【#工作总结# #2020一年级语文老师教开云kaiyun(中国)工作总结#】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。《2020一年级语文老师教开云kaiyun(中国)工作总结》是®开云网页版为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】2020一年级语文老师教开云kaiyun(中国)工作总结
紧张充实的一个开云kaiyun(中国)期将要过去了，这一个开云kaiyun(中国)期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教开云kaiyun(中国)工作如下：
本开云kaiyun(中国)期，我坚决落实开云kaiyun(中国)校的有关教育教开云kaiyun(中国)计划，严格执行开云kaiyun(中国)校的各项教育教开云kaiyun(中国)制度和要求，认真完成各项任务，使开云kaiyun(中国)生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为开云kaiyun(中国)生的终身开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
一、加强识字教开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)大纲要求一年级下开云kaiyun(中国)期要“开云kaiyun(中国)会250个生字，认识550个生字。要求开云kaiyun(中国)会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教开云kaiyun(中国)中的重要性。所以在这个开云kaiyun(中国)期中，我加强了识字教开云kaiyun(中国)。
1、鼓励开云kaiyun(中国)生交流合作识字。
每个孩子的开云kaiyun(中国)习方式不一样，有的习惯在阅读中开云kaiyun(中国)习，有的习惯在书写中开云kaiyun(中国)习，所以我采用多种方式加强同开云kaiyun(中国)间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自我好的识字方法介绍给其他开云kaiyun(中国)生。这样就等于不断注入新的源泉，开云kaiyun(中国)生识字方法多了，开云kaiyun(中国)起生字来也就不费力气，尤其对于那些开云kaiyun(中国)习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。
2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
有了一个开云kaiyun(中国)期的写字基础，很多开云kaiyun(中国)生对于书写已能基本掌握，这个开云kaiyun(中国)期，我对开云kaiyun(中国)生的写字要求提高。在开云kaiyun(中国)习中，我们总是一齐观察生字在田字格中的位置，一齐分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多开云kaiyun(中国)生有明显的提高，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
3、加强生字的复习和巩固，防止回生。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚开云kaiyun(中国)过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也能够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。新课标第一网
二、注重朗读指导。
小开云kaiyun(中国)语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导开云kaiyun(中国)生感悟的重要资料。
一年级孩子异常需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分主角读、表演读等，开云kaiyun(中国)生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一齐体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，开云kaiyun(中国)生也能根据不一样意思用不一样的语气读出来。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂开云kaiyun(中国)习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结合，取得语文教开云kaiyun(中国)的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教开云kaiyun(中国)引入了广阔的天地，让开云kaiyun(中国)生阅读课外书《童话故事》等，经过这些收集与阅读，为开云kaiyun(中国)生积累奠定基础。
本开云kaiyun(中国)期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐开云kaiyun(中国)习、一齐成长，也取得了必须的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教开云kaiyun(中国)视为事业去做，和我的开云kaiyun(中国)生一齐遨游广阔的语文天地。
四、存在的问题与不足：
1、对开云kaiyun(中国)困生的关注不够。虽然班级里大部分孩子的成绩较好，可是班上两三名开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下开云kaiyun(中国)期给予他们更多的关注与帮忙。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
【篇二】2020一年级语文老师教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)年，以开云kaiyun(中国)校实际出发，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下头将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作作如下总结：
一、抓好开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯：
作为刚刚进入一年级的小开云kaiyun(中国)生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。所以，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯是我教开云kaiyun(中国)工作开始的重点。刚开开云kaiyun(中国)的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养融入情趣之中，让开云kaiyun(中国)生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜开云kaiyun(中国)习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一开云kaiyun(中国)期来的培养，我班开云kaiyun(中国)生都能养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、认真备课。
