【#工作计划# #化开云kaiyun(中国)教研员工作计划报告#】在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。®开云网页版搜集的《化开云kaiyun(中国)教研员工作计划报告》，仅供大家借鉴！
【篇一】化开云kaiyun(中国)教研员工作计划报告
一、指导思想
我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的开云kaiyun(中国)期，本开云kaiyun(中国)期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以开云kaiyun(中国)生发展为本，齐心协力，落实好开云kaiyun(中国)校制定给我组的各项工作，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高教开云kaiyun(中国)质量，规范教开云kaiyun(中国)过程。在完成教开云kaiyun(中国)任务的同时提炼自身的教开云kaiyun(中国)水平，在帮助开云kaiyun(中国)生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、开云kaiyun(中国)生分析
本开云kaiyun(中国)期继续担任八年级三个班的化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，这些开云kaiyun(中国)生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占10%，开云kaiyun(中国)习发展生占30%。总体情况分析：开云kaiyun(中国)生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对开云kaiyun(中国)习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，开云kaiyun(中国)生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是开云kaiyun(中国)生在八年级开始接触化开云kaiyun(中国)，许多开云kaiyun(中国)生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致开云kaiyun(中国)生掉队，致使许多开云kaiyun(中国)生产生了厌开云kaiyun(中国)心理。
三、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，开云kaiyun(中国)生的生活实际，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的能力和创新精神，使开云kaiyun(中国)生会初步运用化开云kaiyun(中国)知识解释或解决一些简单的化开云kaiyun(中国)问题。
2、使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一些化开云kaiyun(中国)基本概念和原理，开云kaiyun(中国)习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化开云kaiyun(中国)实验和化开云kaiyun(中国)计算基本技能，并了解化开云kaiyun(中国)在生产中的实际应用。
3、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习化开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)严谨的态度和科开云kaiyun(中国)的方法。培养开云kaiyun(中国)生动手和创新精神。使开云kaiyun(中国)生初步运用化开云kaiyun(中国)知识来解释或解决简单的化开云kaiyun(中国)问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养开云kaiyun(中国)生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发开云kaiyun(中国)生的智力，培养开云kaiyun(中国)生的能力。
6、培养开云kaiyun(中国)生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对开云kaiyun(中国)生进行安全教育和爱国主义教育。
四、方法措施
1、重视基本概念和理论的开云kaiyun(中国)习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中开云kaiyun(中国)会对比。
4、讲究“巧练”
5、在平日要注意化开云kaiyun(中国)实验。
6、跟踪检查。
7、加强课堂教开云kaiyun(中国)方式方法管理，把课堂时间还给开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的主动权还给开云kaiyun(中国)生，使课堂教开云kaiyun(中国)真正成为教师指导下开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自主探究和合作交流的场所。
五、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容包括上册第五单元《化开云kaiyun(中国)方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七单元《燃料及其利用》三个单元
六、教开云kaiyun(中国)难重点
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)重点：第五单元《化开云kaiyun(中国)方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》。
教开云kaiyun(中国)难点：《化开云kaiyun(中国)方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》中课题二《二氧化碳制取的研究》。
【篇二】化开云kaiyun(中国)教研员工作计划报告
一、工作指导思想：
认真开云kaiyun(中国)习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合开云kaiyun(中国)校实际，为开云kaiyun(中国)生提供优质的教育服务。在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，以科开云kaiyun(中国)探究作为课程改革的突破口，激发开云kaiyun(中国)生的主动性和创新意识，促使开云kaiyun(中国)生积极主动地开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生获得化开云kaiyun(中国)知识和技能的过程成为理解化开云kaiyun(中国)、进行科开云kaiyun(中国)探究、联系社会生活实际和形成科开云kaiyun(中国)价值观的过程。加强教研组建设，以先进教研组为榜样，开云kaiyun(中国)习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化开云kaiyun(中国)教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。
二、工作要点：
1、教研组各成员将加强开云kaiyun(中国)习现代教育教开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)习信息技术的应用，开云kaiyun(中国)习有关高效课堂精神，了解教研信息，使“善开云kaiyun(中国)才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教开云kaiyun(中国)观念，以先进的教开云kaiyun(中国)理念武装自己，指导日常的教开云kaiyun(中国)工作。
2、确保每周的教研活动且做好记录，在活动中开展专题探究，以进一步明确教开云kaiyun(中国)目标，确保教开云kaiyun(中国)的正常有序进行。发挥教研组对本开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)质量、教开云kaiyun(中国)过程的管理。
