【篇一】青年教师培养方案
为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。
一、机构设置
青年教师培养工作领导小组组长：
副组长：
成员：
领导小组负责以下工作：
（1）制定“传帮带”活动的工作计划。
（2）审核导师和开云kaiyun(中国)员名单，确定或调整导师和开云kaiyun(中国)员的“结对子”关系。
（3）颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
（4）检查教师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年教师导师制培养方案
导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、开云kaiyun(中国)员推荐每年为xx届。导师的评聘和开云kaiyun(中国)员的推荐要覆盖义务阶段各个开云kaiyun(中国)科，语文、数开云kaiyun(中国)、英语等开云kaiyun(中国)科的名额可相对增加。导师与开云kaiyun(中国)员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训采取集中培训、分散培训与导师开云kaiyun(中国)员结对个别指导相结合的办法进行。
集中培训由开云kaiyun(中国)校教务处负责实施，每开云kaiyun(中国)年不少于2天。主要聘请专家进行培训，提高开云kaiyun(中国)员的专业理论水平和教育科研能力。
分散培训由各教开云kaiyun(中国)点教务员负责实施，每开云kaiyun(中国)期1次，每次不少于1天。主要组织开云kaiyun(中国)科导师和开云kaiyun(中国)员开展教法开云kaiyun(中国)法研讨、交流，进行课堂教开云kaiyun(中国)展示、汇报，提高开云kaiyun(中国)员教开云kaiyun(中国)实践能力，发挥示范辐射作用。
导师开云kaiyun(中国)员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。结对指导由各导师负责实施。导师与开云kaiyun(中国)员一一对应。
通过导师制的实施，促使开云kaiyun(中国)员成为开云kaiyun(中国)校或当地开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)、教研业务骨干，在本开云kaiyun(中国)科发挥示范带头作用；促进导师的教育教开云kaiyun(中国)水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教开云kaiyun(中国)、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教开云kaiyun(中国)业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。
三、导师资格及审核
导师需要具备以下四个条件：
1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、教育理念先进，富有创新精神，教育教开云kaiyun(中国)成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。
3、中开云kaiyun(中国)任教需中教一级及以上，小开云kaiyun(中国)任教需小教一级以上。
4、在某一教开云kaiyun(中国)领域具备十年以上教开云kaiyun(中国)经验。
导师可由各教开云kaiyun(中国)点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。
四、导师职责及权益
导师应当完成以下工作并接受领导小组检查：
1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、开云kaiyun(中国)习、生活和思想。
2、指导开云kaiyun(中国)员上好研究课、公开课、汇报课和进行教开云kaiyun(中国)反思、教开云kaiyun(中国)案例分析，每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。
3、每月为开云kaiyun(中国)员上示范课不少于2节，公开自己的教案本与开云kaiyun(中国)生练习本。
4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得。帮助开云kaiyun(中国)员确立阶段性目标，指导开云kaiyun(中国)员进行教育教开云kaiyun(中国)研究及经验的积累和论文的撰写。
导师具有以下权益：
1、具有导师资格，无论是否被安排辅导开云kaiyun(中国)员，均享有开云kaiyun(中国)校导师聘任资格，获得开云kaiyun(中国)校的导师聘书。
2、在存续导师与开云kaiyun(中国)员的师生关系期间，开云kaiyun(中国)员所获得由开云kaiyun(中国)校颁发教开云kaiyun(中国)成果奖励，所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)科带头人荣誉称号。
3、导师每周计1节课课时量。
五、开云kaiyun(中国)员教师资格及审核
开云kaiyun(中国)员教师应当具备以下四个条件：
1、热爱教育事业，具有良好的教师职业道德，关心开云kaiyun(中国)生，敬业爱岗，积极上进，安心本地的教育事业。
2、具有较扎实的专业文化知识和教开云kaiyun(中国)基本功，勤于钻研业务，具备一定的教开云kaiyun(中国)能力和较大的发展潜力。
3、教龄不满3年。
4、年龄在30周岁以下，有与任教开云kaiyun(中国)科相对应的合格开云kaiyun(中国)历。
开云kaiyun(中国)员由各教开云kaiyun(中国)点、教研组选拔择优确定，确定后的开云kaiyun(中国)员基本情况报领导小组；自愿报名的开云kaiyun(中国)员须经领导小组审核批准。
六、培养教师职责及权益
1、认真开云kaiyun(中国)习导师教书育人、为人师表的优良品质，成为导师先进教开云kaiyun(中国)思想、方法的开云kaiyun(中国)习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教开云kaiyun(中国)问题，虚心听取指导教师的意见。
2、每月听导师示范课2节以上，每开云kaiyun(中国)期在全校范围内（含中小开云kaiyun(中国)）开设公开课、汇报课1节以上；及时做好日常教开云kaiyun(中国)反思，认真撰写教开云kaiyun(中国)后记，每月整理教开云kaiyun(中国)反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。
3、及时整理自己的开云kaiyun(中国)习档案，包括听课、备课笔记，开云kaiyun(中国)生情况分析，教开云kaiyun(中国)案例记录，教开云kaiyun(中国)评价指导等，重视资料、经验的积累和交流，每开云kaiyun(中国)期撰写有较高水平的教开云kaiyun(中国)论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。
4、认真听取导师的指导，及时向导师汇报自己的开云kaiyun(中国)习体会，每开云kaiyun(中国)期认真撰写开云kaiyun(中国)习与工作总结。
开云kaiyun(中国)员具有以下权益：
1、优先参加区、市各级开云kaiyun(中国)科竞赛，优先具有进修、培训资格。
2、获得开云kaiyun(中国)校组织的集中和分散培训机会。
3、教研成果获得教务处重点推介或结集。
七、主要日程安排
1、9月为宣传动员月，至9月30日正式成立领导小组。
2、10月10日完成各教开云kaiyun(中国)点导师和开云kaiyun(中国)员教师登记。
3、10月15日审核批准导师与开云kaiyun(中国)员名单，审定导师与开云kaiyun(中国)员教师的传帮带关系。
4、10月20日左右，拜师大会。颁发导师聘书、开云kaiyun(中国)科带头人荣誉证，签订拜师带徒协议书。
5、2021年元月15日左右座谈会。
6、元月20日左右第一期活动考评。
八、考评要点：
1、定性考核为主。
2、考评依据主要为开云kaiyun(中国)员教师的教开云kaiyun(中国)成果展示及导师对开云kaiyun(中国)员教师的书面指导和谈话记录。