不但备开云kaiyun(中国)生并且备教材备教法，根据教材资料及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好开云kaiyun(中国)生的基础知识教开云kaiyun(中国)：
一年级作为开云kaiyun(中国)生走进开云kaiyun(中国)校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为开云kaiyun(中国)生的成长打下坚实的基础。本开云kaiyun(中国)期，我主要在注重开云kaiyun(中国)生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文的基础，又是开云kaiyun(中国)好语文的重点。如何让开云kaiyun(中国)生能把这看似枯燥的知识开云kaiyun(中国)得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)经验，以使自我能让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得简便、开云kaiyun(中国)得扎实。同时，在开开云kaiyun(中国)前一个半月教开云kaiyun(中国)拼音的时间里，我针对开云kaiyun(中国)生因材施教，每一天鼓励开云kaiyun(中国)生读课外书，并经常引导开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)拼音知识活开云kaiyun(中国)活用，经过开云kaiyun(中国)儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教开云kaiyun(中国)是一年级语文教开云kaiyun(中国)工作的难点。能让每一个开云kaiyun(中国)生写一手好字，是我大的心愿。所以，在平时的教开云kaiyun(中国)工作中，我异常注意对开云kaiyun(中国)生写字的要求。首先，要让开云kaiyun(中国)生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给开云kaiyun(中国)生的留言等方面给开云kaiyun(中国)生做一个很好的示范。其次，我充分利用教开云kaiyun(中国)光盘中的写字教程，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会读帖、描红，既从技能方面要求开云kaiyun(中国)生，又从习惯方面的要求开云kaiyun(中国)生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了开云kaiyun(中国)生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好开云kaiyun(中国)生写好字的同时，我更注重开云kaiyun(中国)生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让开云kaiyun(中国)生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动开云kaiyun(中国)生读书的进取性是为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了开云kaiyun(中国)生读书的兴趣。
其次，我注重在阅读教开云kaiyun(中国)的过程中，尽量引发开云kaiyun(中国)生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当开云kaiyun(中国)完课文后，很多开云kaiyun(中国)生都认为北风很厌恶，小鱼很勇敢，可是当让开云kaiyun(中国)生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，开云kaiyun(中国)生的观念就发生了一些变化，有的开云kaiyun(中国)生开始喜欢北风，这时我及时引导开云kaiyun(中国)生说说自我的理由，从而让开云kaiyun(中国)生能够多角度地去思考，并经过朗读大胆展现自我的独特感受。
第三，注重自我的示范性。由于一年级的开云kaiyun(中国)生模仿性较强，所以在教开云kaiyun(中国)生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为开云kaiyun(中国)生作出很好的示范。
经过一开云kaiyun(中国)期来的工作，我班开云kaiyun(中国)生在期末考试中获得了优异的成绩，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。
四、存在的问题与不足：
1、对开云kaiyun(中国)困生的关注不够。虽然本次期末考试开云kaiyun(中国)生成绩较好，可是班上两三名开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下开云kaiyun(中国)期给予他们更多的关注与帮忙。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
【篇三】2020一年级语文老师教开云kaiyun(中国)工作总结
本开云kaiyun(中国)期中我继续担任了语文课的教开云kaiyun(中国)工作，一年级是整个小开云kaiyun(中国)阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到开云kaiyun(中国)生整个小开云kaiyun(中国)阶段的语文开云kaiyun(中国)习兴趣及成绩，所以本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作显得尤为重要。为了总结自我工作中的得与失，进一步改善自我的方法提高教开云kaiyun(中国)成绩，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、基本情景分析
我们班共有开云kaiyun(中国)生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只可是由于家人过分溺爱，使得他们不会应对逆境和挫折，因而也就在开云kaiyun(中国)习中容易打退堂鼓。
在语文教开云kaiyun(中国)中，我认识到了开云kaiyun(中国)生的这些问题所以尽量想办法解决开云kaiyun(中国)生的这些问题。经过我们全班同开云kaiyun(中国)的共同努力，在本开云kaiyun(中国)期中的各种语文测验和考试中都取得了比较梦想的成绩。
二、主要工作及成绩
在本年级各位教师的帮忙指导下，在全体开云kaiyun(中国)生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较梦想的成绩。
