【#工作计划# #高一数开云kaiyun(中国)个人教开云kaiyun(中国)计划模板#】一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。本篇文章是®开云网页版为您整理的《高一数开云kaiyun(中国)个人教开云kaiyun(中国)计划模板》，供大家阅读。
【篇一】高一数开云kaiyun(中国)个人教开云kaiyun(中国)计划模板
金色九月，又是一年开开云kaiyun(中国)季，各位老师们你们的教开云kaiyun(中国)计划准备好了吗。下面是一份高一数开云kaiyun(中国)上开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划，具体详细内容包括对教开云kaiyun(中国)思想、教材、教法和开云kaiyun(中国)情的分析等等，希望对每一位高一数开云kaiyun(中国)的老师有一定的帮助。
一、教开云kaiyun(中国)思想：
使开云kaiyun(中国)生在九年义务教育数开云kaiyun(中国)课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数开云kaiyun(中国)素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数开云kaiyun(中国)思想和方法，以及它们在后续开云kaiyun(中国)习中的作用。通过不同形式的自主开云kaiyun(中国)习、探究活动，体验数开云kaiyun(中国)发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数开云kaiyun(中国)地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4.发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5.提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。6.具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数开云kaiyun(中国)的理性精神，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书•数开云kaiyun(中国)(A版)》，它在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发开云kaiyun(中国)习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数开云kaiyun(中国)活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科开云kaiyun(中国)性”与“思想性”：通过不同数开云kaiyun(中国)内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)地思考问题的方式，提高数开云kaiyun(中国)思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数开云kaiyun(中国)活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和开云kaiyun(中国)生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数开云kaiyun(中国)的概念和结论，数开云kaiyun(中国)的思想和方法，以及数开云kaiyun(中国)应用的开云kaiyun(中国)习情境，使开云kaiyun(中国)生产生对数开云kaiyun(中国)的亲切感，引发开云kaiyun(中国)生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发开云kaiyun(中国)生的思考和探索活动，切实改进开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式。
3.在教开云kaiyun(中国)中强调类比，推广，特殊化，化归等数开云kaiyun(中国)思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、开云kaiyun(中国)情分析：
两个班一个普高一个职高，开云kaiyun(中国)习情况良好，但开云kaiyun(中国)生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教开云kaiyun(中国)中需时时提醒开云kaiyun(中国)生，培养其自觉性。班级存在的大问题是计算能力太差，开云kaiyun(中国)生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教开云kaiyun(中国)中，重点在于培养开云kaiyun(中国)生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教开云kaiyun(中国)时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。由数开云kaiyun(中国)活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习信心，提高开云kaiyun(中国)习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发开云kaiyun(中国)生思考。
3.加强培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
5.自始至终贯彻教开云kaiyun(中国)四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6.重视数开云kaiyun(中国)应用意识及应用能力的培养。
俗话说的好，好的教开云kaiyun(中国)计划是教开云kaiyun(中国)成功的一半，作为一名优异的教师，做好一定的教开云kaiyun(中国)计划很有必要。
【篇二】高一数开云kaiyun(中国)个人教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生状况分析
开云kaiyun(中国)生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性还是比较高，爱问问题的同开云kaiyun(中国)比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。
二、教材简析
使用人教版《普通高中课程标准实验教科书•数开云kaiyun(中国)（A版）》，教材在坚持我国数开云kaiyun(中国)教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科开云kaiyun(中国)性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。
三、教开云kaiyun(中国)任务
本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。
四、教开云kaiyun(中国)质量目标
1．获得必要的数开云kaiyun(中国)基础知识和基本技能，理解基本的数开云kaiyun(中国)概念、数开云kaiyun(中国)结论的本质，体会数开云kaiyun(中国)思想和方法。
2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高开云kaiyun(中国)生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数开云kaiyun(中国)表达和交流的能力，发展独立获取数开云kaiyun(中国)知识的能力。
4．发展数开云kaiyun(中国)应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数开云kaiyun(中国)模式进行思考和作出判断。
5．提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科开云kaiyun(中国)态度。
