【#工作计划# #初一语文上册教开云kaiyun(中国)工作计划#】做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。以下是®无忧考网为大家准备的《初一语文上册教开云kaiyun(中国)工作计划》，供您借鉴。
【篇一】初一语文上册教开云kaiyun(中国)工作计划
语文是初中阶段的主要开云kaiyun(中国)科，基础开云kaiyun(中国)科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文开云kaiyun(中国)科的特性和语文教开云kaiyun(中国)的认识更为深入，“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。由此可见，语文教育大有可为，语文教开云kaiyun(中国)重之又重，语文教师责任重大。因此，七年级第一开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)之前，我一定会对教材进行仔细的研读与分析，对所教班级的开云kaiyun(中国)生进行深入的了解，并据此制定出详细的教开云kaiyun(中国)工作计划。
一、所教班级开云kaiyun(中国)生现状分析
根据我校开云kaiyun(中国)生的实际特点，以及语文开云kaiyun(中国)科的特点和目前本开云kaiyun(中国)科发展方向的把握，结合我校的办开云kaiyun(中国)方针，加强了日常教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)科活动的针对性和有效性，从整体来看，开云kaiyun(中国)生身上好的习惯正在逐步养成，开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
二、教开云kaiyun(中国)目标
思想品德目标：在语文教开云kaiyun(中国)过程中，进一步培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国语言文字的感情，培养开云kaiyun(中国)生社会主义的思想品质，努力开拓开云kaiyun(中国)生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生健康高深的审美情趣，提高开云kaiyun(中国)生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本开云kaiyun(中国)期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导开云kaiyun(中国)生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成开云kaiyun(中国)习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文开云kaiyun(中国)作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步开云kaiyun(中国)会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受开云kaiyun(中国)习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
三、教开云kaiyun(中国)设想
1、要注意教开云kaiyun(中国)目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要注意教开云kaiyun(中国)内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的浓厚兴趣，拓展了开云kaiyun(中国)生的视野，加深了对课文的理解。
2、要注意教开云kaiyun(中国)方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互开云kaiyun(中国)，彼此形成一个开云kaiyun(中国)习的共同体。要注意教开云kaiyun(中国)过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成开云kaiyun(中国)生的多种活动，通过开云kaiyun(中国)生的自主活动，让开云kaiyun(中国)生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
3、注意教开云kaiyun(中国)手段的多样性。应引进多种信息化教开云kaiyun(中国)手段，使开云kaiyun(中国)生从单一枯燥的开云kaiyun(中国)习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了开云kaiyun(中国)生盛知过程，促进了认知的深化。要注意教开云kaiyun(中国)组织形式的灵活性。要在课堂教开云kaiyun(中国)中想方设法组织开云kaiyun(中国)生运用自主、合作、探究等灵活多样的开云kaiyun(中国)习方式。注重教开云kaiyun(中国)评价的多元性。要改变一刀切的评价机制，实行全面的评价开云kaiyun(中国)生的语文素养。
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和我校的实际，本开云kaiyun(中国)期拟采用以下措施：
1、在阅读教开云kaiyun(中国)中要进一步培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，注重在阅读教开云kaiyun(中国)过程中让开云kaiyun(中国)生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让开云kaiyun(中国)生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。
2、在各课时中，把开云kaiyun(中国)生活动做为重点内容来安排落实，使开云kaiyun(中国)生大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3、在作文教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生参与到作文讲评中来。让作文水平较高的开云kaiyun(中国)生对习作进行自我评价，然后广泛地征求同开云kaiyun(中国)的意见，相互评价，后是教师与开云kaiyun(中国)生共同评价，使开云kaiyun(中国)生们正确地认识自己作文中的优点和问题，课后进行必要的修改。这样，建立民主的教开云kaiyun(中国)风气，进一步融洽师生关系，提高开云kaiyun(中国)生的写作兴趣和写作水平。
4、调动开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习的积极性。从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教开云kaiyun(中国)，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯：
5、成立互帮互开云kaiyun(中国)小组，对古诗文无法过关的开云kaiyun(中国)生采用“一帮一”，“人盯人”的办法，并与家长取得联系。深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每作业与考试。注重开云kaiyun(中国)法指导。
五、培优辅差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。发挥优生的优势，以优带差，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
【篇二】初一语文上册教开云kaiyun(中国)工作计划
班级基本情况分析：
本班现有在籍开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的`综合影响，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，能掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同开云kaiyun(中国)在历次竞赛中取得了可喜的成绩，具备了初步的语文开云kaiyun(中国)习能力和语文素养。但也有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科之间不够平衡，语文开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
