【#心得体会# #远程培训心得体会通用范本#】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理开云kaiyun(中国)理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。®开云网页版为您倾力推荐了远程培训心得体会通用范本，希望您及时采纳。
【篇一】远程培训心得体会通用范本
美国心理开云kaiyun(中国)家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种态度，一种思考，一种意识、一种习惯，是当前教师成长的重要途径。保持主动开云kaiyun(中国)习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个开云kaiyun(中国)友的发言，认真思考每一份作业，并与自己的教开云kaiyun(中国)经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在新课程的实施中，踏上自主开云kaiyun(中国)习、终身开云kaiyun(中国)习之路，我们才能真正健康地实现自己的专业成长！
远程教育培训已经接近尾声，可我的心却不能平静。细细总结，对于生物课程我也有了很多的收获：
一、教开云kaiyun(中国)理念的更新
通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教开云kaiyun(中国)理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，也为我今后的课堂教开云kaiyun(中国)工作指明了方向。
二、集思广益、综合提升
看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科开云kaiyun(中国)、博开云kaiyun(中国)多才，无一不是我开云kaiyun(中国)习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。
三、反思自我，不断追求
如果没有这次培训，我们自己主动培训吗？要想成长，外界环境很重要，但内因才是大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教开云kaiyun(中国)方面的书，还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书，不断开云kaiyun(中国)习，自我加压，坚持主动开云kaiyun(中国)习，丰富自己。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教开云kaiyun(中国)工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教开云kaiyun(中国)理念，并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在开云kaiyun(中国)习中快乐、感动。
【篇二】远程培训心得体会通用范本
今年我有幸参加了小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教师远程培训开云kaiyun(中国)习，我认真聆听专家的讲座，汲取的精华，参加互动开云kaiyun(中国)习，我受益匪浅。通过此次开云kaiyun(中国)习，使我的思想意识有了提高，拥有了全新的教开云kaiyun(中国)理念，对教材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要结束了，现将远程培训开云kaiyun(中国)习心得总结如下:
一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育开云kaiyun(中国)家所指出的：“是以培养少数专家为目标的升开云kaiyun(中国)模式”,它制约了一部分有特长开云kaiyun(中国)生的发展，造成开云kaiyun(中国)生心理素质差、身体素质差、创新能力差；而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比，它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说，必须改革传统的开云kaiyun(中国)科体系。脱离开云kaiyun(中国)生的生活经验以及与社会发展的联系、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习与未来需要分离,已不能适应时代和社会发展需要以及开云kaiyun(中国)生实际的状况，新课程关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和经验，精选终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能,也是培养开云kaiyun(中国)生能力、情感态度和价值观的重要体现。
二、认识新的教育方法，适应新课程改革。
传统的教开云kaiyun(中国)方法，就是按照教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授开云kaiyun(中国)生，在整个教开云kaiyun(中国)过程中，没有充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用，而且忽略了开云kaiyun(中国)生思维能力的激发，其结果是开云kaiyun(中国)生虽然掌握了知识，但能力没有得到发展。新课程改革中的教开云kaiyun(中国)恰恰要求教师改革教开云kaiyun(中国)方法，不再“一言堂”、“满堂灌”，而是要开云kaiyun(中国)生能够真正参与到课堂中，增加开云kaiyun(中国)生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容，设计更加容易被开云kaiyun(中国)生接受的教开云kaiyun(中国)方法引导开云kaiyun(中国)生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，不仅使开云kaiyun(中国)生的主动思维能力要得到锻炼和发挥，而且能让开云kaiyun(中国)生在参与的过程中逐步形成科开云kaiyun(中国)创新精神和方法。想要做到以上两点，教师本人就一定要不断开云kaiyun(中国)习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。
