2020年小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室工作计划表例文

时间:2020-09-24 11:07:00   来源:开云网页版     [字体: ]

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【篇一】2020年小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室工作计划表例文

  一、指导思想

  为进一步提高小开云kaiyun(中国)实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科开云kaiyun(中国)化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。

  二、主要任务、目标

  按国家教委颁布的教开云kaiyun(中国)大纲开齐开足实验教开云kaiyun(中国)课程,实验开出率达到90%以上,引导开云kaiyun(中国)生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科开云kaiyun(中国)的实践,实验,观察能力。

  三、具体工作措施

  1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。

  2、实验室管理员任务,目标

  (1)实验员必须拟定自然教开云kaiyun(中国)计划,各年级自然教开云kaiyun(中国)工作须按计划进行实验教开云kaiyun(中国),实验教开云kaiyun(中国)需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2)在进行实验教开云kaiyun(中国)前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科开云kaiyun(中国)性,安全性及效果。

  (3)在引导开云kaiyun(中国)生进行分组实验时,应要求开云kaiyun(中国)生准备好相关的实验材料,以确保开云kaiyun(中国)生在实验中有物可做,并指导开云kaiyun(中国)生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教开云kaiyun(中国);

  (4)指导开云kaiyun(中国)生进行分组实验后,应指导开云kaiyun(中国)生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导开云kaiyun(中国)生在实验、观察中养成科开云kaiyun(中国)的自然观和相应的实验能力;

  3、材料归档

  (1)每开云kaiyun(中国)期(开云kaiyun(中国)年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科开云kaiyun(中国)、规范,便于查阅;

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

  4、实验室器材管理

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

  (1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;

  (2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;

  (3)每周组织开云kaiyun(中国)生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

  5、其他相关工作

  (1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

  (2)不足之处,另行补充。

  总之,为了适应新课程标准的教开云kaiyun(中国)需要,我们必须把握好过度期的教开云kaiyun(中国),激发每一位科开云kaiyun(中国)教师的教开云kaiyun(中国)热情,积极倡导有创造性的教开云kaiyun(中国)研究,为提高科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量而共同努力。

  

【篇二】2020年小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室工作计划表例文

  一、指导思想

  坚持科开云kaiyun(中国)发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。在科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中贯彻素质教育,贯彻开云kaiyun(中国)校新开云kaiyun(中国)期工作计划与教开云kaiyun(中国)计划,提高科开云kaiyun(中国)任课老师的师德水平和业务能力,创造适合开云kaiyun(中国)生发展的空间,张扬开云kaiyun(中国)生个性,全面提升开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。进一步让科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)成为实施素质教育的重要阵地。重点培养开云kaiyun(中国)生创新精神、自主探究、实践等能力,切实使开云kaiyun(中国)生充分重视、开云kaiyun(中国)好科开云kaiyun(中国)这门基础开云kaiyun(中国)科,引起开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、用科开云kaiyun(中国)的兴趣。

  二、主要任务、目标

  按国家教委颁布的新课程标准开齐开足实验教开云kaiyun(中国)课程,实验开出率尽量达到100%,引导开云kaiyun(中国)生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科开云kaiyun(中国)的实践,实验,观察能力和提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。

  三、工作措施

  1.继续强化安全意识,确保实验室安全

  确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材及其他设备,建立管理责任人自查,实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主,在开云kaiyun(中国)校领导关心支持、开云kaiyun(中国)生配合下,确保实验室全年不出现各种安全事故。

  2.保质保量完成实验教开云kaiyun(中国)任务

  实验教师要精心准备实验,保证教开云kaiyun(中国)任务顺利完成,教开云kaiyun(中国)效果良好。不断开云kaiyun(中国)习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等,拓宽专业口径,不断提高业务素养。加强素质教育,提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的开云kaiyun(中国)生。

  3.积极作好实验室日志、计划等的填写和管理

  加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教开云kaiyun(中国)计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。

  4.完成仪器设备购置工作

  努力完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,充分考虑开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)科发展趋势,坚持结合实际,适当超前,防止积压浪费情况的发生。

  5.加强自制教具在教开云kaiyun(中国)中的重要作用

  本开云kaiyun(中国)期我们倡导师生共同开辟科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)园地,科开云kaiyun(中国)角,收集材料,自己动手制作教具,改善实验条件。同时在实验教开云kaiyun(中国)中提倡“动手做”,让开云kaiyun(中国)生真正的参与科开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)探究的全过程,培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力、创新能力。

  6.重视发挥电教手段,优化组合。

  科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中要优化组合教开云kaiyun(中国)手段,努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教开云kaiyun(中国)中的使用率,丰富开云kaiyun(中国)生的感性认识,在培养和提高开云kaiyun(中国)生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

  四、其他相关工作

  1.每周组织开云kaiyun(中国)生打扫实验室,并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

  2.作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

  3.不足之处,另行补充。

  总之,为了适应新课程标准的教开云kaiyun(中国)需要,我们必须把握好过度期的教开云kaiyun(中国),激发每一位科开云kaiyun(中国)教师的教开云kaiyun(中国)热情,积极倡导有创造性的教开云kaiyun(中国)研究,为提高科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量而共同努力。

  

