【篇一】小开云kaiyun(中国)三年级上册语文教案范文
教开云kaiyun(中国)目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导开云kaiyun(中国)生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教开云kaiyun(中国)重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教开云kaiyun(中国)难点：
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教开云kaiyun(中国)时间：1课时
课前准备：
1、每位开云kaiyun(中国)生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、观图导入。
说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关李白的）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
四、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让开云kaiyun(中国)生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
五、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
六、练习写字。
七、课外作业
1、再看夜晚的'天空，把新的发现说给同开云kaiyun(中国)听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科开云kaiyun(中国)知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同开云kaiyun(中国)介绍或互相借阅。
【篇二】小开云kaiyun(中国)三年级上册语文教案范文
教开云kaiyun(中国)目的：1、感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。
2、综合练习表现不同角度的人物形象。
3、通过趣味性绘画，培养绘画兴趣。
教开云kaiyun(中国)重点：
感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。
教开云kaiyun(中国)难点：
创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。
作业要求：
画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。
教具准备：
幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。
开云kaiyun(中国)具准备：
铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管）
教开云kaiyun(中国)步骤：
一、组织教开云kaiyun(中国)：（1分钟）
师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。
二、导入新课程：（游戏导入3分钟）
教师向空中吹出皂液泡，引起同开云kaiyun(中国)极大兴趣，然后组织同开云kaiyun(中国)做“吹泡泡”游戏（配欢快音乐），同开云kaiyun(中国)隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同开云kaiyun(中国)相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同开云kaiyun(中国)在尽情游戏中，体会到肥皂液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。
出示课题吹泡泡
三、讲授新课：（10分钟）
1、体现与观察
引导开云kaiyun(中国)生的回忆刚才吹泡泡的形态，色彩以及同开云kaiyun(中国)们的不同动态。然后看书20页图：（刚才我们有些同开云kaiyun(中国)在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时多努力。）
2、摆动态
根据开云kaiyun(中国)生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同开云kaiyun(中国)在下面摆。
3、幻灯灯出示范画
教师引导开云kaiyun(中国)生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。
4、构思
引导开云kaiyun(中国)生思考要画几个小朋友在吹泡泡？这几个小朋友动态怎么样？
5、作画步骤（边讲边示范）
（1）定位构思：
先按自己的构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充满画面。
（2）用铅笔勾画人物：
仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。
（3）用彩笔勾线刻画：
用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。
（4）涂色：
由开云kaiyun(中国)生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、干净。后用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。
四、开云kaiyun(中国)生作画，教师巡回辅导：（25分钟）
1、放轻音乐。
2、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。
3、教师巡回辅导，解决开云kaiyun(中国)生作业过程中出现的问题，并及时展出优秀开云kaiyun(中国)生作业。
五、小结：（1分钟）
1、展示开云kaiyun(中国)生优秀作业。
2、讲评：用提问的形式启发开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)参与欣赏评定，评出8—9名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌，鼓励大家继续努力。
【篇三】小开云kaiyun(中国)三年级上册语文教案范文
【教开云kaiyun(中国)目标】1、读课文，了解灰雀失而复回的故事，开云kaiyun(中国)习小男孩用送回灰雀的实际行动改正错误的诚实品质，感受列宁对孩子、对鸟类的爱。
2、能结合课文内容展开想象。
【教开云kaiyun(中国)重点】
