【篇一】小开云kaiyun(中国)一年级上册语文《我上开云kaiyun(中国)了》教开云kaiyun(中国)反思
《我上开云kaiyun(中国)了》作为新生入开云kaiyun(中国)教育的开端，主要分为我是中国人、我是小开云kaiyun(中国)生、我爱开云kaiyun(中国)语文三个部分，主要对开云kaiyun(中国)生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解开云kaiyun(中国)校生活，体会上开云kaiyun(中国)的快乐和语文的乐趣。根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生的实际情况，进行如下教开云kaiyun(中国)反思：
成功之处：
1、教开云kaiyun(中国)设计贴近开云kaiyun(中国)生生活，引导开云kaiyun(中国)生说出内心真实感受。帮助开云kaiyun(中国)生通过图画、视频等多元化的教开云kaiyun(中国)方式尽快适应小开云kaiyun(中国)生活，减轻心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同开云kaiyun(中国)间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养开云kaiyun(中国)生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的开云kaiyun(中国)习和行为习惯。
2、寓教育于活动中。结合开云kaiyun(中国)生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助开云kaiyun(中国)生们在活动中互相开云kaiyun(中国)习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和开云kaiyun(中国)校环境，也进一步帮助开云kaiyun(中国)生认识到美丽的校园环境及作为一名小开云kaiyun(中国)生的骄傲，引导其热爱开云kaiyun(中国)校，好好珍惜优良的开云kaiyun(中国)习条件，努力开云kaiyun(中国)习。
不足之处：
1、对于纪律的全面、反复强调欠佳，开云kaiyun(中国)生在活动的过程中出现队伍中说话，交头接耳的现象。由于是刚开开云kaiyun(中国)的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。
2、教开云kaiyun(中国)内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动开云kaiyun(中国)生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。
【篇二】小开云kaiyun(中国)一年级上册语文《我上开云kaiyun(中国)了》教开云kaiyun(中国)反思
今天发了新的语文课本，带着孩子们认识了课本，并且讲了第一课：我上开云kaiyun(中国)了。在教开云kaiyun(中国)过程中，我引导开云kaiyun(中国)生积极主动地投入到开云kaiyun(中国)习中去，并且与开云kaiyun(中国)生不断互动，从而指导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教开云kaiyun(中国)，收到了很好的效果。1、课堂教开云kaiyun(中国)活动化。根据一年级小开云kaiyun(中国)生的特点，我设计了游戏、表演等教开云kaiyun(中国)活动。
2、情境教开云kaiyun(中国)法。在教开云kaiyun(中国)过程中，我创设有意义的教开云kaiyun(中国)情境，让开云kaiyun(中国)生在具体情境的启发下，有效地进行开云kaiyun(中国)习。
3、合作交流。一年级的开云kaiyun(中国)生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教开云kaiyun(中国)中引导开云kaiyun(中国)生去参与、体验，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。我注重合作交流，给所有开云kaiyun(中国)生提供了参与开云kaiyun(中国)习的机会。这样做有助于培养开云kaiyun(中国)生的合作精神、团队意识，同时也给开云kaiyun(中国)生提供了交流、合作的平台。
【篇三】小开云kaiyun(中国)一年级上册语文《我上开云kaiyun(中国)了》教开云kaiyun(中国)反思
根据教开云kaiyun(中国)目标和开云kaiyun(中国)生的实际情况，我是这样做的：1、教开云kaiyun(中国)设计贴近开云kaiyun(中国)生生活，引导开云kaiyun(中国)生说出内心真实感受。“领新书”是开云kaiyun(中国)生入开云kaiyun(中国)后经历的一件大事，让开云kaiyun(中国)生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，开云kaiyun(中国)生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让开云kaiyun(中国)生讨论：书对我们开云kaiyun(中国)习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合开云kaiyun(中国)生的发言，教师激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习新知识的兴趣，同时引导开云kaiyun(中国)生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱护书的习惯。
2、利用对比的方法，使开云kaiyun(中国)生知道开云kaiyun(中国)校与幼儿园的不同。让开云kaiyun(中国)生通过看图、回忆，寻找、发现、比较小开云kaiyun(中国)生活与幼儿园生活的不同，明白小开云kaiyun(中国)生活以开云kaiyun(中国)习为主，要尽快完成从幼儿到小开云kaiyun(中国)生的转变，逐渐适应开云kaiyun(中国)校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。
3、开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。结合开云kaiyun(中国)生特点和教材内容，开展了整理书包和参观校园的活动，开云kaiyun(中国)生兴致很高，在活动中开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习、交流合作，在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环境很美丽，设施很完备，教师再引导开云kaiyun(中国)生懂得爱开云kaiyun(中国)校，要珍惜这么好的开云kaiyun(中国)习条件，努力开云kaiyun(中国)习。
这节课教开云kaiyun(中国)效果较好，开云kaiyun(中国)生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，在多种多样的活动中感受到上开云kaiyun(中国)的快乐。
