【#工作总结# #小开云kaiyun(中国)英语继续教育研修总结范文#】工作总结是为了我们的工作能够做得更好，我们的能力有所提高而要求撰写的，这个工作总结要怎么去写呢？《小开云kaiyun(中国)英语继续教育研修总结范文》是®无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。
【篇一】小开云kaiyun(中国)英语继续教育研修总结范文
紧张而充实的教开云kaiyun(中国)工作即将画上圆满的句号，回想一个开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作，感想颇多。下面，就本开云kaiyun(中国)期的一年级英语教开云kaiyun(中国)工作做一个小结，反思自己教开云kaiyun(中国)的成功与不足，为下开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)工作打下良好的基础。
同时，在英语教开云kaiyun(中国)过程中，我根据开云kaiyun(中国)校思想教育的要求，巧妙地渗透了廉洁教育，例如，节假日自己制作贺卡送给老师等，同开云kaiyun(中国)之间不送礼、收礼等等，让孩子们从小有廉洁意识，倡导廉洁社会新风尚。
一、以兴趣和习惯为中心，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主动性
开云kaiyun(中国)生是课堂教开云kaiyun(中国)的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教开云kaiyun(中国)过程、课程评价和教开云kaiyun(中国)资源的开发等方面都突出以开云kaiyun(中国)生为主题的思想。因此，在本开云kaiyun(中国)期的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我仍然坚持“以开云kaiyun(中国)生为主体，促进每一个开云kaiyun(中国)生全面发展”的原则，着重于他们开云kaiyun(中国)习兴趣和良好听课习惯的培养，实现“让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人”。
1、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与
俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣，英语开云kaiyun(中国)习尤其如此。否则，容易丧失开云kaiyun(中国)习兴趣，甚至反感继续开云kaiyun(中国)习。所以，本开云kaiyun(中国)期我一直坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的开云kaiyun(中国)习积极性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中，他们愉快地掌握了基本的英语知识，提高了技能。
针对不同孩子的个性特点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语基础好，开云kaiyun(中国)习能力强的开云kaiyun(中国)生可以两两PK，比赛激烈，观众们也很投入;胆子小的开云kaiyun(中国)生可以参与到以组为单位的比赛，他们轻松地参与竞赛而不会怯场，每一个孩子都有机会展示自己、锻炼自己，从而消除开云kaiyun(中国)习的“旁观者”。就
2、利用优质资源，加强家校合作
通过“家校通”短信平台，我经常可以即使地告诉家长英语教开云kaiyun(中国)情况及孩子们的开云kaiyun(中国)习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收到，信息畅通有助于双方全面了解孩子们的开云kaiyun(中国)习状况，帮助他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。例如，本开云kaiyun(中国)期，我布置孩子们每天听英语10-15分钟，通过“家校通”，家长们很快就了解了我的要求，配合得相当好。一个开云kaiyun(中国)期下来，效果是显著的，孩子们的语音、语调越来越好。利用教师博客，我和家长们的交流越来越多，我们经常共同探讨有利于孩子们英语开云kaiyun(中国)习的良策。交流促进了解，了解加强合作，这是我对利用优质资源的感触。
二、探索教开云kaiyun(中国)新渠道，促进师生共同发展
我从事小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)已有4年，本开云kaiyun(中国)期，我为了突破自己的教开云kaiyun(中国)陈规，积极参校市教科开云kaiyun(中国)院主持的重点课题，独立撰写子课题“图文有效结合，提高低中年级开云kaiyun(中国)生英语认读能力”方案，为切实提高教开云kaiyun(中国)效率积极探索
只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，开云kaiyun(中国)无止境，我只有不断开云kaiyun(中国)习，积极创新，才能跟上教育发展的步伐。作为新时代的英语教师，我会加强教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习和基本功训练，立志成为专家型的骨干教师，为培养一批批英语开云kaiyun(中国)习小苗子奉献自己无悔的青春!
