【篇一】部编版小开云kaiyun(中国)四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》课文原文
我念的那所小开云kaiyun(中国)每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个开云kaiyun(中国)期，一个照级至多轮到两次。我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上机灵的几个小朋友。
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
这一回我们应演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来一死掉。记住了吗？”
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信，“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”
头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，额角正中还有个“王”字。套在头上，霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
我还以为扮老虎是容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同开云kaiyun(中国)都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
【篇二】部编版小开云kaiyun(中国)四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》教案
教开云kaiyun(中国)目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
5.开云kaiyun(中国)会在不理解的地方作批注。
教开云kaiyun(中国)重点
找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教开云kaiyun(中国)难点
体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。
第一课时
教开云kaiyun(中国)目标
1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备
课件
教开云kaiyun(中国)设计
一、图片导入，激发兴趣。
课件出示（老虎的图片）（课件出示2）
师：同开云kaiyun(中国)们都认识着这张图画吗？
师：老虎有什么本领？
（开云kaiyun(中国)生自由说。）
（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来开云kaiyun(中国)习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知
1.师：请同开云kaiyun(中国)们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个开云kaiyun(中国)生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（课件出示3）
出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组出示课文中的词语）（课件出示4）
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕（易读错）
角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑（多音字）（课件出示5）
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡（这组加粗字）（轻声词）（课件出示6）
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理（成语）（课件出示7）
3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？
4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。
（生说，互相补充，教师相机指导。）
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励开云kaiyun(中国)生开动脑筋记忆
出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”(课件出示8)
“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。
2.书写指导。
出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”(课件出示9)
指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段”的第一笔是撇，不要写成横。
指导开云kaiyun(中国)生按笔顺规则写字，并注意开云kaiyun(中国)生的写字姿势。
四、布置作业，巩固所得
1.熟读课文。
2.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标
1．有感情地朗读课文。
2.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
3.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。
4.开云kaiyun(中国)会在不理解的地方作批注。
教具准备
课件
教开云kaiyun(中国)设计
一、复习字词，掌握内容
1.听写词语。(课件出示11)
班级 一段 兄妹俩 排练 连衣裤
改变 亏得 挖了 哄堂大笑 砸锅
2.课文主要讲了一件什么事？
二、细读课文，体会心理
1．（出示提示句）(课件出示12)开云kaiyun(中国)生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我……
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……
演完时，我……
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
我至今还不明白……
2．请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。
（板书：期待自信紧张不明白）
3．为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？
三、创设情境，仿写心理
1．心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……）
2．下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？（说一说）(课件出示17)
试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……
放开云kaiyun(中国)路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
四、变换题目，开导作者
1．作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？（引导开云kaiyun(中国)生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）
2．生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们美好的回忆。平时同开云kaiyun(中国)们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
五、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
板书设计：
19.一只窝囊的大老虎
期待 自信 紧张 不明白
【篇三】部编版小开云kaiyun(中国)四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》教案
【教开云kaiyun(中国)目标】1.知识与能力
(1)会认“囊、角”等生字,会写“段、俩”等生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”表演老虎的经过。
2.过程与方法
开云kaiyun(中国)习先提出问题,再整理提出的问题,然后逐步解决问题的方法。
3.情感与价值
通过开云kaiyun(中国)习课文,感受“我”心情变化的过程,开云kaiyun(中国)会关心弱者。
【教开云kaiyun(中国)重点】
通过开云kaiyun(中国)习课文,了解“我”表演老虎的经过。
【教开云kaiyun(中国)难点】
感受“我”开云kaiyun(中国)习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。
【教开云kaiyun(中国)准备】
开云kaiyun(中国)生:预习课文。
教师:多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教开云kaiyun(中国)过程
教师批注
一、谈话交流,引出课题
一说到老虎,我们往往会想到哪些词语呢?(威风凛凛、狐假虎威)是的,很多人都非常害怕老虎,会“谈虎色变”。可是老师却遇到了一只与众不同的老虎,这只老虎非常“窝囊”。这是怎么回事呢?那就让我们一起去文中寻找答案吧。
二、整体感知,开云kaiyun(中国)习字词
1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。
2.用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查开云kaiyun(中国)生认字情况。
3.开云kaiyun(中国)生分段读课文,开云kaiyun(中国)生互相评议,正音。说说课文讲了一件什么事。
三、再读课文,精读感悟
1.这篇课文篇幅比较长,我们可以一边读一边给自然段标上序号。全文共有22个自然段。
2.开云kaiyun(中国)习第1、2自然段。
(1)“我”所在的小开云kaiyun(中国)有一个什么活动?(每周六下午全校开周会,会上每个班级轮流表演节目。)
(2)“我”经常参加这个演出吗?(“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动,没有一点儿表演经验。)
四、积累词语,指导写字
掌握以下词语:
老虎 班级 比划 尝试 兄妹 一段 改变
通情达理 手枪 幸亏 挖土 演技 强大
书写指导:“枪”的右半部分是“仓”,不要写错。
“挖”的右下部分是“乙”字,你要看清啊!
“级、枪、挖、技、强”这几个字都是左右结构,而且都是左窄右宽,书写时要注意这一点。
第二课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、直接导入
这节课我们继续开云kaiyun(中国)习课文《一只窝囊的大老虎》。
二、继续开云kaiyun(中国)习课文
(一)朗读第3~15自然段,完成以下练习。
1.第4自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出?
“殷切期待”。
2.老师为什么“看了我半晌才下决心”?
从中可以看出老师很担心“我”不能胜任这个角色。
3.排练前谁打击了“我”?
有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时,他讥笑了“我”。
4.你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗?
“头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额角正中还有个‘王’字”,还有“虎皮”。
5.老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分?
老师在一旁不断地提示:“向前爬……你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。”
(二)朗读第16~19自然段。
1.找出描写“我”演出过程的语句,读一读,说说自己的体会。
相关语句:“……立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。”
“……我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。”
通过这些描写可以看出:“我”真的很努力地想要把老虎这个角色演好。“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张,同时也写出“我”表演时非常卖力;老师排练时告诉“我”老虎要叫,这点“我”也没有忘记。
2.“我”的表演成功了吗?
没有成功,因为“我”表演的时候台下“哄堂大笑”,而且演哥哥的小朋友“唉声叹气”地对“我”说话。
(三)朗读第20、21自然段。
这次演出对“我”有什么影响?
以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”。
三、畅谈收获
生活中有很多事情,看着很容易,实际做起来却非常难。