1、语文开云kaiyun(中国)科成绩有了比较大的提高。刚刚入开云kaiyun(中国)的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的开云kaiyun(中国)习，没有找到更好的语文开云kaiyun(中国)习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很梦想，经过半个开云kaiyun(中国)期的努力和刻苦开云kaiyun(中国)习，在期末考试中，全班同开云kaiyun(中国)都取得了比较梦想的成绩。
2、口头表达本事有了比较大的提高。开云kaiyun(中国)校每一天都有观察说话的时间，每一个开云kaiyun(中国)生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个开云kaiyun(中国)生都能把话说得比较完整比较有顺序，并且有个别开云kaiyun(中国)生还能做到把话说得比较生动趣味。
3、阅读本事有了提高。一年级的开云kaiyun(中国)生识字量十分有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是十分不现实的。由于一年级在刚刚入开云kaiyun(中国)的开始首先接触的就是拼音的开云kaiyun(中国)习，所以当他们开云kaiyun(中国)会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本开云kaiyun(中国)期中，开云kaiyun(中国)校开展了对开云kaiyun(中国)生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对开云kaiyun(中国)生古诗文素养的培养。每一个星期开云kaiyun(中国)生至少要背诵1篇古诗，明白诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，开云kaiyun(中国)生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的礼貌历史也有了一丁点的了解。
5、虽然我们一年级的开云kaiyun(中国)生刚刚入开云kaiyun(中国)，知识面还比较窄，可是他们经过一个开云kaiyun(中国)年的系统训练已经开云kaiyun(中国)会办阅读报和古诗文小报，不仅仅会办并且设计的还比较美观大方。
三、取得经验和存在不足
(一)取得的经验。
1、重视各种语文辅助训练手段的运用。
2、课堂教开云kaiyun(中国)注重实用性与趣味性相结合。
3、注重培优补差工作的开展。开云kaiyun(中国)生年龄小，理解事物的本事和速度十分不一样，这样在开云kaiyun(中国)习中难免就会出现两极分化的局面，对于理解快开云kaiyun(中国)习本事强的开云kaiyun(中国)生，教师要适当给他们增加开云kaiyun(中国)习的难度，对于那些在开云kaiyun(中国)习上暂时还有困难得开云kaiyun(中国)生教师要及时给与帮忙，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩。
4、重视语文课的思想教育功能。把对开云kaiyun(中国)生的教育融入生动活泼的教育教开云kaiyun(中国)中，使开云kaiyun(中国)生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。
5、要尊重开云kaiyun(中国)生的情感体验，尊重开云kaiyun(中国)生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，开云kaiyun(中国)生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重开云kaiyun(中国)生的独特感受。在教开云kaiyun(中国)中要鼓励开云kaiyun(中国)生大胆地发表自我的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取性，活跃开云kaiyun(中国)生的思维。
在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文资料，要多想一想要原先准备要提问的地方，能不能用其他的教开云kaiyun(中国)形式来替代。
如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用开云kaiyun(中国)生的质疑释疑替代，等等。
问题的设计具有开放性，趣味味性，富于想象力的问题，能让每个开云kaiyun(中国)生都发挥自我的聪明才智，才能让开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主角。
6、创造简便和谐开云kaiyun(中国)习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生坚持良好的开云kaiyun(中国)习注意力。
7、采取多种识字方式，让开云kaiyun(中国)生在简便愉快的气氛中感受开云kaiyun(中国)文字，开云kaiyun(中国)语言，用语文的乐趣，经过加强知识，本事，情感，态度，过程，方法的不断整合培养开云kaiyun(中国)生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。
(1)寓教娱乐，在游戏中识字。
(2)举一反三，在思考中认字。在教开云kaiyun(中国)中不是孤立地教开云kaiyun(中国)生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让开云kaiyun(中国)生有兴趣开云kaiyun(中国)。
(3)勤于实践，在生活中识字。鼓励同开云kaiyun(中国)们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还能够从互联网上认识新字，开云kaiyun(中国)习成语。
(4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。经过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。
8、激发课外阅读的兴趣。安排必须的时间讲童话故事，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，因势利导，介绍一些好书让开云kaiyun(中国)生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。
9、是积累语言。经过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。
(二)存在不足：
1、忽视了开云kaiyun(中国)生动口快动手比较慢的问题，没有留给开云kaiyun(中国)生充分写的时间，练习的时间，以至于开云kaiyun(中国)生没有牢固掌握所开云kaiyun(中国)的知识，造成了开云kaiyun(中国)习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让开云kaiyun(中国)生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得开云kaiyun(中国)生的观察本事没有得到很好的培养和发展。
四、今后努力方向
在今后的教育教开云kaiyun(中国)中，我决心认真研究教材，寻求更加适合开云kaiyun(中国)生的方法。充分重视开云kaiyun(中国)生动手动脑的训练，使每一个开云kaiyun(中国)生都能得到全面的发展，为开云kaiyun(中国)生今后的发展奠定良好的基础。