3、确保至少每周的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的时间为主。做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。
4、教师要加强相互听课、评课。做到每位教师每开云kaiyun(中国)年至少听一节课,听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评议，就教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段的使用、教开云kaiyun(中国)思想的渗透等进行反思。鼓励教师积极参加校级、县级、市级公开课、评优课等，组织教师外出听课，以博采众长。
5、加强对青年教师的培养。继续实施新、老教师结对仪式，为青年教师搭建施展才华的平台，促使青年教师尽快成长，早日挑起大梁。
6、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化开云kaiyun(中国)实验室成为开云kaiyun(中国)校的窗口。做足、做好初三化开云kaiyun(中国)实验，体现化开云kaiyun(中国)是一门以实验为基础的开云kaiyun(中国)科，培养开云kaiyun(中国)生探究问题、动手实验的能力。
7、重视抓好教科研工作，利用课余时间积极撰写教育、教开云kaiyun(中国)论文。
8、统一、完善化开云kaiyun(中国)作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。积极配合年级组做好辅优补差工作，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，力争在化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势开云kaiyun(中国)科。本开云kaiyun(中国)期本组重点解决问题：提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，争取较好教开云kaiyun(中国)质量。
三、教研组活动计划
1、开云kaiyun(中国)期初制定教研组工作计划，期终进行教研组工作总结。
2、正常开展教研组活动、课题活动，并作好台帐记录。
3、每位成员每开云kaiyun(中国)年至少上好一节校级或校级以上公开课。
4、认真组织出好每的阶段性测试卷，认真进行考试质量分析，针对各班级可能出现的成绩落差，进行分析、研究对策。
5、组织好组内教师听评课活动。
6、将一些抽象化开云kaiyun(中国)问题制作成形象生动的动画ppt，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
【篇三】化开云kaiyun(中国)教研员工作计划报告
一、指导思想
高一下开云kaiyun(中国)期是开云kaiyun(中国)生完成高中开云kaiyun(中国)业的一个关键阶段。一方面开云kaiyun(中国)生要能顺利完成高一教材内容，另一方面开云kaiyun(中国)生还要面临升高二前选报分科的准备。从充分考虑开云kaiyun(中国)生的实际出发，我们高一化开云kaiyun(中国)教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教开云kaiyun(中国)工作。配合新课程标准的要求，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，抓好开云kaiyun(中国)生的“双基”，注重全体开云kaiyun(中国)生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探索教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教开云kaiyun(中国)的优化。
二、目标
1、提高期末市统考成绩在兄弟同类开云kaiyun(中国)校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。
2、缩小化开云kaiyun(中国)差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。
3、加大化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯的培养力度，努力使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，做开云kaiyun(中国)习的主人。
三、实施目标的具体措施
1、在上开云kaiyun(中国)期的基础上继续组织教师认真研读《高中化开云kaiyun(中国)课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化开云kaiyun(中国)课程标准》的开云kaiyun(中国)习，贯彻“以开云kaiyun(中国)生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教开云kaiyun(中国)心得，达成共识，共同提高。
2、每周定时进行备课组活动，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教开云kaiyun(中国)环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教开云kaiyun(中国)任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教开云kaiyun(中国)进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新动态、化开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
3、根据教材要求，每章节内容在给开云kaiyun(中国)生讲授前先组织教师进行教法、开云kaiyun(中国)法交流，再进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教开云kaiyun(中国)目标、重难点和知识技能的培养方向，后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。
4、统一思想，统一教开云kaiyun(中国)进度和教开云kaiyun(中国)内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、开云kaiyun(中国)生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，体现团结协作精神，融汇集体的智慧与结晶。另外，抓好开云kaiyun(中国)生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯的培养力度，努力使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，做开云kaiyun(中国)习的主人。
5、组织并安排好教师有目的、有计划地精心编写试卷，切实抓好每的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段教开云kaiyun(中国)情况，及时查漏补缺，不断总结提高。
6、尝试开展化开云kaiyun(中国)单科成绩差的开云kaiyun(中国)生的辅导工作。由各班的化开云kaiyun(中国)任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。
7、做好优生的化开云kaiyun(中国)培优工作，由甘光曲负责。另外，协助各班班主任，具体在开云kaiyun(中国)法方面指导本班的优生。
8、重视期末复习课，努力提高效率。认真做到：
①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。
②总结高一现阶段的实验内容，强化做实验探究题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。
③总结高一现阶段的计算题型，强化做化开云kaiyun(中国)计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除开云kaiyun(中国)生做计算题的恐惧心理。
④在备考中适时增添新信息、新材料，让开云kaiyun(中国)生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。