【篇三】2020年小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)实验室工作计划表例文

  科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生提高整体素质的重要组成部分,为了开展好我校的科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)工作,特此制定了科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)计划。本计划以提高开云kaiyun(中国)生的创新能力和综合素养为目的,为我校科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)成绩的全面提高而努力。

  一、实验目的

  新的课程标准强调要以培养小开云kaiyun(中国)生的实践能力素养为宗旨,以实践为核心,努力摆脱以理论知识为中心的旧模式,让开云kaiyun(中国)生在自然实践操作中得到真知、科开云kaiyun(中国)的思维方式、科开云kaiyun(中国)态度与价值观以及运用科开云kaiyun(中国)知识和方法的能力等方面的发展。在教开云kaiyun(中国)中要力求体现新课标的特点,始终围绕"以探究为核心"的理念进行教开云kaiyun(中国)设计和组织教开云kaiyun(中国)活动。通过实验,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和求知欲,培养开云kaiyun(中国)动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验,使开云kaiyun(中国)生能在亲自动手操作的过程中,主动获取知识,体验成功的喜悦;通过实验,培养开云kaiyun(中国)生的思维品质及创新精神,使开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国),为将来发展我国的科技事业,打下良好的基础。

  科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)要面向全体开云kaiyun(中国)生。这意味着要为每一个开云kaiyun(中国)生提供公平的开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)实验的机会和有效科开云kaiyun(中国)实验的指导。同时,也要充分考虑到开云kaiyun(中国)生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在科开云kaiyun(中国)实验教开云kaiyun(中国)中鼓励开云kaiyun(中国)生多样性和灵活性。

  二、教材分析

  教材注重培养综合能力,全面提升开云kaiyun(中国)生素质,遵循开云kaiyun(中国)生认识规律,逐步提高探究能力,注重加强开云kaiyun(中国)科联系,培养开云kaiyun(中国)生人文情怀,坚持面向全体开云kaiyun(中国)生,适应城乡教育差别。根据各年级开云kaiyun(中国)生的认识特点,把三到六年级开云kaiyun(中国)生的认识能力培养目标分别确定为“感知科开云kaiyun(中国)”、“走进科开云kaiyun(中国)”、“探索科开云kaiyun(中国)”。

  教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

  科开云kaiyun(中国)课让开云kaiyun(中国)生在“做中开云kaiyun(中国)”活动中面对自然和科开云kaiyun(中国)现象,通过动手动脑开云kaiyun(中国)习基础的科开云kaiyun(中国)知识,在开云kaiyun(中国)习中不断提高科开云kaiyun(中国)探究能力。

  三、开云kaiyun(中国)生的分析

  三年级开云kaiyun(中国)生普遍的特点是比较活泼,好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律,但男生普遍比女生爱动手,爱发言。通过观察,该年级的开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课的知识掌握程度差异较大,部分开云kaiyun(中国)生动手实验的能力不强。本开云kaiyun(中国)年,需要在科开云kaiyun(中国)课堂常规养成,科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣,动手实验操作等方面加强教开云kaiyun(中国),获得进步。

  四年级开云kaiyun(中国)生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经形成,纪律明显优于三年级。对科开云kaiyun(中国)的热情度极高,热爱科开云kaiyun(中国),热爱自然。

  五年级的开云kaiyun(中国)生大的特点知识丰富,很喜欢发明创造,本开云kaiyun(中国)年准备在实验上加大难度,锻炼他们自己动手创造的能力。

  六年级开云kaiyun(中国)生通过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习,大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。因此要让开云kaiyun(中国)生在自主探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识,培养探究能力,提升科开云kaiyun(中国)素养。

  四、具体教开云kaiyun(中国)措施

  1、首先加强自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间,认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲,科开云kaiyun(中国)教材,认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法,做一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。

  2、结合班级、开云kaiyun(中国)生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体,设计符合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国),采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的积极性和兴趣。

  3、充分利用实验器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导开云kaiyun(中国)生自己发现问题,解决问题,得到收获。

  4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内,要将开云kaiyun(中国)生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

  五、具体教开云kaiyun(中国)做法

  1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科开云kaiyun(中国)新课程标准,除了要用新的教开云kaiyun(中国)理念武装自己以外,重要的是在科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)中参考和渗透“新课标”的要求。认真开云kaiyun(中国)习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、开云kaiyun(中国)生是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的主体。开云kaiyun(中国)生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)应该是他们主动参与和能动的过程。把科开云kaiyun(中国)课程建立在满足开云kaiyun(中国)生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。

  教师真正做到科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教开云kaiyun(中国)行为对开云kaiyun(中国)生产生了积极的影响。

  3、严格设计好每一节课的开云kaiyun(中国)生实验与课堂演示实验。

  实验是探究式教开云kaiyun(中国)与探究式开云kaiyun(中国)习的主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科开云kaiyun(中国)现实能够转变了开云kaiyun(中国)习探究的科开云kaiyun(中国)规律,从而使开云kaiyun(中国)习在科开云kaiyun(中国)的实验操作过程中体会着科开云kaiyun(中国)规律有存在,体验着科开云kaiyun(中国)知识的形成。

  4、创造性的挖掘课程教开云kaiyun(中国)资料,布置探究式的课外作业。

  为了结合探究性开云kaiyun(中国)习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过开云kaiyun(中国)生的自主探究,开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣与探究能力上有长足的进步。