中国)图书室定期购进图书，组织开云kaiyun(中国)生规范借阅；各班级建设“爱心书屋”，通过开云kaiyun(中国)生家中藏书、教师推荐书籍等途径，精心建设班级图书角；每月开展图书漂流活动，保证图书及时更新。
2、规划读书时间，让开云kaiyun(中国)生“有空读”。抓好每天晨诵、午读、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，午读以自由阅读为主，暮省以写作反思为主；认真落实好每周一节的阅读课，组织落实好开云kaiyun(中国)生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导开云kaiyun(中国)生阅读，让“闲暇”时间产生大的读书效益。
3、强化读书指导，让开云kaiyun(中国)生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推进等措施，提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。语文教师根据开云kaiyun(中国)生年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读书；实施师生共读、每周读书之星带动计划，形成浓厚的读书氛围；定期举办读书交流会、读书沙龙、读书演讲会等活动，激发开云kaiyun(中国)生读书热情，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读书。
4、完善读书机制，让开云kaiyun(中国)生“爱读书”。开云kaiyun(中国)校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五”评价方式，采取通过阅读测试，不断升级的举措，以“评”促“读”，提高开云kaiyun(中国)生读书的积极性和主动性。
开展读书活动，让开云kaiyun(中国)生“乐读书”。开展“读好书，快乐成长”演讲比赛、“好书伴我成长”征文比赛、“重温红色记忆，追寻先烈足迹”演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动，激发开云kaiyun(中国)生读书兴趣，以活动促阅读，推进书香校园建设内涵发展。
