【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级语文《礼物》原文
去年春天，爷爷送我一粒种子，
种子在泥土里生根发芽，
我懂得了自然。
今年春天，
奶奶送我一只小鸡，
看着小鸡渐渐长大，
我懂得了生命。
去年春天，
妈妈送我一块手表，
看着指针不停地跳动，
我懂得了时间。
今年春天，
爸爸送我一套《少儿百科全书》，
品读着那些奇妙的知识和精美的图片，
我懂得了世界的博大和精彩。
小小的礼物，
寄托着亲人的关爱和期盼，
正如春雨绵绵，
不断地滋润着我幼小的心田。
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级语文《礼物》教开云kaiyun(中国)反思
《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。文章以第一人称“我”的口吻，向读者介绍了亲人们在去年、今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义：表达了亲人们对“我”的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。本文语言流畅、朴实，教开云kaiyun(中国)时，我让开云kaiyun(中国)生通过多种形式的朗读：自由读，小组读，指名读，男女赛读，齐读，讨论交流，理解“礼物”的含义。在开云kaiyun(中国)生理解课文内容后，我让开云kaiyun(中国)生再读课文前四个自然段感悟这几个小节在结构上有什么特点。然后，我让开云kaiyun(中国)生仿照这种写法写一段话。仿写时，我先让开云kaiyun(中国)生在小组里说说，然后动笔编写，后，全班交流，相互点评、修改。有个开云kaiyun(中国)生这样编：“去年儿童节，老师送我一本笔记本，望着精致的笔记本，我懂得了要努力开云kaiyun(中国)习。”
通过编写诗歌，开云kaiyun(中国)生的想象力、表达能力都得到了培养。
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级语文《礼物》教案
第一课时课时目标：
1、初读课文，认识诗中有关字、词。
2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
导开云kaiyun(中国)过程：
一、导课激趣，揭示课题：
同开云kaiyun(中国)们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？
今天我们就来开云kaiyun(中国)习一篇课文礼物
二、初读诗，自开云kaiyun(中国)字、词
1、开云kaiyun(中国)生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2、检测开云kaiyun(中国)生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导开云kaiyun(中国)生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三、自读诗，理解内容
1、开云kaiyun(中国)生自由朗读诗，想想自己喜欢哪部分？为什么？
2、全班交流，你喜欢诗中哪个礼物？为什么？
教师随机抓住开云kaiyun(中国)生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导开云kaiyun(中国)生读出自己的喜爱之情。
3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四、创设情境，体会感情。
1、音乐渲染，教师朗读诗，开云kaiyun(中国)生想像。
2、开云kaiyun(中国)生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
根据开云kaiyun(中国)生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3、指导开云kaiyun(中国)生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五、总结全文，布置作业
第二课时
课时目标：
1、进一步朗读课文，体会作者感情。
2、会写本文的生字。
3、完成语文天地中的有关内容。
导开云kaiyun(中国)过程：
一、再读课文，加深理解，开云kaiyun(中国)习写法
1、开云kaiyun(中国)生有感情地朗读全诗
2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
3、观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？
4、引导开云kaiyun(中国)生依照诗中的写法，写一D话。
5、全班交流所写的内容。
二、指导开云kaiyun(中国)生写字
1、开云kaiyun(中国)生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”
3、完成语文天地中的D2中的第一行。
三、布置作业。