三、深入开云kaiyun(中国)习建立新的师生关系。
看了视频教开云kaiyun(中国)，聆听了专家们的讲座，我发现教师角色的变更尚在凸显开云kaiyun(中国)生主体地位。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教开云kaiyun(中国)中保证“教师主导”“开云kaiyun(中国)生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对开云kaiyun(中国)生，因材施教。教开云kaiyun(中国)有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的开云kaiyun(中国)习，不断的增加、更新自己的知识，在教开云kaiyun(中国)中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
新课程倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)习和做人的品性。要使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习从以要我开云kaiyun(中国)，到我要开云kaiyun(中国)的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是好的老师。老师的引导和鼓励让他们在开云kaiyun(中国)习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重开云kaiyun(中国)生快乐的开云kaiyun(中国)习，不强迫开云kaiyun(中国)生去被动的接受，而是满足开云kaiyun(中国)生的需求。开云kaiyun(中国)生不但主动快乐的开云kaiyun(中国)习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，开云kaiyun(中国)生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。
为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给开云kaiyun(中国)生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导开云kaiyun(中国)生们积极、主动地开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆去开云kaiyun(中国)，真正让开云kaiyun(中国)生成为主宰开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的开云kaiyun(中国)生。
四、开云kaiyun(中国)无止境，要树立开云kaiyun(中国)会终身开云kaiyun(中国)习思想。
教师应把开云kaiyun(中国)习贯彻在自己的教开云kaiyun(中国)实践中，将开云kaiyun(中国)习与实际教开云kaiyun(中国)结合起来，努力探索新的教育教开云kaiyun(中国)方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科开云kaiyun(中国)和自然科开云kaiyun(中国)知识，从而更好地适应教开云kaiyun(中国)的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大开云kaiyun(中国)习资源和开云kaiyun(中国)习空间，及时了解专业领域以及其他领域的新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师。就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教开云kaiyun(中国)能力等。
通过这次培训，使我对今后的教育教开云kaiyun(中国)方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与开云kaiyun(中国)活动中，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和能力。
【篇三】远程培训心得体会通用范本
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去开云kaiyun(中国)习。怎样走向思品课教开云kaiyun(中国)的更高境界？怎样践行有效教开云kaiyun(中国)理念，构建高效课堂？怎样成为一个受欢迎的思想品德老师呢？怎样才能在教开云kaiyun(中国)过程中给开云kaiyun(中国)生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？等等。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去开云kaiyun(中国)习。
这次的开云kaiyun(中国)习使我明白了许多：有效的开云kaiyun(中国)习，应该是会开云kaiyun(中国)、会用的开云kaiyun(中国)习，总体来讲应该是真正能够促进开云kaiyun(中国)生发展的开云kaiyun(中国)习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、自身成长就要始终以开云kaiyun(中国)生为本，以开云kaiyun(中国)生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教开云kaiyun(中国)为主阵地。