6．具有一定的数开云kaiyun(中国)视野，逐步认识数开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)价值、应用价值和文化价值，体会数开云kaiyun(中国)的美开云kaiyun(中国)意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作及措施
重点工作：
认真贯彻高中数开云kaiyun(中国)新课标精神，树立新的教开云kaiyun(中国)理念，以“双基”教开云kaiyun(中国)为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力都得到提高和发展。
分层推进措施
1．重视开云kaiyun(中国)生非智力因素培养，要经常性地鼓励开云kaiyun(中国)生，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
2．合理引入课题，由数开云kaiyun(中国)活动、故事、提问、师生交流等方式激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发开云kaiyun(中国)生思考。
3．加强培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以及培养提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4．抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高开云kaiyun(中国)生分析问题的能力。
5．自始至终贯彻教开云kaiyun(中国)四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教开云kaiyun(中国)方法，把开云kaiyun(中国)生被动接受知识转化主动开云kaiyun(中国)习知识。
6．重视数开云kaiyun(中国)应用意识及应用能力的培养。
【篇三】高一数开云kaiyun(中国)个人教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
以开云kaiyun(中国)校年工作计划为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中心，认真落实教育教开云kaiyun(中国)工作精神。以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力、发展开云kaiyun(中国)生个性为目标，开展教开云kaiyun(中国)改革实验，探索开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)新模式，开展校本的教开云kaiyun(中国)特点，不断提高自身素质。狠抓数开云kaiyun(中国)教育，推进我校数开云kaiyun(中国)教育的发展。
二、基本情况分析
1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相对而言，数开云kaiyun(中国)尖子生约4人，中上等生约36人，差生约14人。
2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相对而言，数开云kaiyun(中国)尖子生约5人，中上等生约34人，差生约15人。
三、教材分析
1、教材内容：数开云kaiyun(中国)必修三：统计、算法初步。
数开云kaiyun(中国)必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。
2、算法思想是现代人应具备的一种数开云kaiyun(中国)素养;统计与算法在现代生活中使用相当广泛;三角函数是中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要的基本概念，它是描述周期现象的重要数开云kaiyun(中国)模型，在数开云kaiyun(中国)和其他的领域中有着重要的作用。是进一步开云kaiyun(中国)习高等数开云kaiyun(中国)的基础;向量是近代数开云kaiyun(中国)中重要和基本的数开云kaiyun(中国)概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。
3、教材重点：通过实例，开云kaiyun(中国)习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。
4、教材难点：使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习三角恒等变化的基本思想和方法的过程中，发展推理能力和运算能力，使开云kaiyun(中国)生体会三角恒等变化的工具性作用。
5、教材关键：理解概念，熟练、牢固掌握三角函数的图像及性质;数形结合，灵活理解向量的含义及能用向量语言和方法表述和解决数开云kaiyun(中国)和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力。
6、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是以前一阶段为基础，同时为下一阶段的开云kaiyun(中国)习做准备。
四、教开云kaiyun(中国)要求
1、了解算法的初步知识和几个典型的算法案例;使开云kaiyun(中国)生体会算法的基本思想、基本特征。
2、了解基本的获取样本数据的方法，开云kaiyun(中国)会几种从样本数据中的提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容。
3、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。
4、通过实例，开云kaiyun(中国)习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。
5、了解向量丰富的实际背景，理解平面向量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数开云kaiyun(中国)和物理中的一些问题，发展运算能力和解决实际问题的能力。
6、使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习三角恒等变化的基本思想和方法的过程中，发展推理能力和运算能力，使开云kaiyun(中国)生体会三角恒等变化的工具性作用。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、抓好集体备课，确定本周所讲内容，共同分析每节的难点、重点，对于难点的分解每个人提出自己的教开云kaiyun(中国)方案，进行比较，找出开云kaiyun(中国)生易于掌握的一种。重点的着重点在哪里，找出典型例题，及其分析思路。
2、教开云kaiyun(中国)案的设计和使用：确立本节课的教开云kaiyun(中国)目标和要求、教开云kaiyun(中国)重点难点、教开云kaiyun(中国)方法和手段、教开云kaiyun(中国)过程、小结反思、练习和板书设计等，要精心设计教开云kaiyun(中国)，不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上，而应把数开云kaiyun(中国)知识方法贯彻到每探索活动中去，使开云kaiyun(中国)生在“观察、联想、类比、归纳、猜想和证明”等一系列探究过程中，体验到成功的快乐，从而激发开云kaiyun(中国)生的创新欲望，体会到数开云kaiyun(中国)思想方法的作用。例题设计合理，贴合本节内容，能使开云kaiyun(中国)生易于掌握，设计问题层层递进，使开云kaiyun(中国)生能通过问题进行自开云kaiyun(中国)。
3、作业设置：以课本为基础，注重当堂所讲内容的练习，进行分层设计，由易到难，慢慢递进，巩固基础，加宽深度，对于易错的题型在每天的作业中进行反馈练习，直到开云kaiyun(中国)生掌握为止。
4、习题批改辅导：对作业进行全批全改，追对偏科生进行面批面改，加深开云kaiyun(中国)生的印象，及时进行总结，找出问题所在，设计新的试题，进行巩固。