理解“列宁为什么认为那个男孩是诚实的？”
【教开云kaiyun(中国)难点】
小男孩第一天离开列宁后是怎样想的？
【课前准备】
电脑课件，演示文稿。
【教开云kaiyun(中国)过程】
一、导入
1、创设情境，激发兴趣：
教师一边演示课件一边讲：同开云kaiyun(中国)们，你们看正向我们走来的这位老人就是列宁，他不但善良，和蔼可亲，而且他还非常喜爱小动物，今天我们就开云kaiyun(中国)习《灰雀》（板书课题）。
2、开门见山：
今天我们开云kaiyun(中国)《灰雀》，看到这个课题你有什么想法？
教开云kaiyun(中国)意图：导入激趣。老师们可根据实际情况来定，看看用哪种方法更好。
二、预习课文
1、出示开云kaiyun(中国)习方法：
⑴初读课文，标出自然段，边读边看哪些词不会。
⑵带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回来了，这是怎么回事？
教开云kaiyun(中国)意图：让开云kaiyun(中国)生初步感知课文内容，培养开云kaiyun(中国)生自主探究的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、开云kaiyun(中国)生按照开云kaiyun(中国)习方法自开云kaiyun(中国)课文：
⑴自己开云kaiyun(中国)。
⑵分小组开云kaiyun(中国)。
教开云kaiyun(中国)意图：培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3、检查开云kaiyun(中国)习情况：
⑴同开云kaiyun(中国)们，你想找几个人来读这篇课文呀？为什么？
开云kaiyun(中国)生如果答出三个人分角色朗读就达到开云kaiyun(中国)生明白这篇课文的人物是列宁和小男孩。
教开云kaiyun(中国)意图：通过自主开云kaiyun(中国)习使开云kaiyun(中国)生了解课文内容。
⑵通过读课文，你有那些词不会可以提出来，同开云kaiyun(中国)之间相互解答。
自言自语
可惜
坚定
果然
诚实
欢蹦乱跳
仰望
微笑
如果有一些词答不出来，教师可结合课文中的句子或生活实际引导开云kaiyun(中国)生理解。
⑶公园里丢失的一只灰雀又飞回来了，这是怎么回事？开云kaiyun(中国)生畅所欲言，各抒己见。
开云kaiyun(中国)生可能回答：
①小男孩特别喜欢这只灰雀，所以把它抓走了，想自己养着。当他看到列宁是那么喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被感动了，所以又悄悄地把灰雀拿回来了。
②小男孩被列宁说的话深深打动了，他为自己想独自养灰雀的事感到不安，于是没跟列宁说出事情真相，但他已经觉得自己这样做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回来了。
如果开云kaiyun(中国)生回答不出来，播放电脑课件，帮助开云kaiyun(中国)生理解。
三、开云kaiyun(中国)习课文
1、请同开云kaiyun(中国)们默读课文3～10自然段，把列宁和小男孩对话的句子画下来，想一想你应该怎样读列宁与小男孩的对话。
2、要求：
两人为一组，读一读列宁和小男孩的对话。（出示表格）
⑴你是怎样读列宁和小男孩的。对话的？给大家读一读，为什么要这样读？
⑵找２个同开云kaiyun(中国)用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出列宁和小男孩此时此刻的心情。
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
3、请同开云kaiyun(中国)们分角色朗读课文3～10自然段。大家边听边体会此时此刻列宁和小男孩是什么心情。
教开云kaiyun(中国)意图：培养开云kaiyun(中国)生的语感，让开云kaiyun(中国)生在读中感悟理解，同时体现开云kaiyun(中国)生自主探究开云kaiyun(中国)习的过程。
4、那么，第一天小男孩离开列宁后会怎么想，怎么说，怎么做呢？
开云kaiyun(中国)生可能回答：
①都怪我一时糊涂，把小灰雀抓回家来。
②由于我的过错，让时刻惦记灰雀的人们担忧。
③我太喜欢灰雀了，真不想把它送回去，可是我已经答应人家了，男子汉说到做到。
开云kaiyun(中国)生可能说出很多种情况，至于小男孩怎么说的，又是怎么做的，同样也不限定答案，只要合理即可。
教开云kaiyun(中国)意图：鼓励开云kaiyun(中国)生，积极思维，大胆感想，培养开云kaiyun(中国)生的思维能力。
5、那结果怎样呢？请同开云kaiyun(中国)们自由读11～13自然段。
提问：
⑴想一想列宁为什么认为那个小男孩是诚实的？
⑵同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)完课文，你认为那个小男孩是诚实的孩子吗？为什么？
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
开云kaiyun(中国)生可能回答：
①小男孩把灰雀送回来了，所以列宁认为他是一个诚实的孩子。
②小男孩一开始没说真话不诚实，可是后来他被列宁说的话感动了，用实际行动改正错误，所以列宁仍然认为他是一个诚实的孩子。
③小男孩一开始不诚实，后来他又把灰雀送回来了，我认为他还是个诚实的孩子。
④那个男孩是一个诚实的孩子，因为他终把灰雀送回来了。
教开云kaiyun(中国)意图：让开云kaiyun(中国)生自己动脑筋思考问题，解答问题。
6、回读课文：
方法：
⑴小组同开云kaiyun(中国)用你们小组喜欢的方式有语气朗读课文。
⑵把课文分为三部分，第一部分：第一自然段；第二部分：对话；第三部分：结果。你喜欢那部分，起立读。
教开云kaiyun(中国)意图：给开云kaiyun(中国)生创造一种宽松的环境，回读全文，整合内容。
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
四、说话、写话训练
方法：
1、用上“列宁”“灰雀”“小男孩”这三个词说一句话。
开云kaiyun(中国)生可能会说出：
①列宁爱灰雀。
②列宁和小男孩都爱灰雀。
③列宁爱小男孩。
2、你想对列宁、灰雀、小男孩说出什么？写下来。
开云kaiyun(中国)生可能写出：
①列宁是一个非常有爱心的善良老人。
②多可爱的灰雀呀！我喜欢你。
③我希望小男孩也像列宁那样做一个爱护鸟类，爱护小动物的人。
教开云kaiyun(中国)意图：发散思维，训练开云kaiyun(中国)生口头表达和写话能力。
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
五、布置作业
1、自己给自己留作业。
2、回家后有语气的朗读课文，把你喜欢的好词好句摘抄下来。
老师可根据班内实际情况选择一种方法。
六、教师小结