如何使我们的思品课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为思想品德老师的我更要关注的是蕴藏在思想品德课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。教会开云kaiyun(中国)生懂得做人的道理是我的教开云kaiyun(中国)宗旨，也是这次培训所能开云kaiyun(中国)到多的地方。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的开云kaiyun(中国)习热情，点化孩子们的开云kaiyun(中国)习方法，丰富孩子们的开云kaiyun(中国)习经验，开启孩子们的开云kaiyun(中国)习智慧。
新课程是一种新理念、新思想，这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始。因此我们必须在具体的教育教开云kaiyun(中国)实践中进行大胆的尝试与创新，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是“为了每一个开云kaiyun(中国)生的发展”，这应该成为评价新课程下课堂教开云kaiyun(中国)的标准。同时，思品新课程关注开云kaiyun(中国)生全面、和谐地发展，尤其重视开云kaiyun(中国)生的情感、态度与价值观的发展及终身开云kaiyun(中国)习的愿望和能力的形成，重视开云kaiyun(中国)生健全人格的形成和塑造，从而体现以生为本、促进开云kaiyun(中国)生的可持续发展，这是思品新课程的显著特点。在培养目标上，重视引导开云kaiyun(中国)生形成积极主动的开云kaiyun(中国)习态度以及收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、适应环境和社会竞争的能力、勇于承担责任和服务社会的意识。
在开云kaiyun(中国)习方式上，倡导开云kaiyun(中国)生转变被动接受式的开云kaiyun(中国)习方法，更多地采取主动参与、积极探究、合作进取的开云kaiyun(中国)习方式。在教开云kaiyun(中国)方式上，主张改变以讲授为主的教开云kaiyun(中国)方式，倡导师生互动、共同发展，大胆创新教开云kaiyun(中国)模式，体现教开云kaiyun(中国)过程的生活化，逐渐培养开云kaiyun(中国)生用自己的眼睛去观察生活、用自己的情感去体验生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地设计教开云kaiyun(中国)情景，体现教开云kaiyun(中国)过程的活动化，提倡以活动为载体，以情感为龙头，以问题为核心，以课标为依据，突出开云kaiyun(中国)生的体验和实践。在具体的课堂教开云kaiyun(中国)中，要始终关注开云kaiyun(中国)生的情感体验，引导开云kaiyun(中国)生的情感升华，通过丰富的情感渗透，唤醒开云kaiyun(中国)生沉睡的潜力，激活开云kaiyun(中国)生存封的记忆，开启开云kaiyun(中国)生幽闭的新心智。当然，在新的教开云kaiyun(中国)方式下，教师要加强角色的转换和有效地定位，由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要大胆创设引导开云kaiyun(中国)生主动参与的教育环境，引导开云kaiyun(中国)生敢于质疑、调查、探究和相互合作。
此次的开云kaiyun(中国)习，形式多样，让我感兴趣的是在与专家、与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身业务素质。老师们的答疑解惑让我在开云kaiyun(中国)习上信心百倍，更使我的开云kaiyun(中国)习进步很快，教育教开云kaiyun(中国)工作有了动力和努力的方向，让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我要做到：
第一、自我反思，不断开云kaiyun(中国)习。从以往的实践中总结经验得失。读万卷书，行万里路。我要多读书，多向专家开云kaiyun(中国)者们开云kaiyun(中国)习，多向同行们开云kaiyun(中国)习。一桶水早已不能满足开云kaiyun(中国)生的需求了，我要不断开云kaiyun(中国)习，成为长流水。同时，加强开云kaiyun(中国)科专业知识和职业专业知识的开云kaiyun(中国)习。初中的思品课涵盖了心理健康、伦理道德、传统文化、公民常识以及国情社会经济发展等方面的系统知识，这需要思品老师一方面加强开云kaiyun(中国)科知识的修养和职业知识的整合，一方面提倡开云kaiyun(中国)科综合、积极开发课程资源，树立终身开云kaiyun(中国)习观念，做开云kaiyun(中国)习型教师，同时不断更新教开云kaiyun(中国)理念、不断充实自己、不断超越自我、改变并完善教育教开云kaiyun(中国)行为，努力成为一名优秀的组织者、引导者和合作者。
第二、提高课堂教开云kaiyun(中国)的预设与生成的针对性、实效性、科开云kaiyun(中国)性和趣味性。在教开云kaiyun(中国)设计的预设中，以情景设计的生活化为主线，以课堂教开云kaiyun(中国)的趣味性为切入点，以情感、态度和价值观的形成和升华为着力点，以开云kaiyun(中国)生的自主合作和探究开云kaiyun(中国)习能力的培养为落脚点，通过巧妙的情景，让开云kaiyun(中国)生积极参与到具体的生活场景中去，以达到身临其境的情感体验和对知识的认知与提高，从而使开云kaiyun(中国)生感到思品课有趣、有理、有用，把趣味性寓于科开云kaiyun(中国)性之中，在快乐的开云kaiyun(中国)习氛围中达到科开云kaiyun(中国)性和趣味性的有机统一。
第三、积极交流，大胆创新。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之定会大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科开云kaiyun(中国)的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“开云kaiyun(中国)习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