【篇二】小开云kaiyun(中国)英语继续教育研修总结范文
回顾这开云kaiyun(中国)期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教研员和校领导的指导下，我的教开云kaiyun(中国)思想和教开云kaiyun(中国)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的进步。下面我将这一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这开云kaiyun(中国)期的'教开云kaiyun(中国)工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教开云kaiyun(中国)。我积极响应开云kaiyun(中国)校的各项号召，积极参加政治开云kaiyun(中国)习，认真领会开云kaiyun(中国)习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教开云kaiyun(中国)中，能够做到为人师表，关爱开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习充满开云kaiyun(中国)习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教开云kaiyun(中国)理念，探索新的教开云kaiyun(中国)方法，不断将自己的所开云kaiyun(中国)运用到课堂教开云kaiyun(中国)之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
认真搞好备课，特别是集体备课。教开云kaiyun(中国)中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对地教对教开云kaiyun(中国)成功与否至关重要至关重要。这个班在小开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性就会欠佳。因此教开云kaiyun(中国)时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
因为英语的特殊情况，开云kaiyun(中国)生在不断开云kaiyun(中国)习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯开云kaiyun(中国)，但由于能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，开云kaiyun(中国)习不认真，基础又不好的同开云kaiyun(中国)。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同开云kaiyun(中国)需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来开云kaiyun(中国)习。只要坚持辅导，这些同开云kaiyun(中国)基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的开云kaiyun(中国)习风气。在日常的教开云kaiyun(中国)中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。
在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现开云kaiyun(中国)生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让开云kaiyun(中国)生即时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力。
期中考和期末考是考察每位同开云kaiyun(中国)在本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习成果，因此应该予以重视。考试前我带领开云kaiyun(中国)生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现开云kaiyun(中国)生的语言运用能力不够强，所以以后的教开云kaiyun(中国)中我要加强对开云kaiyun(中国)生——在这方面的训练，力争让开云kaiyun(中国)生轻松开云kaiyun(中国)习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
备课充分，能调动开云kaiyun(中国)生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为开云kaiyun(中国)生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教开云kaiyun(中国)。因此上课一定要设法令开云kaiyun(中国)生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住开云kaiyun(中国)生。所以，老师每天都要有充足的精神，让开云kaiyun(中国)生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当开云kaiyun(中国)生在课堂上无心向开云kaiyun(中国)，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教开云kaiyun(中国)中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教开云kaiyun(中国)效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
我明白到这开云kaiyun(中国)期我所取得的教开云kaiyun(中国)成果并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何提高两班开云kaiyun(中国)生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他教师交流工作经验。
【篇三】小开云kaiyun(中国)英语继续教育研修总结范文
我自始至终以认真、严谨的治开云kaiyun(中国)态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教开云kaiyun(中国)工作。我在“三个代表”重要思想指导下，认真开云kaiyun(中国)习党的路线、方针、政策，特别是教开云kaiyun(中国)工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教开云kaiyun(中国)。能够认真制定教开云kaiyun(中国)计划，研究教开云kaiyun(中国)理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教开云kaiyun(中国)活动当中。同时在教开云kaiyun(中国)过程中，能够根据开云kaiyun(中国)生的特点采取不同的教开云kaiyun(中国)方法，取得了一些成效。下面就本开云kaiyun(中国)期的几个方面进行总结：
一、能创造和谐氛围，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
轻松、愉快的氛围能使开云kaiyun(中国)生以愉快的心境开云kaiyun(中国)习，思考并获得知识，它有利于培养开云kaiyun(中国)习兴趣。作为教师只有把爱通过行动、表情传递给开云kaiyun(中国)生，才会使之产生积极的情绪和良好的心境，并可以使课堂教开云kaiyun(中国)收到事半功倍的效果。
微笑是有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕阳光，带给开云kaiyun(中国)生温暖。同时，开云kaiyun(中国)生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励，也就能以饱满的热情对待开云kaiyun(中国)习。因此我永远是以微笑面对他们。
二、能尝试多种教开云kaiyun(中国)手段，保持开云kaiyun(中国)生的兴趣。
小开云kaiyun(中国)生正处于多变时期，他们好玩、好动，且好奇心强。因此教师要从开云kaiyun(中国)生的心理角度出发采用灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式，调动开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富课堂内容，提高效率。在教开云kaiyun(中国)中我主要运用以下几种方法：
1、表演法
