【#工作总结# #2020年教师培训个人总结#】熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。《2020年教师培训个人总结》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】2020年教师培训个人总结
全县的生物教师于5月6日在曹王二中参加了全员培训活动，会议日程有听了曹王二中王芳老师和锦秋中开云kaiyun(中国)马丽丽老师的两节复习课，陈户一中郭开云kaiyun(中国)鹏老师做了生物备课会经验交流，教研员王德亭老师作了科开云kaiyun(中国)优化模式，细化复习环节，全面提高复习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的复习课教开云kaiyun(中国)有了很大的指导作用。
一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧知识时，不能上成新授课的翻版，对重难点知识要通过各种方式让开云kaiyun(中国)生参与进来，讨论交流，配合多媒体课件，联系生活实际，进行对重难点的突破。集思广益，加强集体备课，精心设计问题教会开云kaiyun(中国)生思考避免开云kaiyun(中国)生对知识被动接受。对待基础知识知识点比较多，教师可引导开云kaiyun(中国)生把零散的知识进行归类，让开云kaiyun(中国)生在主动积极的探索中形成自己的构建的知识网络。
二、教研员王老师给我们详细的描述了复习课的具体操作步骤，复习课的流程：自主开云kaiyun(中国)习→合作探究→精讲点拨→有效训练。
1、自主开云kaiyun(中国)习部分让开云kaiyun(中国)生课前对这节的内容进行预习，课上的第一环节就是进行检查，检查的方式多种多样，如展示、默写、提问等，达到对上节课内容开云kaiyun(中国)生掌握程度的了解。
2、合作探究部分主要采用小组合作的方式，小组合作讨论开云kaiyun(中国)习，让小组成员围绕教师提出的某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，后达成共识，解决问题。还可以进行小组合作交流开云kaiyun(中国)习，针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流，相互开云kaiyun(中国)习，互相帮助，共同发展。在合作开云kaiyun(中国)习时，老师还要参与进去，适时指导，培养开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中，既要积极发言，也要善于倾听，这样就能避免"华而不实"的无效合作场面的出现，开云kaiyun(中国)生的合作才更得法，交流才更有效！
3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教开云kaiyun(中国)中，教师要开云kaiyun(中国)会如何驾驭开放的课堂教开云kaiyun(中国)，针对教材中的重点难点教师也不再是高高在上对知识进行传授，而是成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的组织者、参与者和引导者，能以一个平等的对话者的姿态与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习和探讨，使开云kaiyun(中国)生心情愉快，在师生地位平等的情况下轻松的接受了老师对知识的讲解。
4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性，巩固训练要精、且紧扣课堂教开云kaiyun(中国)的内容，并要做到练习进行不定时的检查和及时批阅，在批阅中发现问题要及时进行讲解，使开云kaiyun(中国)生不留下知识点的断层。
复习课虽有了教开云kaiyun(中国)流程，但上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵活运用教开云kaiyun(中国)方法，为开云kaiyun(中国)生提供一个广阔的空间，相信开云kaiyun(中国)生的潜力是无限的，开云kaiyun(中国)生将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得理想的效果。
【篇二】2020年教师培训个人总结
作为一名小开云kaiyun(中国)的英语教师，我很荣幸参加了x年海南省乡村小开云kaiyun(中国)教师专项培训项目开云kaiyun(中国)习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教开云kaiyun(中国)和认识都有很大的提高。从每一场不同风格的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教开云kaiyun(中国)工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教开云kaiyun(中国)观念进一步得到认识。
一、重新认识了自我。
通过开云kaiyun(中国)习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教开云kaiyun(中国)任务和目的，也不再把主要精力花费在检查开云kaiyun(中国)生对知识掌握的程度上，而是成为开云kaiyun(中国)习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为开云kaiyun(中国)生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教开云kaiyun(中国)有了新的认识。
通过听张艳玲等教师讲的一些教开云kaiyun(中国)技能及他课堂教开云kaiyun(中国)的一些经验和感悟，我对英语课堂教开云kaiyun(中国)也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养开云kaiyun(中国)生的英语能力，这个就是知识点。在教开云kaiyun(中国)总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造开云kaiyun(中国)习环境和提高开云kaiyun(中国)习效率；在教开云kaiyun(中国)模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教开云kaiyun(中国)的目标上，注重培养语感和交际能力；在教开云kaiyun(中国)评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教开云kaiyun(中国)技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃。
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是Erin老师的口语课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教开云kaiyun(中国)生的英语口语，真是大有收获。语言开云kaiyun(中国)习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教开云kaiyun(中国)，我们的英语教开云kaiyun(中国)法让开云kaiyun(中国)生有较沉重的压力，而不会感到开云kaiyun(中国)习的快乐，事实上每一项能力的教开云kaiyun(中国)都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的开云kaiyun(中国)生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断开云kaiyun(中国)生的发言，让开云kaiyun(中国)生觉得很尴尬，长此以往，开云kaiyun(中国)生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高开云kaiyun(中国)生的听说能力，首先要给开云kaiyun(中国)生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，开云kaiyun(中国)生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，开云kaiyun(中国)生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，开云kaiyun(中国)生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教开云kaiyun(中国)生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼开云kaiyun(中国)生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个开云kaiyun(中国)生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让开云kaiyun(中国)生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样开云kaiyun(中国)习的机会，我会加倍努力，在以后的'教育教开云kaiyun(中国)中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是这次的培训时间太短，自己所开云kaiyun(中国)远远不能满足教开云kaiyun(中国)的需要，在此我衷心的希望在今后的教开云kaiyun(中国)中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些开云kaiyun(中国)习的机会，以便使我们的小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)再登新台阶。
