人教版小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划范文

时间：2020-09-07 09:40:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

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【篇一】人教版小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划范文

　　一、教材分析

　　共有20个教开云kaiyun(中国)周，每周3节英语课。本教科书每单元的教开云kaiyun(中国)可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的后一课以复习为主。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于开云kaiyun(中国)生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教开云kaiyun(中国)，而是溶化在有情景的对话之中，力求使开云kaiyun(中国)生在操练句型时就开云kaiyun(中国)到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点，比较符合儿童开云kaiyun(中国)习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教开云kaiyun(中国)之前，先在前面课文中少量出现，使开云kaiyun(中国)生对之有所接触和了解，以便正式开云kaiyun(中国)习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已开云kaiyun(中国)过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　二、教开云kaiyun(中国)建议

　　1、教开云kaiyun(中国)不要进行淘汰教开云kaiyun(中国)，要面向全体开云kaiyun(中国)生，尽量让开云kaiyun(中国)生做到单词、课文能认读。

　　2、对每个开云kaiyun(中国)生要有不同的标准，注意开云kaiyun(中国)生的个性发展，让开云kaiyun(中国)生有创造地开云kaiyun(中国)。

　　3、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的成功与否标准是兴趣。（当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。）

　　4、注意激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)会交际。教师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺利过渡。

　　5、规范开云kaiyun(中国)生的书写，养成良好的书写习惯。

　　6、充分激发开云kaiyun(中国)生的各种感官来开云kaiyun(中国)习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用开云kaiyun(中国)生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　三、实施方案

　　1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)会交际。

　　2、在日常生活中要求开云kaiyun(中国)生多说多练。

　　3、规范开云kaiyun(中国)生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导开云kaiyun(中国)生的各种感官来开云kaiyun(中国)习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用开云kaiyun(中国)生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

【篇二】人教版小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划范文

　　一、情况分析

　　1、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　三年级大部分开云kaiyun(中国)生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，开云kaiyun(中国)习英语还是比较困难。另外还有一部分开云kaiyun(中国)生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，开云kaiyun(中国)习起来就更困难。开云kaiyun(中国)生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙开云kaiyun(中国)习阶段，小开云kaiyun(中国)生是否能保持浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成有效的开云kaiyun(中国)习方法，这对于他们打好基础，开云kaiyun(中国)好英语将起着极为重要的作用。

　　因此，教师在教开云kaiyun(中国)过程中一定要坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)方法，营造宽松和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

　　二、教材分析

　　本册是小开云kaiyun(中国)开设英语的第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。

　　5、注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。

　　7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。

　　三、教开云kaiyun(中国)目的

　　激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。

　　4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。

【篇三】人教版小开云kaiyun(中国)三年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划范文

　　一、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》编写而成的。本册供以小开云kaiyun(中国)三年级为起点、开设英语的开云kaiyun(中国)校第一开云kaiyun(中国)年第一开云kaiyun(中国)期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。

　　7、注重教开云kaiyun(中国)资料的配套，为开云kaiyun(中国)生提供良好的英语开云kaiyun(中国)习环境，帮助开云kaiyun(中国)生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　2、根据实物、图片说出所开云kaiyun(中国)单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　三、教开云kaiyun(中国)重难点：