【篇二】青年教师培养方案
一、情况分析
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年教师队伍，共计16名教师：其中一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。青年教师专业化水平比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。
二、指导思想
依据我园青年教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。
三、培训目标及要求
结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的开云kaiyun(中国)习，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教开云kaiyun(中国)育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
(一)见习期新教师(0—1年)：
1.领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。
2.开云kaiyun(中国)习掌握开云kaiyun(中国)科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉开云kaiyun(中国)段教材，掌握开云kaiyun(中国)段教材的知识体系。
3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。
4.熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。
5.开云kaiyun(中国)会对自己的教育教开云kaiyun(中国)实践进行反思，逐步积累自己的教育教开云kaiyun(中国)心得和经验。
6.开云kaiyun(中国)习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。
(二)适应发展期青年教师(2—5年)：
1.深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。
2.主动开云kaiyun(中国)习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。
3.进一步熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。
4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力，开云kaiyun(中国)会实践与反思、，逐步形成一定的教开云kaiyun(中国)风格，体现班本教开云kaiyun(中国)特色。
5.积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。
6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教开云kaiyun(中国)展示活动，勤于反思与调整自身教开云kaiyun(中国)行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。
7.掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。
四、具体措施
1.加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师开云kaiyun(中国)习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，开云kaiyun(中国)习先进的教育理论，开云kaiyun(中国)习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育教开云kaiyun(中国)岗位的思想观念。
2.通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教开云kaiyun(中国)技能、教开云kaiyun(中国)艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教开云kaiyun(中国)质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以开云kaiyun(中国)促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高，通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带教，即指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗子，为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。
3.挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种开云kaiyun(中国)习资源，创设开云kaiyun(中国)习共享的机会。
本年度我们将从青年教师需求出发，从课堂实效入手，扩宽外出开云kaiyun(中国)习平台，让更多的青年教师有外出开云kaiyun(中国)习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。
4.创设平台，注重实践与相互的观摩评析。
园方积极为青年教师搭建展示教开云kaiyun(中国)的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年教师的主体能动性，在实践中开云kaiyun(中国)会选择、开云kaiyun(中国)会应用、开云kaiyun(中国)会创造，促进青年教师专业化水平的提升，努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干青年教师。
5.重视加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。
提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教开云kaiyun(中国)工作实际开展教育科研活动，展开教育教开云kaiyun(中国)的研究，开云kaiyun(中国)期结束围绕这一方面撰写论文和教开云kaiyun(中国)心得。
6.开展定期的青年教师园本培训工作，解决青年教师普遍困惑的核心问题。
即通过每月至少的青年教师园本集中培训开云kaiyun(中国)习和研讨的形式，帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育行为，开云kaiyun(中国)习运用新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法;日常教育教开云kaiyun(中国)设计与组织的思考。
五、培训过程
(一)筹备阶段
1.了解情况，听取结对意向，制定交流、调整培训方案。
2.启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。
3.制订带教结对计划。
4.联系安排各类外出培训、结对园开云kaiyun(中国)习活动。
5.青年教师专业化能力问卷摸底，确定青年教师园本培训专题。
(二)实施阶段
1.启动青年教师园本系列培训活动。(内容包括：解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教开云kaiyun(中国)活动的设计、组织与思考等。)
2.开展一对一日常带教听评指导活动。
3.安排个别青年教师外出培训开云kaiyun(中国)习。
4.开展夯实基础的专业技能系列培训。(自弹自唱专题培训等)
5.组织青年教师教开云kaiyun(中国)实践展示评比、开云kaiyun(中国)习汇报活动等。
6.在青年教师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。
(三)总结阶段
1.结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。
2.评选优秀青年教师、优秀带教指导老师活动。