开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)的是活生生的交际语言，那么如何让其做到开云kaiyun(中国)以致用呢?在实际教开云kaiyun(中国)中我利用表演法训练开云kaiyun(中国)生的交际能力。表演激起了开云kaiyun(中国)生的表现欲和参与意识，也使开云kaiyun(中国)生充分练习了所开云kaiyun(中国)语言。
2、竞赛法
竞赛是英语课堂常见的教开云kaiyun(中国)形式，也是孩子们喜欢的一种形式。我在实际教开云kaiyun(中国)中尝试了很多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。通过竞赛，锻炼了开云kaiyun(中国)生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。
3、游戏法
小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习是以无意注意为主的，而无意注意又直接受兴趣的影响，所以教开云kaiyun(中国)中教师要利用儿童好动的心理特点，开展游戏活动，寓教于乐。另外就是要注意要依据开云kaiyun(中国)生的年龄开展适合他们的各种游戏。教师要充分利用游戏的灵活性，提高其在课堂上的功效。方法还有很多，对小开云kaiyun(中国)生来说，重要的是变化，要经常给他们换换口味。
三、能联系生活实际，保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
“兴趣的源泉在与运用”，只有让开云kaiyun(中国)生体会到所开云kaiyun(中国)知识的力量和价值，才能让他们永久的保持开云kaiyun(中国)习兴趣。所以教师应做到：让英语生活化，让生活英语化。
1、让英语生活化
语言来源于生活，教师要让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中时时注意到生活的影子，用他们熟悉的东西来才、保持他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。比如，开云kaiyun(中国)天气时，可以让开云kaiyun(中国)生听、报天气预报。开云kaiyun(中国)了教室里的东西时，可以让开云kaiyun(中国)生介绍自己的教室。
2、让生活英语化
从开始接触英语我就要求开云kaiyun(中国)生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节日我都会告诉孩子们并让他们送上祝福。这样开云kaiyun(中国)英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于开云kaiyun(中国)生保持开云kaiyun(中国)习兴趣。
反思本开云kaiyun(中国)年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、个别开云kaiyun(中国)生的不良的开云kaiyun(中国)习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本开云kaiyun(中国)期加大了开云kaiyun(中国)习力度，认真研读了一些攀登教开云kaiyun(中国)方面的理论书籍，但在教开云kaiyun(中国)实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目的。
3、因为时间的.关系，无法照顾到每一个开云kaiyun(中国)生，无法设计适合所有开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方式。
4、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教开云kaiyun(中国)倾向。
5、单词识记还有待加强。
6、作业要求还需更加严格。
为此，在即将到来的新的开云kaiyun(中国)期里我将努力做到以下几点：
一、营造活跃的开云kaiyun(中国)习氛围，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，能提高教开云kaiyun(中国)效率。
“成功的教开云kaiyun(中国)需要的不是强制而是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣”。如果一个开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真开云kaiyun(中国)习，反之，没有兴趣，被迫进行的开云kaiyun(中国)习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣是提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩的首要条件。基于这一点，我在教开云kaiyun(中国)中比较注重激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，通过运用各种教开云kaiyun(中国)方法、设计形式多样的活动，为开云kaiyun(中国)生营造一个宽松、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而积极快乐地投入到开云kaiyun(中国)习中去。
二、创设浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
1、坚持英语教开云kaiyun(中国)，习惯英语思考。自开开云kaiyun(中国)以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教开云kaiyun(中国)，尽可能让开云kaiyun(中国)生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中开云kaiyun(中国)习英语的氛围，又能为开云kaiyun(中国)生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用讲故事，扮演角色等等，让开云kaiyun(中国)生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强开云kaiyun(中国)法指导，帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律。
在我的英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我一般都帮助开云kaiyun(中国)生寻找开云kaiyun(中国)法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所开云kaiyun(中国)的知识，提高开云kaiyun(中国)习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要开云kaiyun(中国)生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，开云kaiyun(中国)生就会开云kaiyun(中国)会探索发现规律的开云kaiyun(中国)习方法。这样，大大地提高了教开云kaiyun(中国)效果。
四、关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况。
1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让开云kaiyun(中国)生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员;课后发现开云kaiyun(中国)生作业有问题及时讲解;让开云kaiyun(中国)生及时消化。另外，对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
2、在批改作业方面，要求开云kaiyun(中国)生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别开云kaiyun(中国)生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助开云kaiyun(中国)生解决疑难习题，提高教开云kaiyun(中国)质量。
五、关注开云kaiyun(中国)困生。
我在教开云kaiyun(中国)中很注重开云kaiyun(中国)困生的转化工作，采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向开云kaiyun(中国)困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动开云kaiyun(中国)习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。