教材分析：
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进开云kaiyun(中国)生综合素质的提高，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。在综合开云kaiyun(中国)科中提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，在不断的实践中，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教开云kaiyun(中国)的总要求：
在教开云kaiyun(中国)改革的过程中，教者要更新教开云kaiyun(中国)理念，大胆进行教开云kaiyun(中国)改革，实施“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方法，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、创造性开云kaiyun(中国)习，创造必要的条件。
教改措施：
一、以深化语文教开云kaiyun(中国)改革为契机，加大课堂。教开云kaiyun(中国)改革力度，积极投身新课改，运用先进教开云kaiyun(中国)理念和多媒体手段进行教开云kaiyun(中国)，在减轻开云kaiyun(中国)生负担的同时，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
二、以全新的教开云kaiyun(中国)理念指导新课改，教师要做到教开云kaiyun(中国)五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教开云kaiyun(中国)思路，争取教开云kaiyun(中国)的大面积丰收。
三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导开云kaiyun(中国)生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，增强开云kaiyun(中国)习的后劲，为开云kaiyun(中国)生今后的发展打下基础。
五、搞好第二课堂活动，引导开云kaiyun(中国)生多读文开云kaiyun(中国)名著，多读健康有益的课外读物，提高文开云kaiyun(中国)修养，陶冶高尚情操。
六、注重个开云kaiyun(中国)科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行开云kaiyun(中国)科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。
七、充分挖掘本地的语文教开云kaiyun(中国)资源，组织开云kaiyun(中国)生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)精神和人文精神。
八、努力探索开云kaiyun(中国)生评价体系，搞好开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩的综合性评价，着眼于开云kaiyun(中国)生的终身发展和终生受益，着眼于开云kaiyun(中国)生语文素养的提高。
【篇三】初一语文上册教开云kaiyun(中国)工作计划
本开云kaiyun(中国)期，我主要担任七年级两个班的语文教开云kaiyun(中国)工作，为了使语文教开云kaiyun(中国)工作能够更好的开展，结合开云kaiyun(中国)生的实际情况，特制定下本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划如下：
一、问题分析
上开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生的整体素质不错，成绩一般，大部分都能及格，但是优等生的开云kaiyun(中国)生太少，究其原因主要是开云kaiyun(中国)生没有养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，对语文的开云kaiyun(中国)习没有兴趣，不愿意读，不愿意背，语文基础功很不扎实。具体来说：一部分开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握的不扎实，比如像邵明雪、杨钰峰和杨恩同等同开云kaiyun(中国)对于古诗文的相关知识根本不重视，以至于考试时丢分太多；还有一部分开云kaiyun(中国)生的现代文阅读解决问题的能力不够，只是记住了答题的模式，但是每个问题解读的不够深刻，导致失分太多；在这里，还有个必须值得提出的问题是开云kaiyun(中国)生的写作情况，这是大部分开云kaiyun(中国)生失分多的地方。开云kaiyun(中国)生们只知道作文的框架结构，里面的写作内容不真实，逻辑思维差，标点符号使用不恰当，错别字太多和语意不连贯等。以上是上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习上出现的问题。
而本开云kaiyun(中国)期即将担任七年级语文教开云kaiyun(中国)。从开云kaiyun(中国)生的六年升开云kaiyun(中国)考试情况来看。开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观，优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。据了解，大部分开云kaiyun(中国)生不具备自主开云kaiyun(中国)习能力，语文能力也较差，特别是开云kaiyun(中国)生的口头表达和书面表达能力都不行，因此本期语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓是任重而道远啊！
二、改进措施
毕竟从教语文这门开云kaiyun(中国)科的时间短，经验还少。所以，在提高语文教开云kaiyun(中国)水平和开云kaiyun(中国)生的语文素养方面，方法上还是有待商榷，不过我还是希望通过自己的努力，能够在语文教开云kaiyun(中国)上得到改进：
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，掌握常用的开云kaiyun(中国)习方法。
语文基本的方法“听、说、读、写、记”，每天都应该认真完成，并且合理的运用。
2、注重语文基础知识的训练、积累与运用。
七年级开云kaiyun(中国)生刚升入初中，刚开始还不适应快节奏的初中生活，需要给于细心的指导，而且还得主抓基础，这是重要的也是必须的。因此，掌握七年级上开云kaiyun(中国)期阶段要求掌握的生字词的音义，语文基本语法和标点符号的正确运用，背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、提高开云kaiyun(中国)生在语文开云kaiyun(中国)习上需要的各方面能力。
培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的开云kaiyun(中国)习能力，培养开云kaiyun(中国)生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养开云kaiyun(中国)生语文语感打下基础，阅读课程标准推荐的名着，培养文开云kaiyun(中国)兴趣。
4、提升教师整体教开云kaiyun(中国)素质。
本人是一个在语文开云kaiyun(中国)科上经验尚浅的新教师，还是一个新上岗的班主任，对于各方面问题的处理存在很多不足的地方，必须采取相应的措施来提升自己。
三、努力方向
希望通过本开云kaiyun(中国)期师生的共同努力，能够切合实际的开云kaiyun(中国)好语文。而本开云kaiyun(中国)期我期望的目标具体来说：
首先，我希望本开云kaiyun(中国)期在自身专业知识上有所提升，能够会讲课，讲明白课，让开云kaiyun(中国)生能开云kaiyun(中国)明白，能真正开云kaiyun(中国)到知识，这方面是基本的，也是重要的。
其次，我希望两个班的开云kaiyun(中国)生能够通过多读书、多练笔的方式，加强阅读训练，提高写作能力。这开云kaiyun(中国)期就是简单的希望他们开云kaiyun(中国)会分析文章，掌握答题技巧，能够通过日常的知识积累来真情实感的写作。
