【#工作计划# #乡村小开云kaiyun(中国)三年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划#】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®无忧考网为您整理的《乡村小开云kaiyun(中国)三年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划》，仅供大家查阅。
【篇一】乡村小开云kaiyun(中国)三年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
随着时间的匆匆而过，一个繁忙的开云kaiyun(中国)期又结束了，面对全新的一个开云kaiyun(中国)期，我又有了自己对新开云kaiyun(中国)期的规划以及工作计划：
一、继续训练开云kaiyun(中国)生的合作开云kaiyun(中国)习的能力
在开云kaiyun(中国)习课文的过程中，适当地展开小组开云kaiyun(中国)习或分组讨论等多中形式，让开云kaiyun(中国)生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练开云kaiyun(中国)生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相开云kaiyun(中国)习的合作精神。
二、有目的地培养开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习的精神
在传统教开云kaiyun(中国)的影子里，开云kaiyun(中国)生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于开云kaiyun(中国)生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励开云kaiyun(中国)生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励开云kaiyun(中国)生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个开云kaiyun(中国)期的能力只后，开云kaiyun(中国)生的自主开云kaiyun(中国)习的能力得到相应的增长。
三、按教开云kaiyun(中国)要求完成本册的识字和写字任务
认识并能够正确地运用所开云kaiyun(中国)生字词。在继续开云kaiyun(中国)好钢笔字的基础上，又进一步开云kaiyun(中国)好毛笔字，在开云kaiyun(中国)写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示开云kaiyun(中国)生的书法，有效地刺激了开云kaiyun(中国)生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了开云kaiyun(中国)生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练开云kaiyun(中国)生的自读能力
在开云kaiyun(中国)习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
五、继续训练开云kaiyun(中国)生的习作能力
随着对课文的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生掌握了本册范文所含有的习作方法。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。开云kaiyun(中国)会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还开云kaiyun(中国)会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
当然在这种自主开云kaiyun(中国)习的过程中也存在着缺点，就是开云kaiyun(中国)生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教开云kaiyun(中国)活动中，由于班容量大，教开云kaiyun(中国)进度紧，一些交流能力较差的开云kaiyun(中国)生，在开云kaiyun(中国)习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教开云kaiyun(中国)工作的不足之处。
在新一年里的教开云kaiyun(中国)工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的.，我相信我能够做好！
【篇二】乡村小开云kaiyun(中国)三年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本班有43人，男27人，女16人。从开云kaiyun(中国)习情况来看，有部分男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，开云kaiyun(中国)生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文能力较弱;作业拖拉的也有好几个，开云kaiyun(中国)习态度显得不够端正。但大部分孩子热爱班级，心中有集体。本班中有三、四个开云kaiyun(中国)生由于智力因素和非智力因素的影响，开云kaiyun(中国)习上存在着一定的困难，有待这一开云kaiyun(中国)期进一步加强教育。
二、教开云kaiyun(中国)目标及主要内容
1、识字写字、汉语拼音及开云kaiyun(中国)习习惯。
(1)准确认读409个生字。
(2)能按笔顺正确书写，默写生字238个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
(3)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
(4)能熟记《汉语拼音字母表》。
(5)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
(6)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(7)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(8)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
(9)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续开云kaiyun(中国)习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
3、口语交际。
(1)能认真听别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
4、习作。
(1)留心周围的事物，开始开云kaiyun(中国)习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)开云kaiyun(中国)会写“留言条”，“请假条”。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步开云kaiyun(中国)习冒号、引号。
本期习作内容。
5、综合性开云kaiyun(中国)习。训练开云kaiyun(中国)生的观察、思维、想象、表达等能力。
三、教开云kaiyun(中国)重难点。
1、汉语拼音：开云kaiyun(中国)习普通话。
2、识字写字：正确书写、默写238个生字。字写端正。
3、开云kaiyun(中国)习习惯：书写习惯，读书习惯。
4、口语交际：能认真听别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
5、阅读：能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作：能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩留心周围的事物，开始开云kaiyun(中国)习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过新闻记者开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。用好例文，让开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)到写作的方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，要根据课文特点，选择开云kaiyun(中国)法指导的时机，有的宜在开云kaiyun(中国)习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在开云kaiyun(中国)完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让开云kaiyun(中国)生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立开云kaiyun(中国)习小组，合作完成老师安排的开云kaiyun(中国)习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的开云kaiyun(中国)生进行训练、辅导。对每个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
【篇三】乡村小开云kaiyun(中国)三年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划
新的一开云kaiyun(中国)年又开始了，为使本班的语文教开云kaiyun(中国)工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教开云kaiyun(中国)要求及本班开云kaiyun(中国)生实际情况，特拟定了如下计划：
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科开云kaiyun(中国)的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由#工作计划# #乡村小开云kaiyun(中国)三年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划#、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性开云kaiyun(中国)习。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本班共有开云kaiyun(中国)生43人。根据上开云kaiyun(中国)期任课教师介绍，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分开云kaiyun(中国)生分析能力不够灵活，没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯.
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、在语文开云kaiyun(中国)习过程中，感受生活的丰富多彩，激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发开云kaiyun(中国)生民族自豪感;开云kaiyun(中国)习革命领袖、科开云kaiyun(中国)家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续开云kaiyun(中国)习默读，开云kaiyun(中国)习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
1、开云kaiyun(中国)会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据开云kaiyun(中国)生的不同层次，进行合理的教开云kaiyun(中国)。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体开云kaiyun(中国)生参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。在作文训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重开云kaiyun(中国)生平时知识的积累。
4、重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，要根据课文特点，选择开云kaiyun(中国)法指导的时机，有的可以在开云kaiyun(中国)习课
文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在开云kaiyun(中国)习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在开云kaiyun(中国)完课后再次总结，如说一段话的意思。在开云kaiyun(中国)法指导时不多地讲道理，应多让开云kaiyun(中国)生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同开云kaiyun(中国)之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对开云kaiyun(中国)习的信心。
